哈姆萊特莎士比亞10/10/該課件由【語文公社】友情提供第1頁學習目標1、體會課文經過跌宕波折故事情節、尖銳戲劇沖突刻畫經典人物寫作特點；2、專心品味課文豐富多彩而又個性化藝術語言，讀懂課文字面意義和深層含義；3、學習品評人物方法。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第2頁

戲劇是一個在舞臺上演出且綜合性很強藝術形式，它主要經過劇中人物臺詞來表達和推進情節發展，而情節又是人物性格發展歷史——是由人物與人物、人物與環境之間相互關系和作用而產生人物行動和事件。借助于臺詞來把握戲劇情節是我們學習戲劇主要方式。但因為人物對話多，有時讀完后情節不能清楚地展現在讀者腦中，而分析人物間關系可幫助我們熟悉劇情，把握人物……戲劇10/10/該課件由【語文公社】友情提供第3頁莎士比亞美麗的故鄉——英國倫敦10/10/該課件由【語文公社】友情提供第4頁

威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復興時期英國偉大戲劇家和詩人，人文主義最出色代表，近代歐洲文學奠基者之一，他是歐洲乃至世界文學高峰之一。馬克思稱他為“人類最偉大戲劇天才”，同時代人本·瓊生稱譽他是“時代靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于全部世紀。”在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教神，一個是藝術神。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第5頁

1564年4月23日，莎士比亞出生于英國沃里克郡斯特拉福鎮一位富裕市民家庭。他少年時代曾在當地一所主要教授拉丁文“文學學校”學習，掌握了寫作基本技巧與較豐富知識，但因他父親破產,未能畢業就走上獨自謀生之路。他當過肉店學徒，也曾在鄉村學校教過書，還干過其它各種職業，這使他增加了許多社會閱歷。莎士比亞人生經歷10/10/該課件由【語文公社】友情提供第6頁

18歲時他和一個比自己大8負農場主女兒結了婚，幾年后就做了三個孩子父親。22歲時他離開故鄉獨自來到倫敦。最初是給到劇院看戲紳士們照料馬匹，以后他當了演員，演一些小配角。1588年前后開始寫作，先是改編前人劇三，很快即開始獨立創作。當初劇壇為牛津、劍橋背景“大學才子”們所把持，一個成名劇作家曾以輕蔑語氣寫文章嘲笑莎士比亞這么一個“粗鄙平民”、“暴發戶式烏鴉”竟敢同“高尚天才”一比高低!10/10/該課件由【語文公社】友情提供第7頁但莎士比亞以后卻贏得了包含大學生在內廣大觀眾擁護和愛戴，學生們曾在學校業余演出過莎士比亞一些劇本，如《哈姆雷特》《錯誤喜劇》。1599年莎士比亞參加了倫敦著名環球劇院，并成為股東兼演員。莎士比亞逐步富裕起來，并為他家庭取得了世襲貴族稱號。16他作為一個有錢紳士衣綿還鄉，四年后就與世長辭。

10/10/該課件由【語文公社】友情提供第8頁莎士比亞戲劇創作能夠分為三個時期早期：歷史劇、喜劇時期。寫出了歷史劇《亨利四世》等9部歷史劇，《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜劇和《羅密歐與朱麗葉》等3部悲劇。中期：悲劇時期。四大悲劇:《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》后期：傳奇劇時期。一生共創作劇本37部。154首14行詩。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第9頁莎士比亞藝術成就介紹

威廉·莎士比亞（1564—1616）是歐洲文藝復興時期英國最偉大劇作家和卓越人文主義思想代表。馬克思和恩格斯曾提出創作方法上要“莎士比亞化”，稱贊莎士比亞劇作情節豐富，渾然一體，贊許他歷史劇中“福斯塔夫式背景”。他以奇偉筆觸對英國封建制度走向衰落和資本主義原始積累歷史轉折時期英國社會做了形象、深入刻畫。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第10頁

他創作了37部戲劇，2部長詩，154首十四行詩，尤其是悲劇和喜劇，是世界文壇上藝術珍品。四大悲劇是代表他最高成就作品。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第11頁莎士比亞四大悲劇：《哈姆雷特》優柔寡斷造成悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑造成悲劇《李爾王》世態炎涼中真情悲劇《麥克白》沒有節制野心造成悲劇10/10/該課件由【語文公社】友情提供第12頁莎翁悲劇特點：①必須以英雄人物死亡而結束。主人公即使死了，令人心痛，但他為之奮斗理想卻勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純悲傷、消極。②悲劇主人公必須是貴族。③悲劇人物行動必須出自他們本人意志和內心，即悲劇人物之所以走向不幸結局，不能歸咎于客觀原因，而應由自己負責（《羅密歐與朱麗葉》是個例外）。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第13頁經典愛情劇《羅密歐與朱麗葉》10/10/該課件由【語文公社】友情提供第14頁戲劇創作最高成就《哈姆萊特》10/10/該課件由【語文公社】友情提供第15頁

《哈姆萊特》又名《王子復仇記》，是莎士比亞最負盛名，且被人引用最多一部劇本。習慣上將本劇與《麥克白》、《李爾王》和《奧賽羅》一起并稱為莎士比亞“四大悲劇”。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第16頁《哈姆萊特》相關電影圖片：10/10/該課件由【語文公社】友情提供第17頁奧斯卡第21屆（1948年）榮獲最正確影片海報10/10/該課件由【語文公社】友情提供第18頁寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起交替時代。為了資本主義發展，在思想領域新興資產階級文藝對封建文化展開了激烈斗爭，這就是歐洲歷史上著名“文藝復興”時期，莎士比亞就是這一時代最出色戲劇家和詩人。本劇取材于12世紀一部丹麥史，作者用人文主義觀點，把這個只是單純為父復仇故事，改寫成一部深刻反應時代面貌、含有強烈反封建意識悲劇。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第19頁※影響歷史進程100本書之一

※人類有史以來出色經典戲劇

※哈佛大學113位教授推薦最有影響書

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1986年法國《讀書》雜志推薦理想藏書完成于16《哈姆萊特》，是文藝復興時期巨人--莎士比亞戲劇創作最高成就，也是莎學研究最大課題。

《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞燦爛王冠上面一顆最光芒鉆石。——俄國著名文學批評家別林斯基

10/10/該課件由【語文公社】友情提供第20頁寧可不要100個印度，也不能沒有莎士比亞。——英國諺語1984年選舉世界10名偉大作家，莎士比亞(1564—16)名列第一。他被譽為“奧林匹亞山上宙斯”，他戲劇已被公認為是不可企及典范。難怪英國有了這句諺語。即使這話有濃厚殖民色彩，但莎士比亞主要性也可見一斑。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第21頁莎翁對自己作品評價“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己面目，給荒謬看一看自己姿態，給時代和社會看一看自己形象和印記。”10/10/該課件由【語文公社】友情提供第22頁“悲劇是將人生有價值東西毀滅給人看,喜劇是將人生無價值東西撕毀給人看。”——魯迅

10/10/該課件由【語文公社】友情提供第23頁《哈姆萊特》概況據教授考查，《哈姆萊特》是16以后莎士比亞在第二個時期創作一個五幕劇，聽說是依據觀眾統計本出版。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第24頁《哈姆萊特》素材起源于丹麥一個歷史史話，在原劇中，只有王子復仇一個單一故事，而在莎士比亞劇本中，對《哈姆萊特》沖突和線索加以改變，安排了幾重線索糾葛在一起。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第25頁《哈姆萊特》第一幕主要是表現哈姆萊特父親、丹麥老王鬼魂來告訴王子哈姆萊特他死因：哈姆萊特叔父謀害了他，然后和哈姆萊特母親結婚。這就是哈姆萊特身上雙重悲傷：父親死和母親改嫁。就此揭示了悲劇前因。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第26頁第二幕中哈姆萊特開始變得郁郁寡歡并裝瘋，他與叔父克勞狄斯相互試探，哈姆萊特準備證實鬼魂話后再實施復仇計劃。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第27頁第三幕中哈姆萊特把鬼魂所講謀殺老王情節編成戲演給新國王、自己叔父克勞狄斯看。果然叔父沒看完戲就憤然離開，兩人都知道對方已經知道真相，對立沖突暴露：哈姆萊特要報仇，而克勞狄斯要殺死哈姆萊特。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第28頁哈姆萊特還沒有想到詳細復仇計劃，克勞狄斯就安排了一系列計劃，想借英王手殺死哈姆萊特，被哈姆萊特識破，更對他叔父懷有滿腔仇恨。哈姆萊特進內宮見母親時，路遇叔父克勞狄斯獨自跪在神像前懺悔。這對身帶佩劍哈姆萊特是一個復仇好機會，他卻開始猶豫。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第29頁因為按西方基督教觀念，人在臨死之前懺悔，不論他犯了什么罪行，靈魂也會得到寬恕和拯救。想到父親因為沒有進行臨終懺悔就被叔父謀害，所以靈魂永遠在地獄受煎熬；為了不讓叔父靈魂進天堂，哈姆萊特一時猶豫，放過了克勞狄斯，反而使叔父有機會謀害自己。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第30頁第三幕中，哈姆萊特在宮內和母親談話。證實父親是被叔父害死后，他不禁激動地訓斥母親，在母親面前大發萊霆，哈姆萊特母親驚慌不已。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第31頁哈姆萊特情人奧菲莉婭父親、躲在帷幕后大臣波洛涅斯認為哈姆萊特要殺死王后，一時多事，大喊“救命”。被哈姆萊特看成其叔父誤殺。由此劇本多了一條線索。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第32頁哈姆萊特與叔父克勞狄斯之間有殺父之仇；到了第三幕結尾時，哈姆萊特又誤殺了波洛涅斯，與其子萊歐提斯之間有了冤仇。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第33頁到了第四幕，這兩個冤仇深入發展。哈姆萊特識破叔父要借英王之手加害于自己陰謀；而萊歐提斯聽說父親被殺害，因父親被戀人殺死而發瘋妹妹奧菲莉婭又落到河里淹死，令他非常痛苦。劇本中出現雙重仇恨糾纏在一起。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第34頁第五幕中，兩個仇恨年輕人相互比劍，而真正罪人克勞狄斯卻在旁邊觀戰。等到真相大白，身中毒劍萊歐提斯臨死前說出克勞狄斯奸計，哈姆萊特終于殺死克勞狄斯，報了父仇。但他母親已無意中替他喝了毒藥而死，哈姆萊特自己也與仇人同歸于盡。整個悲劇在舞臺上一片悲傷中結束。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第35頁地點

丹麥宮廷

人物

哈姆萊特王子克勞狄斯王子叔父，弒君篡位者喬特魯德王后波洛涅斯大臣雷歐提斯波洛涅斯之子奧菲莉婭波洛涅斯之女霍拉旭王子摯友奧斯里克大臣羅森格蘭茲王子同學，背叛王子吉爾登斯吞王子同學，后背叛王子劇中人物10/10/該課件由【語文公社】友情提供第36頁討論人物關系王子哈姆萊特與國王克勞狄斯：是叔侄又是仇人哈姆萊特與王后喬特魯德：是母子，又有著母嫁仇敵隔膜哈姆萊特與奧菲利婭：是戀人，又有因誤殺奧菲利婭父親所產生不可化解矛盾10/10/該課件由【語文公社】友情提供第37頁國王克勞狄斯與王后喬特魯德：原為叔嫂后結為夫妻，但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子矛盾。御前大臣波洛涅斯：既是國王克勞狄斯幫兇，又是奧菲利婭父親。奧菲利婭：既深愛著哈姆萊特，又與其有著殺父之仇，與波洛涅斯有著骨肉親情。雷歐提斯：既是哈姆萊特摯友，后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第38頁結論哈姆萊特復仇面臨著錯綜復雜矛盾環境。親情愛情友情10/10/該課件由【語文公社】友情提供第39頁節選劇情結構第一部分（從開頭到“霍拉旭，不要作聲！誰來了？”）回述哈姆萊特逃回丹麥經過。第二部分（從“奧斯里克上”到“他們水泡就破滅了”）哈姆萊特對奧斯里克嘲諷。第三部分（從“一貴族上”到結束）哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯圈套。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第40頁跌宕波折故事情節尖銳戲劇沖突欣賞10/10/該課件由【語文公社】友情提供第41頁跌宕波折故事情節問題：節選部分安排了哪些懸念呢？①哈姆萊特從前往英國途中逃回丹麥，等候他將是怎樣命運？②哈姆萊特是否答應與雷歐提斯比劍？③哈姆萊特是否已經覺察到雷歐提斯使用劍有毒？④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設計計劃行事？10/10/該課件由【語文公社】友情提供第42頁跌宕波折故事情節問題：這么懸念迭生情節安排有什么好處？每一個懸念圍繞著和克勞狄斯毒計是否能得逞和哈姆萊特能否防止厄運來展開，這么處理能緊緊緊圍繞住讀者（觀眾）心，使讀者（觀眾）心一直處于高度擔心狀態之中。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第43頁尖銳矛盾沖突問題：“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？哈姆萊特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆萊特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）10/10/該課件由【語文公社】友情提供第44頁尖銳矛盾沖突克勞狄斯——哈姆萊特——雷歐提斯實施毒計——實現復仇報仇雪恨

兩重矛盾沖突產生強烈碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產生！10/10/該課件由【語文公社】友情提供第45頁動作化語言個性化語言欣賞10/10/該課件由【語文公社】友情提供第46頁動作化語言哈姆萊特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆萊特，希望從國王那里取得勇氣。雷歐提斯陛下，現在我一定要擊中他了。哈姆萊特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志奧斯里克兩邊都沒有中。表達奧斯里克膽小慎重個性。國王我怕你擊不中他。克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆萊特。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第47頁動作化語言哈姆萊特你怎么一點也不起勁？請你使出全身本事來吧；我怕你在開我玩笑哩。哈姆萊特話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命一劍。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第48頁個性化語言哈姆萊特語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血效果。請同學們在文中找出對應句子。克勞狄斯語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀家伙。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第49頁名家評論“看到這些強烈詞句你怎樣想？它們是這么出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，如同泉水中涌出無數水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們擴展，也來不及看到它們。”——法·泰納10/10/該課件由【語文公社】友情提供第50頁莎士比亞劇作語言特點1、語言生動精煉，首先利用書面語言和口語，首先也廣泛采取民間諺語和俚語，靈活豐富。2、人物語言含有個性化、形象化。3、大量利用修辭格，善于形象譬喻，語言含有音韻節奏之美，充滿詩意。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第51頁人物形象品評10/10/該課件由【語文公社】友情提供第52頁品評人物方法聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關系要理清,勿忘體察作者情。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第53頁討論：在你眼中，哈姆萊特是一個怎樣人？10/10/該課件由【語文公社】友情提供第54頁善良憂郁王子愁容滿面緘默寡言性格也有明朗一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優柔寡斷聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨10/10/該課件由【語文公社】友情提供第55頁

從開頭和結尾可見，哈姆萊特是冷靜而理智。哈姆萊特含有堅定信念，富有責任心。從哈姆萊特語言可見,他善良，叔父奸詐。從情節分析，哈姆萊特是個有思想人。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第56頁

從語言上看,哈姆萊特復仇為是尊嚴重建,復仇是他生存目標。從全篇情節看,哈姆萊特是一個悲慘英雄,是一個罪人。哈姆萊特是一個敢愛敢恨有勇有謀熱血青年。從“戲中戲”可見，哈姆萊特聰明機智。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第57頁

哈姆萊特勇敢負擔了扭轉乾坤任務，他是一個矛盾、孝順、懦弱、可悲人。

從他話可見，哈姆萊特是一個厲害批評家。雷歐提斯與哈姆萊特復仇之比較，兩點相同，三點不一樣，由此可見哈姆萊特行動上消極。從他語言看出，哈姆萊特是一個人文主義者。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第58頁總結：哈姆萊特是一個文藝復興時期人文主義者經典。他是個有理想、好思索人文主義者。

基本特征：身穿墨黑外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動憂郁王子。父親給他責任是復仇,現實要求他行動。哈姆萊特意識到，他責任不是單純地復仇，殺死一個克勞狄斯，而是要重整乾坤，毀滅一切罪惡，按照人文主義理想來改造現實。所以有些人稱他為延宕王子。

后用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重人。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第59頁他與以克勞狄斯為首宮廷集團斗爭反應了文藝復興時期先進人物與社會惡勢力之間斗爭，這是萌芽狀態先進力量與強大惡勢力之間矛盾。同時他所代表人文主義思想本身含有不足（只想依靠個人力量來完成改造社會巨大任務）,以及他本人在個性上善于思索而不善于行動弱點,也是他造成悲劇主要原因。哈姆萊特的悲劇是一個時代的悲劇怎樣理解：10/10/該課件由【語文公社】友情提供第60頁哈姆萊特悲劇根源

主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他斗爭是孤軍奮戰，失敗也就是必定。這是一個人文主義者悲劇。

客觀原因：他所處時代還沒有提供先進分子必定勝利條件，敵我力量對比還過于懸殊，這就造成了“歷史必定要求和這個要求實際上不可能實現之間悲劇性沖突。”所以，這是一個時代悲劇。10/10/該課件由【語文公社】友情提供第61頁名家觀點“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力，因為一個精神強大人，即使跌倒，也比一個軟弱人奮起時候高明。”——別林斯基哈姆萊特挑著理性燈籠在尋找大寫人。

——蘇聯·阿尼克斯特

10/10/該課件由【語文公社】友情提供第62頁名家觀點“一個漂亮、純潔、高貴而道德高尚人，他沒有堅強精力使他成為英雄，卻在一個重擔下毀滅……，每個責任對它都是神圣，這個責任卻是太沉重……他是怎樣地徘徊、輾轉、恐懼、進退維谷，總是觸景生情，總是回想過去，最終幾乎失卻他面前目。”——歌德10/10/該課件由【語文公社】友情提供第63頁名家觀點

“哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻又是一個真實人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人。”

——雨果“哈姆萊特不單只是個悲劇英雄，而且是一個多思想少年。”