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文檔簡介
生物的特征匯報人:宋炎炎教學目標:1.會舉例說明生物具有的生命現象。
2.掌握生物的基本分類。過程與方法:1.通過觀察、討論,能舉例說明生物與非生物的區別。
2.通過開展小組討論形式,培養學生的團結協作能力和分析歸納能力。教學重點:
1.生物具有的生命現象。教學難點:
1.通過分析歸納說明生物具有的基本特征。動物動物植物真菌細菌病毒什么是生物?“生”生命“物”物體生物:一切有生命的物體“生物特征?“匯報人:宋炎炎小組討論環節(2分鐘)閱讀課本,同桌之間嘗試互相說出生物應該具備哪些特征?觀察與思考鐘乳石石生花一:生物的生活需要營養動物植物小互動:請大家屏住呼吸,你能堅持多久鯨魚二:生物能進行呼吸植物是否需要從外界吸收氧氣?絕大多數生物需要吸入氧氣呼出二氧化碳三:生物能排出身體內產生的廢物呼吸出汗落葉生物在生活過程中,會不斷產生廢物,并且能將廢物排出體外趣味活動:用手觸摸含羞草,看看會發生什么?含羞草獅子捕殺鹿四:生物能對外界刺激做出反應五:生物能生長和繁殖生物體能夠由小長大,發育到一定階段就繁殖下一代。種子的萌發五:生物能生長和繁殖想一想:列舉生物能生長和繁殖的例子六:生物能都有遺傳和變異的特征遺傳:親子間和子代間表現出相同的特征變異:親子間表現出不同的特征父母子代六:生物能都有遺傳和變異的特征生物體的子代與親代之間,在很多方面表現出相同的特征,但總有一部分特征并不相同,這就是生物表現出來的遺傳和變異的現象。七:除病毒外,生物都具有細胞結構植物細胞病毒現在,假如有人問你:“什么是生物?”你該怎么回答呢?課堂小結一:生物的生活需要營養二:生物能進行呼吸三:生物能排出身體內產生的廢物四:生物能對外界刺激做出反應五:生物能生長和繁殖六:生物能都有遺傳和變異的特征七:除病毒外,生物都具有細胞結構你記住了嗎?1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”,錯誤的畫“x”。(1)能夠運動的物體就一定是生物。 (
) (2)植物可以吸收氧氣,釋放出二氧化碳氣體。 (
) (3)“一豬生九仔,連母十個樣”,這句話描述了生物的遺傳現象。 (
) (4)生物都是由細胞構成的。 (
)課堂練習×××√2.下列現象中的物體屬于生物的是
(
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