《初一期末誠信考試主題班會教學設計》一、教學目標1.

使學生明確“誠信考試”的內涵，理解誠信考試的重要性。2.

引導學生反思自身在考試中的不誠信行為，樹立正確的考試觀念。3.

幫助學生掌握誠信考試的方法和策略，培養學生的誠信意識和自律能力。二、教學重難點1.

重點-讓學生深入理解誠信考試的重要意義。-引導學生形成誠信考試的自覺意識和行為習慣。2.

難點-如何讓學生在面對考試壓力和誘惑時，堅守誠信原則。-如何將誠信考試的理念轉化為實際行動，并在日常生活中持續踐行誠信價值觀。三、教學方法講授法、討論法、案例分析法、情境模擬法、小組合作探究法四、教學準備1.

收集有關誠信考試的案例、視頻、圖片等資料。2.

制作多媒體課件，包含誠信考試的相關內容。3.

準備誠信考試承諾書、小獎品等。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.

播放一段有關考試作弊被嚴肅處理的新聞視頻，引起學生的關注和興趣。2.

提問學生觀看視頻后的感受和想法，從而引出本次班會的主題——誠信考試。（二）講解誠信考試的內涵（10分鐘）1.

通過PPT展示“誠信”一詞的含義，強調誠實、守信是中華民族的傳統美德。2.

結合考試情境，具體闡述誠信考試的定義，即考試過程中遵守考試規則，真實地展現自己的知識水平和能力。在考試這一特定的情境中，誠信考試具有清晰而明確的定義。誠信考試意味著在考試的整個過程中，一絲不茍地遵守考試規則。從踏入考場的那一刻起，考生就應當遵循考場的各項要求，如按時到達指定的考場座位，攜帶被允許的文具和證件，而將一切與考試無關的物品，尤其是可能用于作弊的工具，放置在考場之外。在考試進行時，嚴格遵守監考人員的指示，不左顧右盼，不試圖窺探他人的試卷，不傳遞任何與考試內容有關的暗號或信息。堅決杜絕抄襲他人答案的行為，無論是直接抄襲鄰座同學的，還是通過其他不正當手段獲取他人的解題思路或答案。同時，誠信考試要求考生真實地展現自己的知識水平和能力。這意味著考生應當依靠自身長期積累的知識、通過課堂學習和課后復習所掌握的內容，以及自身獨立思考和分析問題的能力來回答試題。不借助任何虛假的手段，如事先準備好的作弊材料、利用電子設備作弊等，來偽裝自己的知識水平和能力。只有在遵守考試規則的基礎上，真實地發揮出自己的所學，才能稱之為誠信考試。這種誠信不僅是對考試制度的尊重，更是對自身努力和付出的尊重，也是對其他考生公平競爭權利的尊重。例如，在一場數學考試中，誠信考試的學生不會在計算過程中偷偷查看公式小抄，也不會在遇到難題時試圖與旁邊的同學交流獲取提示，而是憑借自己平時對數學知識的理解和掌握，認真思考，獨立完成每一道題目，展現出自己真實的數學水平和解題能力。又如在語文考試中，誠信考試的學生不會提前背誦并在考試中默寫范文來充當自己的作文，而是運用自己的語言組織能力和文學素養，根據題目要求，真實地表達自己的觀點和想法。總之，誠信考試就是在考試的每一個環節都遵循規則，毫無保留、真實可信地展示自己的知識積累和能力素養。（三）探討誠信考試的重要性（20分鐘）1.

組織學生分組討論誠信考試對個人、班級、學校和社會的重要意義。2.

每組選派代表進行發言，教師進行總結和補充：-對個人：-有助于培養誠實、正直的品質，塑造良好的人格。-能夠真實反映自己的學習情況，便于發現不足，有針對性地改進。-建立誠信檔案，為未來的升學和就業打下基礎。-對班級：-營造公平、公正、積極向上的學習氛圍。-增強班級的凝聚力和同學之間的信任。-對學校：-維護學校的聲譽和教育教學質量。-促進良好校風、學風的形成。-對社會：-傳遞誠信正能量，推動社會的誠信體系建設。（四）分析為什么要誠信考試（20分鐘）1.

呈現一些考試作弊的案例，組織學生分析作弊的原因和心理。案例一：小張是一名高中生，在一次物理考試中，他把公式寫在小紙條上帶入考場。被發現后，他承認自己因為考前沒有好好復習，擔心成績太差被父母責罵，所以選擇了作弊。作弊原因：復習不充分，對考試結果過度擔憂，害怕面對父母的批評。作弊心理：存在僥幸心理，認為自己可能不會被發現，同時也是為了逃避父母的責罵帶來的壓力。案例二：小王是一名大學生，在期末考試中利用手機與同學互傳答案。他表示看到周圍同學都準備得很充分，自己感到很焦慮，覺得不通過作弊難以取得好成績。作弊原因：對自己的學習能力缺乏信心，與同學對比后產生焦慮。作弊心理：追求高分的虛榮心作祟，想要通過不正當手段獲得與他人相同甚至更好的成績。案例三：小李是一名初中生，在英語考試中抄襲了同桌的答案。他說自己平時英語成績就不好，這次考試如果考砸了會被老師在全班同學面前批評，覺得很丟臉。作弊原因：害怕老師的批評，自尊心過強。作弊心理：希望避免在同學面前出丑，維護自己的面子。組織學生對這些案例進行分析時，可以引導學生從家庭、學校、個人等多方面思考作弊的原因和心理，讓學生更加深刻地認識到誠信考試的重要性。您覺得這些案例如何？如果您還有其他需求，隨時告訴我。2.

引導學生認識到考試作弊不僅違背道德規范，還會帶來一系列不良后果：-受到學校的紀律處分，影響學業。-喪失他人的信任，損害個人形象。-養成不良習慣，影響未來的發展。（五）如何做到誠信考試（25分鐘）1.

組織學生進行小組討論，思考并總結在考試前、考試中、考試后如何做到誠信考試。2.

各小組展示討論結果，教師進行點評和歸納：-考試前：-認真復習，做好充分準備。-調整心態，樹立信心。-熟悉考試規則和要求。-考試中：-自覺遵守考場紀律。-專注答題，獨立完成。-抵制誘惑，不偷看、不抄襲。-考試后：-正確對待考試成績，不弄虛作假。-總結經驗教訓，繼續努力學習。（六）情境模擬（15分鐘）1.

設置幾個考試中的情境，如發現同學作弊、自己遇到難題想作弊等，讓學生進行角色扮演。2.

其他學生觀察并評價表演，共同探討正確的處理方式。（七）簽訂誠信考試承諾書（10分鐘）1.

發放誠信考試承諾書，向學生講解承諾書的內容和意義。2.

學生認真閱讀并簽署承諾書，表達自己誠信考試的決心。（八）總結與展望（5分鐘）1.

教師對本次班會進行總結，強調誠信考試的重要性和必要性。2.

鼓勵學生在即將到來的期末考試中踐行誠信原則，取得真實、優異的成績。六、教學延伸1.

在班級中設立誠信考試監督小組，對考試中的不誠信行為進行監督和提醒。2.

開展誠信考試主題的征文活動或手抄報比賽，深化學生對誠信考試的認識。3.

定期組織誠信之星評選