2024學(xué)年高中全面預(yù)防共建和諧校園班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中全面預(yù)防共建和諧校園班會

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（2）班

3.授課時間：2024年10月12日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對全面預(yù)防共建和諧校園的認(rèn)識和理解，提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等問題的基本知識和方法。

2.培養(yǎng)正確的人際交往能力和溝通能力，學(xué)會尊重他人，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)法律意識，了解國家相關(guān)法律法規(guī)，自覺遵守社會秩序，維護(hù)社會穩(wěn)定。

4.提升自我管理能力，學(xué)會正確面對挫折和壓力，保持良好的心態(tài)，促進(jìn)身心健康。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，積極參與校園文化建設(shè)，為共建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是全面預(yù)防共建和諧校園，包括預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等問題的基本知識和方法，以及如何通過個人和集體的努力，共同營造一個安全、和諧、尊重的校園環(huán)境。具體重點包括：

（1）校園欺凌的定義、類型和影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

（2）校園暴力的特點、原因和危害，以及如何預(yù)防和處理校園暴力事件。

（3）校園歧視的表現(xiàn)、影響和解決方法，以及如何建立平等、尊重的校園氛圍。

（4）個人和集體的責(zé)任與行動，包括自我管理、團(tuán)隊合作、參與校園文化建設(shè)等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何幫助學(xué)生理解和掌握全面預(yù)防共建和諧校園的具體方法和技巧，以及如何激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。具體難點包括：

（1）如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌、暴力和歧視的嚴(yán)重性和影響，以及如何采取有效措施預(yù)防和應(yīng)對這些問題。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，尊重他人，避免沖突和歧視，以及如何培養(yǎng)良好的溝通和團(tuán)隊合作能力。

（3）如何讓學(xué)生認(rèn)識到個人和集體的責(zé)任與行動的重要性，以及如何積極參與校園文化建設(shè)，共同營造和諧校園環(huán)境。

（4）如何激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，讓他們積極參與社會事務(wù)，為社會的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等。

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板電腦，用于課堂討論和互動。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：

-相關(guān)的教育視頻、案例分析、新聞報道等，用于課堂講解和討論。

-在線調(diào)查問卷，用于了解學(xué)生對校園欺凌、暴力、歧視等問題的看法和經(jīng)驗。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的方法和策略。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬處理校園欺凌、暴力、歧視的場景，提高他們的應(yīng)對能力。

-案例分析：通過分析具體的校園欺凌、暴力、歧視案例，讓學(xué)生深入了解這些問題的影響和解決方法。

-互動游戲：設(shè)計一些與預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視相關(guān)的互動游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題的基本知識和方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題的基本知識和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視的方法和技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視的方法和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視等課題的基本知識和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視等課題的基本知識和方法，掌握預(yù)防和應(yīng)對的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視等課題的基本知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的相關(guān)法律法規(guī)和政策文件，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國反恐怖主義法》等。

（2）國內(nèi)外預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的成功案例和經(jīng)驗分享，如聯(lián)合國《預(yù)防校園欺凌指導(dǎo)原則》、美國《停止校園欺凌法案》等。

（3）校園欺凌、暴力、歧視的心理因素和干預(yù)方法，如心理輔導(dǎo)技巧、沖突調(diào)解技巧等。

（4）校園欺凌、暴力、歧視的調(diào)查工具和評估方法，如校園欺凌問卷調(diào)查、校園暴力風(fēng)險評估等。

（5）校園欺凌、暴力、歧視的媒體宣傳和教育材料，如公益廣告、教育視頻、宣傳手冊等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀法律展覽，了解國家關(guān)于預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的法律法規(guī)，提高法律意識。

（2）邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享國內(nèi)外預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的成功案例和經(jīng)驗。

（3）開展心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生了解和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視的心理因素。

（4）組織學(xué)生開展校園欺凌、暴力、歧視的調(diào)查和評估活動，提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

（5）利用媒體資源，開展校園欺凌、暴力、歧視的宣傳和教育，提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全面預(yù)防共建和諧校園的重要性，了解了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，營造一個安全、和諧、尊重的校園環(huán)境需要我們每個人的共同努力。以下是對本節(jié)課的總結(jié)：

1.預(yù)防校園欺凌：我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型和影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。我們了解到，校園欺凌不僅對受害者造成了身體和心理上的傷害，也對整個校園氛圍造成了負(fù)面影響。預(yù)防校園欺凌需要我們提高自我保護(hù)意識，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，尊重他人，避免沖突和歧視。

2.預(yù)防校園暴力：我們學(xué)習(xí)了校園暴力的特點、原因和危害，以及如何預(yù)防和處理校園暴力事件。我們了解到，校園暴力不僅對受害者造成了身體上的傷害，也對施暴者和社會造成了負(fù)面影響。預(yù)防校園暴力需要我們增強(qiáng)法律意識，遵守社會秩序，尊重他人，避免沖突和歧視。

3.預(yù)防校園歧視：我們學(xué)習(xí)了校園歧視的表現(xiàn)、影響和解決方法，以及如何建立平等、尊重的校園氛圍。我們了解到，校園歧視不僅對受害者造成了心理上的傷害，也對整個校園氛圍造成了負(fù)面影響。預(yù)防校園歧視需要我們增強(qiáng)法律意識，遵守社會秩序，尊重他人，避免沖突和歧視。

4.個人和集體的責(zé)任與行動：我們學(xué)習(xí)了個人和集體的責(zé)任與行動，包括自我管理、團(tuán)隊合作、參與校園文化建設(shè)等。我們了解到，每個人都有責(zé)任為營造和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)，通過自我管理和團(tuán)隊合作，我們可以共同營造一個安全、和諧、尊重的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，請學(xué)生在課堂上認(rèn)真作答。

1.請簡要描述校園欺凌的定義、類型和影響。

2.請簡要描述校園暴力的特點、原因和危害。

3.請簡要描述校園歧視的表現(xiàn)、影響和解決方法。

4.請簡要描述個人和集體的責(zé)任與行動，包括自我管理、團(tuán)隊合作、參與校園文化建設(shè)等。

5.請列舉一些預(yù)防校園欺凌、暴力、歧視的方法和技巧。

6.請談?wù)勀銓θ骖A(yù)防共建和諧校園的認(rèn)識和理解。

7.請談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防和應(yīng)對校園欺凌、暴力、歧視。

8.請談?wù)勀阍谡n堂上如何與他人合作，共同營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

9.請談?wù)勀銓€人和集體責(zé)任與行動的認(rèn)識和理解。

10.請談?wù)勀阍谛@文化建設(shè)中的參與和貢獻(xiàn)。

請學(xué)生在課堂上認(rèn)真作答，并在課后將答案交給老師。老師將對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中觀察到的一些問題，以及我計劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組活動中的參與度不高。有些學(xué)生似乎對課程內(nèi)容缺乏興趣，或者不自信表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和案例分析。此外，我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并提供積極的反饋和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和應(yīng)用課程內(nèi)容方面存在困難。他們可能難以理解復(fù)雜的概念或缺乏將理論應(yīng)用于實踐的能力。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容，我計劃在未來的教學(xué)中提供更清晰的解釋和更多的實例。我將使用更多的實際案例和情境，以便學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，并將其應(yīng)用于實際情況中。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在挑戰(zhàn)。他們可能缺乏獨(dú)