八年級語文學案第頁）八年級上冊第五單元22課《夢回繁華》一、課前預習1.字音字形汴梁翰林沉檀舳艫遒勁擅長簇擁田chóu題bá握ɡāo長而不rǒnɡ摩肩接zhǒnɡ2.文學常識（1）毛寧，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月畢業于中國美術學院美術學專業。浙江財經大學藝術系副教授，主講中外美術史、美術鑒賞等課程。3.寫作背景本文選自《中外繪畫名作八十講》（廣西師范大學出版社2004年版），有改動。北宋時期已成歷史，且年代久遠，只能通過文學文字記錄去了解和想象當時的精神風貌和生活狀況，本文就是通過《清明上河圖》這一重要文化資料去了解北宋汴梁的生活狀況。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，《清明上河圖》有特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照，所以作者說“夢回繁華”。清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋都城東京(又稱汴京，今河南開封)的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城東京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。在五米多長的畫卷里，共繪制了數量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現了宋代建筑的特征，具有很高的歷史價值和藝術價值。4.內容感知和梳理瀏覽課文，劃出對內容和結構起關鍵作用的句子，了解各段的段落大意。瀏覽課文，從文中找出所使用的說明方法，想想作者選用這種方法的原因。并準備在班內交流展示。二、課堂學習【學習目標】1.通過瀏覽課文，準確提取關鍵信息，理清行文思路及說明順序。2.通過比較閱讀和朗讀，體會文章靈活運用多種說明方法與本文既科學專業又典雅而有韻味的語言等特點。3.通過瀏覽課文，結合相關內容與相關資料，領悟并說出標題為《夢回繁華》的妙處。【學習過程】（一）【評價任務1——針對目標1】瀏覽，快速通讀全文，了解本文的說明對象和大致內容。評價符合標準基本符合標準瀏覽課文快速閱讀，每分鐘不少于500字。能夠根據自己的閱讀習慣進行及時的標記勾畫。閱讀速度較快，能夠勾畫閱讀。提取關鍵信息準確提取文中對內容和結構起關鍵作用的句子。找到文中對內容和結構起關鍵作用的一部分句子。明確說明順序能夠借助提取到的關鍵信息，梳理全文和重點段落的說明順序。能夠借助提取到的關鍵信息，梳理全文或者重點段落的說明順序。學習活動一：瀏覽勾畫明結構1.瀏覽，快速通讀全文，劃出對內容和結構起關鍵作用的句子，了解各段的段落大意。完成下面的表格。段落請劃出本段關鍵句（一句或多句）選擇此句的原因第1段張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。引出本文說明對象——張擇端的《清明上河圖》。第2段第3段第4段第5段2.在說明文的寫作中，不應只拘泥于某一種說明順序，可以根據寫作內容靈活選擇，讓文章條理更加清晰、明了。請你想一想本文運用了哪幾種說明順序？并說說作者這樣安排的好處。（二）【評價任務2——針對目標2】勾畫出文中使用說明方法的句子，辨析說明方法，說說用這些說明方法的好處，并品析第4段語言的特殊之處。評價符合標準基本符合標準正確辨析說明方法及好處能夠準確辨析選段的說明方法及好處。能夠辨析選段的說明方法，基本能說出用這種說明方法的好處。從文中找出其它說明方法能從文中找出所使用的所有說明方法，并能準確說出作者選用這種方法的原因。能從文中找出所使用的部分說明方法，說出作者選用這種方法的大體原因。朗誦第4段，體會本段語言的特殊之處能用普通話正確流利地朗讀，并能用自己的話說出本段語言的特殊之處。基本能夠能用普通話正確地朗讀，不能用自己的話說出本段語言的特殊之處。學習活動二：比較閱讀品語言請你閱讀下面兩個選段，說說它們各自使用的說明方法及好處。選段1：長卷為淡墨設色絹本，高20.8厘米，橫528.7厘米，繪人物五百余（一說八百余，恐怕還得仔細盤點），牲畜近百，樹木近二百，洵為中外繪畫史上煌煌巨制……選段2：趕集的鄉人驅趕著往城內送炭的毛驢大隊。……而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。——《夢回繁華》第4段節選請從文中找出所使用的其它說明方法，想想作者選用這種方法的原因。并在班內交流展示。這幅畫有如此多的人物、場景，沒有辦法一一展開描寫，作者是如何處理這一難題的呢？請大家試著讀一讀，從朗誦的感受上體會第4段的語言有何特殊之處。（三）【評價任務3——針對目標3】請從原文中劃出分別與“夢回”“繁華”相照應的語句，并思考作者為什么不以《清明上河圖》為題呢？評價符合標準基本符合標準瀏覽課文，從原文中劃出分別與“夢回”“繁華”相照應的語句。能快速瀏覽課文，從原文中準確劃出與“夢回”“繁華”相照應的所有語句。能瀏覽課文，從原文中劃出與“夢回”“繁華”相照應的部分語句。結合文中相照應的語句和鏈接材料，說說以《夢回繁華》為題的好處。能夠結合文中相照應的語句和鏈接材料，準確說出以《夢回繁華》為題的好處。能夠結合文中相照應的語句和鏈接材料，基本說出以《夢回繁華》為題的好處。學習活動三：拓展閱讀析情感1.瀏覽課文，從原文中劃出分別與“夢回”“繁華”相照應的語句。2.文章主要說明對象是《清明上河圖》，為什么要以《夢回繁華》為題，這個題目相比《清明上河圖》好在哪里？請結合文中相照應的語句和下面的鏈接材料回答。鏈接材料細看畫作，會發現很多讓人心驚的細節。如全卷的中間段是一場交通事故，在橋上坐轎的文官和騎馬的武官互不相讓、爭執不休，在城門外，望火樓無人守望，城門無人把守，整個汴京城是一個不設防的國都。而那些禁軍卻安臥在遞鋪門口或忙碌于運送軍酒。畫家以現實主義的精神和悲天憫人的意識揭示出當時隱藏著的一些社會矛盾，折射出對宋都城防缺失、消防殆盡、軍心渙散、文武相爭等弊病的擔憂。而這個時期北方的少數民族勁敵正在秣馬厲兵，伺機攻克這座不設防的都城，北宋滅亡，已在旦夕之間。（四）【課堂歸納和小結】本篇文章以《夢回繁華》為題，介紹了《清明上河圖》這一國寶級名畫，畫卷人物眾多，場景復雜，但作者介紹得條理清晰、細膩具體，不僅給人以美的愉悅，更從歷史和藝術的層面讓讀者對其有了更深的了解，也希望現在的我們能將中國古代文明的燦爛繼承弘揚下去，令其歷久彌新、繁華永駐。三、課后拓展延伸1.請同學們從“