2024學年中職生安全知識筑起暢快快樂校園班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為2024學年中職生安全知識筑起暢快快樂校園。根據我國中職教育課程設置，安全教育是學生必備的知識和技能，本節課通過講解校園安全知識，讓學生了解和掌握在校園中如何保護自己，預防安全事故的發生。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經具備了一定的安全意識，但對于校園安全的細節問題可能還不夠了解。本節課將結合課本中的相關內容，如交通安全、防火安全、用電安全等，為學生提供具體的、實用的安全知識，幫助他們更好地應對校園生活中的各種安全隱患。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.安全意識：通過學習校園安全知識，使學生具備基本的安全防范意識，能夠在日常生活中自覺遵守安全規定，預防安全事故的發生。

2.自我保護能力：學生將學習如何在校園中保護自己，包括應對突發事件的處理方法和自我保護技巧，提高自我保護能力。

3.合作與溝通：在小組討論和互動環節，學生將學習如何與他人合作，共同探討校園安全問題，并能夠有效地與他人溝通，提高團隊合作和溝通的能力。

4.批判性思維：學生將學習如何分析和評價校園安全問題，培養批判性思維能力，能夠獨立思考和解決問題。三、學情分析在制定本節課的教學設計之前，對學生的學情進行分析是至關重要的。學生層次、知識、能力、素質以及行為習慣等方面都會對課程學習產生影響。

1.學生層次：本節課面向的是中職生，他們正處于青春期的關鍵階段，對新鮮事物充滿好奇，但同時缺乏一定的判斷力和自我保護意識。

2.知識方面：學生在初中階段已經接觸過一些安全知識，但對于校園安全的細節問題可能還不夠了解。他們需要通過本節課的學習，進一步掌握校園安全知識。

3.能力方面：中職生具有較強的動手能力和實踐能力，但在理論知識的學習上可能存在一定困難。因此，在教學過程中，教師需要采用生動、形象的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

4.素質方面：中職生具備一定的自主學習能力，但部分學生可能在自我管理方面存在不足。因此，教師在教學過程中需要關注學生的學習態度，引導他們養成良好的學習習慣。

5.行為習慣：中職生正處于青春期，可能存在一些不良行為習慣，如遲到、早退、上課玩手機等。這些行為習慣會對課程學習產生負面影響。因此，教師需要加強課堂管理，營造一個良好的學習氛圍。

6.對課程學習的影響：針對以上學情分析，教師需要制定針對性的教學策略，如采用案例分析、小組討論、實踐操作等教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，注重培養學生的自主學習能力，引導他們養成良好的學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解、示范等方式，向學生傳授校園安全知識，幫助學生理解并掌握相關概念和技能。

(2)案例分析法：教師選取實際案例，引導學生分析案例中的安全問題，培養學生的分析和解決問題的能力。

(3)小組討論法：學生分成小組，共同探討校園安全問題，通過交流和合作，提高學生的團隊協作能力和溝通技巧。

(4)實踐操作法：學生通過實際操作，如模擬演練、角色扮演等，親身體驗安全知識的重要性，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：教師利用多媒體設備，如PPT、視頻、動畫等，將抽象的安全知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣和理解能力。

(2)教學軟件：教師運用教學軟件，如互動問答、在線測試等，激發學生的學習積極性和主動性，及時了解學生的學習情況。

(3)網絡資源：教師引導學生利用網絡資源，如安全教育網站、論壇等，拓展學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

(4)實物教具：教師準備實物教具，如安全標志、消防器材等，讓學生直觀地了解安全知識，提高學生的學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全知識，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園安全知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園安全知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園安全知識，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園安全知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗校園安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園安全知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園安全知識，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據校園安全知識，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全知識相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園安全知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.交通安全知識：

-遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-過馬路要走人行橫道，不橫穿馬路，不翻越護欄。

-乘坐公共交通工具時，要注意上下車安全，不擁擠、不推搡。

-駕駛自行車時要遵守交通規則，不逆行、不闖紅燈、不占用機動車道。

-遇到交通事故時，要沉著冷靜，及時撥打報警電話。

2.防火安全知識：

-了解消防設施的位置和使用方法，如滅火器、消防栓等。

-學會正確使用電器，不私拉亂接電源線，不使用破損的電器。

-了解火災逃生路線和自救方法，如濕毛巾捂口鼻、低姿勢逃生等。

-禁止在宿舍使用明火，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-遇到火災時，要迅速逃生，不返回火場拿取財物。

3.用電安全知識：

-了解用電安全的基本常識，如不濕手觸摸電源插座、不使用破損的電線等。

-學會正確使用電器，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-了解觸電急救方法，如切斷電源、用干燥的木棍等絕緣物體撥開電線等。

-禁止在宿舍使用明火，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-遇到觸電事故時，要迅速切斷電源，進行急救措施。

4.食品衛生安全知識：

-了解食品衛生安全的基本常識，如不購買無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的“三無”食品。

-學會正確儲存食品，不將食品放在潮濕、陰暗的地方。

-了解食物中毒的癥狀和預防方法，如不食用變質、發霉的食品。

-禁止食用過期、變質、發霉的食品。

-遇到食物中毒時，要及時就醫，并向相關部門報告。

5.網絡安全知識：

-了解網絡安全的基本常識，如不泄露個人信息、不點擊陌生鏈接等。

-學會正確使用網絡，不沉迷于網絡游戲、不瀏覽不良信息。

-了解網絡詐騙的形式和預防方法，如不輕信網絡上的中獎信息、不轉賬給陌生人等。

-禁止參與網絡賭博、網絡色情等活動。

-遇到網絡安全問題時，要及時向家長、老師求助。

6.校園欺凌防范知識：

-了解校園欺凌的形式和危害，如身體傷害、言語侮辱、心理壓力等。

-學會正確應對校園欺凌，如尋求幫助、勇敢說不、保持冷靜等。

-了解校園欺凌的防范措施，如建立良好的同學關系、加強自我保護意識等。

-禁止參與校園欺凌，不欺負他人，也不被他人欺負。

-遇到校園欺凌時，要及時向老師、家長報告，尋求幫助。七、板書設計-遵守交通規則：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-過馬路要走人行橫道，不橫穿馬路，不翻越護欄。

-乘坐公共交通工具時，要注意上下車安全，不擁擠、不推搡。

-駕駛自行車時要遵守交通規則，不逆行、不闖紅燈、不占用機動車道。

-遇到交通事故時，要沉著冷靜，及時撥打報警電話。

2.防火安全知識：

-了解消防設施的位置和使用方法，如滅火器、消防栓等。

-學會正確使用電器，不私拉亂接電源線，不使用破損的電器。

-了解火災逃生路線和自救方法，如濕毛巾捂口鼻、低姿勢逃生等。

-禁止在宿舍使用明火，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-遇到火災時，要迅速逃生，不返回火場拿取財物。

3.用電安全知識：

-了解用電安全的基本常識，如不濕手觸摸電源插座、不使用破損的電線等。

-學會正確使用電器，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-了解觸電急救方法，如切斷電源、用干燥的木棍等絕緣物體撥開電線等。

-禁止在宿舍使用明火，不私拉亂接電源線，不使用大功率電器。

-遇到觸電事故時，要迅速切斷電源，進行急救措施。

4.食品衛生安全知識：

-了解食品衛生安全的基本常識，如不購買無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的“三無”食品。

-學會正確儲存食品，不將食品放在潮濕、陰暗的地方。

-了解食物中毒的癥狀和預防方法，如不食用變質、發霉的食品。

-禁止食用過期、變質、發霉的食品。

-遇到食物中毒時，要及時就醫，并向相關部門報告。

5.網絡安全知識：

-了解網絡安全的基本常識，如不泄露個人信息、不點擊陌生鏈接等。

-學會正確使用網絡，不沉迷于網絡游戲、不瀏覽不良信息。

-了解網絡詐騙的形式和預防方法，如不輕信網絡上的中獎信息、不轉賬給陌生人等。

-禁止參與網絡賭博、網絡色情等活動。

-遇到網絡安全問題時，要及時向家長、老師求助。

6.校園欺凌防范知識：

-了解校園欺凌的形式和危害，如身體傷害、言語侮辱、心理壓力等。

-學會正確應對校園欺凌，如尋求幫助、勇敢說不、保持冷靜等。

-了解校園欺凌的防范措施，如建立良好的同學關系、加強自我保護意識等。

-禁止參與校園欺凌，不欺負他人，也不被他人欺負。

-遇到校園欺凌時，要及時向老師、家長報告，尋求幫助。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園安全手冊》

-閱讀材料：《交通安全知識》

-閱讀材料：《防火安全知識》

-閱讀材料：《用電安全知識》

-閱讀材料：《食品衛生安全知識》

-閱讀材料：《網絡安全知識》

-閱讀材料：《校園欺凌防范知識》

-視頻資源：《交通安全教育視頻》

-視頻資源：《防火安全教育視頻》

-視頻資源：《用電安全教育視頻》

-視頻資源：《食品衛生安全教育視頻》

-視頻資源：《網絡安全教育視頻》

-視頻資源：《校園欺凌防范教育視頻》

2.拓展要求：

-學生可自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習。

-學習完成后，要求學生寫一篇心得體會，總結所學內容，并回答以下問題：

-你學到了哪些新的安全知識？

-你認為這些安全知識對你的生活有哪些幫助？

-你打算如何運用這些安全知識來保護自己和他人？

-學生將心得體會提交至教師處，教師進行批改和反饋。

-學生可隨時向教師提問，教師將提供必要的指導和幫助。

-學生可與同學進行交流和討論，分享學習心得和經驗。

-鼓勵學生將所學知識與家人和朋友分享，提高他們的安全意識。

-學生可定期進行復習，鞏固所學知識。反思改進措施1.實踐性強：本節課通過案例分析、小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全知識，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.互動性高：教師在課堂上積極引導學生提問、討論，鼓勵學生參與課堂活動，提高學生的學習興趣和主動性。

3.現代化教學手段：充分利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，提高教學效果和效率。

然而，本節課在教學過程中也存在一些問題：

1.學生參與度不均衡：部分學生在課堂討論中表現積極，而部分學生則較為沉默，教師需要關注學生的參與度，鼓勵所有學生積極參與。

2.課堂管理需加強：部分學生在課堂上