1白鷺第一課時（教案）2023-2024學年部編版語文五年級上冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為《白鷺》第一課時，選自2023-2024學年部編版語文五年級上冊第一單元。本課以“初識白鷺”為主題，旨在引導學生通過閱讀課文，了解白鷺的特點，感受白鷺的美，培養學生的觀察能力和審美情趣。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已具備一定的觀察能力和審美能力，能從生活實際中觀察到各種動物的特點，如形態、顏色等。

2.學生在之前的語文學習中，已經學過一些描寫動物特點的課文，如《松鼠》《燕子》等，為本課的學習打下基礎。

3.學生在美術、音樂等課程中，已經接觸過一些關于動物美的表現，為本課的審美教育提供參考。

4.學生在生活實際中，對白鷺有一定的了解，能從課文閱讀中提取信息，加深對白鷺的認識。

5.學生在語文學習中，已經掌握了一些基本的閱讀方法和技巧，如抓關鍵詞、想象畫面等，為本課的閱讀理解提供支持。二、核心素養目標

1.通過閱讀《白鷺》，培養學生的語文閱讀能力，提高學生的文學素養。

2.通過分析課文內容，培養學生的邏輯思維能力，提高學生的分析能力。

3.通過觀察白鷺的特點，培養學生的觀察能力，提高學生的審美情趣。

4.通過討論白鷺的生活習性，培養學生的合作意識，提高學生的溝通能力。

5.通過撰寫關于白鷺的觀察日記，培養學生的寫作能力，提高學生的表達能力。

6.通過了解白鷺的保護現狀，培養學生的環保意識，提高學生的社會責任感。

7.通過本課的學習，讓學生學會欣賞自然之美，培養對大自然的熱愛之情。三、教學難點與重點

1.教學重點

(1)理解課文內容：學生需要通過閱讀課文，理解白鷺的特點和生活習性，如白鷺的體形、羽毛顏色、覓食方式等。

(2)感受課文情感：學生需要體會作者對白鷺的喜愛之情，感受作者筆下的白鷺之美。

(3)分析課文結構：學生需要分析課文的寫作結構，了解作者如何通過觀察、描寫、抒情等手法表達對白鷺的喜愛。

(4)學習課文表達方式：學生需要學習課文中的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法，以及作者如何通過生動的語言描繪白鷺的形象。

2.教學難點

(1)理解課文中的比喻和擬人：學生需要理解課文中的比喻和擬人手法，如“白鷺是一只優雅的舞者”、“白鷺的叫聲像是一首美妙的歌曲”，并能夠運用這些手法進行寫作。

(2)分析課文結構：學生需要分析課文的寫作結構，如課文是如何通過觀察、描寫、抒情等手法表達對白鷺的喜愛，這對學生來說是一個挑戰。

(3)體會課文情感：學生需要理解課文中的情感表達，如作者對白鷺的喜愛之情，這對學生來說是一個難點。

(4)運用課文中的表達方式：學生需要學會運用課文中的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法，以及生動的語言描繪白鷺的形象，這對學生來說是一個挑戰。

為了突破這些教學難點，教師可以采取以下教學方法：

(1)引導學生閱讀課文，通過提問、討論等方式幫助學生理解課文內容。

(2)通過觀察白鷺的圖片或視頻，幫助學生直觀地感受白鷺的特點，從而更好地理解課文。

(3)分析課文中的比喻和擬人手法，通過實例分析讓學生明白這些手法的運用。

(4)讓學生嘗試運用課文中的表達方式，如比喻、擬人等修辭手法，以及生動的語言描繪白鷺的形象，從而提高學生的寫作能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。提供《白鷺》這一課文的紙質版或電子版，以便學生隨時查閱和閱讀。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些白鷺的圖片，展示白鷺的形態、顏色和生活習性。準備一些圖表，幫助學生更好地理解課文中的比喻和擬人手法。尋找一些與白鷺相關的視頻，讓學生直觀地感受白鷺的特點，從而更好地理解課文。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些與白鷺相關的實物模型或標本，以便學生在觀察中更好地理解課文內容。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區域，每個區域放置一些白鷺的圖片或模型，供學生觀察和討論。設置一個展示區，展示學生的作品和成果。五、教學流程

一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《白鷺》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否觀察過白鷺？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白鷺的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解白鷺的基本概念。白鷺是一種生活在水邊的鳥類，以其優雅的體態和潔白的羽毛而聞名。它是水邊生態系統中的重要一員，對維持生態平衡具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了白鷺在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調白鷺的形態特點和生態環境的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與白鷺相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示白鷺的基本生活習性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“白鷺在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內容：今天的學習，我們了解了白鷺的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對白鷺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《白鷺的生活習性》：介紹白鷺的生活環境、食物來源、繁殖習性等，幫助學生更全面地了解白鷺。

-《白鷺在我國的文化地位》：探討白鷺在我國傳統文化中的象征意義，如吉祥、和平等，培養學生的文化素養。

-《白鷺的保護現狀》：分析白鷺面臨的威脅和困境，引導學生關注環保問題，提高社會責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的白鷺：鼓勵學生利用周末或假期時間，到水邊觀察白鷺，記錄下白鷺的行為和特點，培養學生的觀察能力。

-研究白鷺的生態環境：引導學生了解白鷺生活的濕地環境，探究濕地對生物多樣性的重要性，培養學生的環保意識。

-采訪白鷺保護專家：鼓勵學生采訪當地的野生動物保護專家，了解白鷺保護的相關政策和措施，培養學生的社會責任感。

-創作白鷺主題作品：鼓勵學生以白鷺為主題，創作繪畫、作文、詩歌等作品，展示對白鷺的喜愛和對大自然的敬畏之情。七、板書設計

1.重點知識點：

①白鷺的特點：體形修長、羽毛潔白、姿態優雅

②白鷺的生活習性：濕地棲息、捕食小魚小蝦、群居生活

③白鷺的文化意義：吉祥、和平的象征

④白鷺的保護現狀：面臨的威脅與保護措施

2.詞、句：

①白鷺：一種生活在水邊的鳥類，以其優雅的體態和潔白的羽毛而聞名。

②濕地：白鷺生活的環境，對生物多樣性具有重要意義。

③保護：了解白鷺面臨的威脅，采取有效措施保護白鷺。

3.藝術性與趣味性：

①使用圖片和簡筆畫展示白鷺的形態特點，讓學生直觀地感受白鷺的美。

②制作白鷺的生活習性和文化意義的時間線，以生動的方式呈現白鷺的歷史和文化背景。

③設計一個互動環節，讓學生參與填寫保護白鷺的建議和措施，激發學生的主動性和創造力。八、重點題型整理

1.請描述白鷺的外貌特點。

答案：白鷺是一種體形修長、羽毛潔白的鳥類，姿態優雅。

2.白鷺生活在什么樣的環境中？它們的食物來源是什么？

答案：白鷺生活在濕地環境中，以捕食小魚小蝦為食。

3.白鷺在傳統文化中有哪些象征意義？

答案：白鷺在傳統文化中象征著吉祥和和平。

4.目前白鷺面臨著哪些威脅？我們應該如何保護白鷺？

答案：目前白鷺面臨著濕地破壞、環境污染等威脅。我們應該采取措施保護濕地環境，減少污染，禁止非法捕獵，提高公眾的環保意識。

5.請舉例說明白鷺在詩歌中的描寫。

答案：白鷺在詩歌中常被描繪為優雅、純潔的形象。例如，詩人白居易在《賦得白鷺》中寫道：“白鷺洲邊白鷺飛，西風吹上釣魚磯。”通過描繪白鷺飛翔的景象，表達了詩人對白鷺的喜愛和對大自然的敬畏之情。

補充和說明：

1.白鷺的外貌特點不僅包括體形修長、羽毛潔白，還有細長的腿和紅色的腳趾，這些特點使得白鷺在水中行走和覓食時更加靈活。

2.白鷺生活在濕地環境中，濕地是生物多樣性豐富的地方，對于維持生態平衡和提供生物棲息地具有重要意義。

3.白鷺在傳統文化中的象征意義不僅限于吉祥和和平，