第4課《變相怪杰——創(chuàng)建補(bǔ)間形狀》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課《變相怪杰——創(chuàng)建補(bǔ)間形狀》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊教學(xué)內(nèi)容《變相怪杰——創(chuàng)建補(bǔ)間形狀》是清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了補(bǔ)間形狀動畫的制作，包括以下內(nèi)容：

1.補(bǔ)間形狀的概念：通過補(bǔ)間形狀，可以讓圖形從一個形狀平滑地過渡到另一個形狀，實現(xiàn)動畫效果。

2.制作補(bǔ)間形狀動畫：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用補(bǔ)間形狀工具，通過設(shè)置圖形的關(guān)鍵幀，實現(xiàn)形狀的動態(tài)變化。

3.補(bǔ)間形狀的應(yīng)用：通過實際操作，學(xué)生將了解補(bǔ)間形狀在動畫制作中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)需求調(diào)整動畫效果。

4.練習(xí)與思考：通過課堂練習(xí)，學(xué)生將鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握補(bǔ)間形狀動畫的制作方法，并學(xué)會將其應(yīng)用于實際問題的解決中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對動畫制作有更深入的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握補(bǔ)間形狀動畫的制作方法和流程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過實際操作，學(xué)會根據(jù)需求調(diào)整動畫效果，提高問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美意識，通過補(bǔ)間形狀動畫的制作，學(xué)會欣賞和評價動畫作品，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力，通過課堂練習(xí)，學(xué)會與同學(xué)交流合作，共同完成動畫制作任務(wù)。學(xué)情分析在八年級這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計算機(jī)進(jìn)行基本操作。他們在知識、能力、素質(zhì)方面都有了一定的積累，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)等問題，這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

首先，在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了圖形處理的基本方法，如選擇、移動、縮放等。這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的制作提供了基礎(chǔ)。然而，在動畫制作方面，學(xué)生對補(bǔ)間形狀的概念和制作方法可能較為陌生，需要在本節(jié)課中重點學(xué)習(xí)。

其次，在能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠熟練使用計算機(jī)軟件。然而，在創(chuàng)新思維和問題解決能力方面，部分學(xué)生可能還有待提高。本節(jié)課將通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

再次，在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美意識，能夠欣賞和評價動畫作品。然而，在團(tuán)隊協(xié)作能力方面，部分學(xué)生可能還存在不足。本節(jié)課將通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要在課堂上采取相應(yīng)的措施。例如，在講解補(bǔ)間形狀動畫的制作方法時，教師可以通過生動形象的案例和實際操作演示，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會與同學(xué)交流合作，共同完成動畫制作任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機(jī)設(shè)備

-互聯(lián)網(wǎng)連接

-動畫制作軟件（如AdobeFlash）

2.課程平臺：

-課堂教學(xué)環(huán)境

-多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

3.信息化資源：

-課本教材內(nèi)容

-相關(guān)教學(xué)視頻和動畫演示

-網(wǎng)絡(luò)資源（如動畫制作教程、案例分享等）

4.教學(xué)手段：

-講授與演示相結(jié)合

-小組合作與討論

-實踐操作與創(chuàng)作

-作品展示與評價

這些教學(xué)資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握補(bǔ)間形狀動畫的制作方法，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括課本中關(guān)于補(bǔ)間形狀動畫的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提前了解補(bǔ)間形狀的概念、制作流程等，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“補(bǔ)間形狀動畫是如何實現(xiàn)的？”、“補(bǔ)間形狀動畫的制作流程有哪些步驟？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解補(bǔ)間形狀動畫的概念，掌握補(bǔ)間形狀動畫的制作方法，并能夠根據(jù)需求調(diào)整動畫效果。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如動畫制作軟件、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示一段補(bǔ)間形狀動畫的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“這段動畫是如何制作的？”、“我們能否自己制作一段類似的動畫？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入補(bǔ)間形狀動畫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形處理知識，如選擇、移動、縮放等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為補(bǔ)間形狀動畫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解補(bǔ)間形狀動畫的概念，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出補(bǔ)間形狀動畫制作的重點，如關(guān)鍵幀的設(shè)置、形狀的變換等，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)間形狀動畫制作的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞補(bǔ)間形狀動畫的制作方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過補(bǔ)間形狀動畫的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握補(bǔ)間形狀動畫的制作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗補(bǔ)間形狀動畫的制作，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對補(bǔ)間形狀動畫的制作流程進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)補(bǔ)間形狀動畫制作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對補(bǔ)間形狀動畫知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決補(bǔ)間形狀動畫制作問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與補(bǔ)間形狀動畫相關(guān)的拓展知識，如動畫制作的其他方法、動畫的應(yīng)用領(lǐng)域等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合補(bǔ)間形狀動畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的補(bǔ)間形狀動畫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)間形狀動畫制作的重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的補(bǔ)間形狀動畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

2.過程與方法：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論、實踐操作等多種方式，掌握了補(bǔ)間形狀動畫的制作方法。他們學(xué)會了如何通過設(shè)置關(guān)鍵幀和變換形狀來制作動畫，以及如何在實際應(yīng)用中靈活運用這些知識。此外，學(xué)生還通過課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，提高了自己的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

4.創(chuàng)新與實踐：

在學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的過程中，學(xué)生通過實踐操作和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠根據(jù)自己的想法和需求，制作出獨特的補(bǔ)間形狀動畫作品。此外，學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)中，積極參與討論和思考，不斷探索新的動畫制作方法和技巧。教學(xué)反思在教學(xué)本節(jié)課《變相怪杰——創(chuàng)建補(bǔ)間形狀》的過程中，我深刻體會到信息技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新與實踐等方面取得了顯著的效果。

首先，學(xué)生在知識與技能方面取得了很好的學(xué)習(xí)效果。他們通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論、實踐操作等多種方式，掌握了補(bǔ)間形狀動畫的制作方法。他們學(xué)會了如何通過設(shè)置關(guān)鍵幀和變換形狀來制作動畫，以及如何在實際應(yīng)用中靈活運用這些知識。此外，學(xué)生還通過課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，提高了自己的合作能力和創(chuàng)新思維。

其次，學(xué)生在過程與方法方面取得了很好的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論、實踐操作等多種方式，掌握了補(bǔ)間形狀動畫的制作方法。他們學(xué)會了如何通過設(shè)置關(guān)鍵幀和變換形狀來制作動畫，以及如何在實際應(yīng)用中靈活運用這些知識。此外，學(xué)生還通過課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，提高了自己的合作能力和創(chuàng)新思維。

再次，學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面取得了很好的學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫，學(xué)生能夠更好地理解動畫制作的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時，學(xué)生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。他們在課堂上積極參與討論和思考，不斷探索新的動畫制作方法和技巧。

最后，學(xué)生在創(chuàng)新與實踐方面取得了很好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)補(bǔ)間形狀動畫的過程中，學(xué)生通過實踐操作和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠根據(jù)自己的想法和需求，制作出獨特的補(bǔ)間形狀動畫作品。此外，學(xué)生在課堂練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)中，積極參與討論和思考，不斷探索新的動畫制作方法和技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作一段補(bǔ)間形狀動畫：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的知識，制作一段補(bǔ)間形狀動畫。動畫主題自選，要求包含至少兩個關(guān)鍵幀，展示形狀的平滑過渡變化。

2.分析與評價：要求學(xué)生對制作的補(bǔ)間形狀動畫進(jìn)行分析與評價，包括動畫的主題、創(chuàng)意、制作過程等，并撰寫分析報告。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試新的動畫制作方法或技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的補(bǔ)間形狀動畫作品。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：及時對學(xué)