Word文檔關愛留守兒童暑期社會實踐報告：農村教育空巢化在學校有通知下來暑期實踐活動的時候，我們幾個志同道合的伴侶們對于活動有了自己的想法并且通過一步一步通過努力與方案我們把活動的詳細流程支配全部弄好，也樂觀的去籌備學校活動的答辯活動，在我們做好這一切之后，我們參與了答辯活動也勝利的被錄用了暑期實踐活動的知行杯活動，于是我們便開展了一系列的調研活動。

首先我們的暑期實踐活動是以團隊為組織形式進行的，因此整個活動需要發揮團隊的力氣，整個實踐活動的開展過程中，我們在預備、開展、后期等環節中表現了優點，同時也存在不足：

1、前期預備充分：前期我們通過爭論組進行商討，列出了具體的時間表和方案表，把任務細分到每一個成員身上，同時強調實踐活動的目的、任務，讓實踐活動有目標、有方向。在前期預備中，也樂觀請教相關老師，并借助網絡等查詢相關資料。不僅通過新媒體，并且在學校的圖書館也進行了文獻檢索，了解了更多關于教育空巢的現象，對于其中緣由我們也進行記錄與探討。前期中勾畫了大體活動的方向與工作。

2、團隊合作：在活動進行過程中，我們樂觀發揮團隊的力氣，各項任務基本以團隊為單位進行。如在桐城大關鎮上進行問卷調查，我們每個成員均進行傳單的發放，這樣就發揮團隊的優勢。同時團隊中對于活動任務的安排大家都有所涉及，樂觀呈現合作精神，學校的調查，教育局的走訪，老師的采訪，以及問卷的填寫中讓我們體會到團隊的作用。

3、當然活動中也沒有充分考慮現實狀況的約束：在活動執行中，我們許多方案由于現實的制約未能完成，比如我們所調研的安徽桐城市小關學校，由于學校已經放假，只能通過老師，校長，家長，同學等人員，可能存在片面，沒有進入學校內部深化采訪。

4、調研規模太小：由于并不是全部的學校都進行調查，學校范圍不是很廣泛，可能這樣就導致分析數據沒有較強的勸說力，后期總結也就無法更深化，更具有針對性。

活動中我們獲益匪淺，這也是我們進入高校的第一次暑期社會實踐活動，的確出去走走可以看到更多問題，體會了社會現實，在我們享受著國家經濟進展帶來的成果時，城鄉差距也越來越明顯，在教育方面也有所體現，在這個大環境下教育資源在城鄉的均衡以及教育空巢的消失也就不足為奇了，最終我想這個活動給我們高校生帶來的有兩點：一是增加社會實踐力量，重視團隊和個人的力氣發揮;二是增加高校生的社會責任感，有所學有所用，才是當代高校生應有的價值觀，通過自身實踐去體會更多的社會百態，比在書上網絡上看到的更加真實，更加貼切。

社會實踐心得【1】

在放暑假之前，我們這個實踐活動小組為暑期實踐項目做了一系列預備。由開頭的毫無頭緒到摸著石頭過河，我們經受了組織隊員，詢問，查閱相關文獻，答辯，工作安排等過程。

我們的課題是探究農村教育的空巢化現象，是一個偏人文方面的課題，卻在答辯時，在一片科創項目中脫穎而出。在答辯之前，我們曾在參加“三下鄉”還是“知行杯”的問題上糾結許久，知道老師建議我們選擇“知行杯”，我們卻覺得在一片“高大上”的項目面前，我們被刷下來的可能太大了。假如被刷下來，我們之前的一系列預備就沒了意義。學長告知我們，假如要做就不要考慮失敗，英勇大膽的做，享受的是過程。于是我們選擇了“知行杯”，之后便投入到答辯中。

前一階段的預備工作的工作量不是太大，大家都未感到緊急，便盼著答辯結果下來。在樂觀等待的日子中，我們通過了答辯，接下來便是更具體的工作了。組長開頭對我們暑期到實地訪問調查活動做了較為具體的支配，我和另外一個小伙伴兒做訪問的工作。

在去實地調查前，我們糾結了很多問題，比如，住哪兒，在哪吃飯，交通是否便利，訪問的對象找誰由于另一個小伙伴的行程緊急，與課程有所沖突，又差點中途放棄，讓人興奮的是到最終這些問題都逐一化解。

在前期的預備活動中，我們有太多的問題去爭論，磨合，解決，本以為不會順當的活動卻順順當利的開頭了。

社會實踐心得【2】

實踐之力始于足下，參加就是力氣。

這個盛夏青春點燃了幻想，實踐照亮了前行的腳步。我們已然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

7月中旬我們來到桐城派的故里，人文氣息深厚的安徽桐城。這里猶如印象中的江南水鄉一樣，小橋流水，綠樹紅花。但也猶如太多的江南一般，這里有著丘陵，山丘，世代阻擋著人們溝通的步伐。一村一世界，也許就是這里真實的寫照。隨著時代的進展，城鄉不斷在相互靠近，為了生存，為了更好的生活，越來越多人搬離了這里，留在這里的只有貧困，困頓。如今，我們集結在這里，盡我們最大的力氣去了解在這里的孩子，這里的學校，這里的教育。

行動的力氣是宏大的。之所以我們選擇這個項目，是由于新聞媒體越來越多的在報道“鄉村教育空巢化”，鄉村學校老師少，待遇差，教學設施陳舊，鄉村學校的不斷合并，學校在削減，老師在削減。導致了整個鄉村教育呈現一種“空”，無人來管，任其自生自滅。但這一切好像只是媒體的表象，如今我們想通過自己的走訪，切實做到了解，初步的概念。

我們來到了桐城市下轄的一個小鄉村，叫做小關村。這里只有一條主干道通往桐城市，大山環繞。仲夏，我們來到這里的時候學校有著幾分寂寥，又由于學校已經放假，少了孩子們的歡聲笑語，更顯得這里的非常凄涼。在學校里遠眺，不遠處就是大山。整個學習學校，只有兩棟簡潔的教學樓孤獨的聳立在這里，教學樓前面那一塊不大的空地就是同學們的操場，說是操場，也只是放著一個籃球框。但這已是同學們的全部消遣活動的來源。學校的地面已經有些破損，少了人氣的校內，有些雜草已然冒出頭來。這里的一切好像都靜止了，只余下時間在悄悄的走著。

沿著大道不斷向前走著，道路兩旁種植的都是一些應季蔬菜，許多農田已然荒廢。走在這一路突然有些覺得城鎮化的腳步的確有些快了。路邊的房子大都是大門緊閉，間或只有零星的幾個老人坐在門口，路上遇到的不是拄著拐的老人就是蹣跚學步的幼兒。他們或許是這個村子最終的堅守者。令我們感到驚異的是這個學校周邊不應當是孩子比較集中的地方嗎?但事實上一路走來，孩子真的沒有幾個。而且據我們了解，這已經是比較大的村子了。為了進一步了解狀況，我們找到一些正在閑聊的人，問詢了一下關于這個學校的事情，其實說到這個學校，他們大多還是頗有感慨。其實從前這里的人口還是許多，孩子們也多，學校四周很是喧鬧。放學時都是成群結隊的離開，但隨著人口不斷外出打工，留下都是些老弱，或是不情愿出去的人。整個村子就空了。孩子的父母出去了，自然會帶走孩子，不論是考慮到就近照看還是教育的先進化，父母走了，孩子走了，整個村子最精壯的人口走了，自然村子空了，或許這就是正在中國上演的鄉村的消亡。村民還說只要有點條件的家庭都把孩子送到了城鎮上學，為的就是不要輸在起跑線上。還有現在鄉村老師的素養太差了，到現在學校里大都都還是教同學們父輩的那些老師。

隨著我們走訪的深化，也為了了解更多的狀況，我們約了一個學校老師來了解相關狀況，方老師是一名學校語文老師，談起現在的教育狀況，也是頗感難過。她說從前她帶的班里也許有70多個人，但現在只有20多人。其實人數的多少不打算教學質量，只是人多時課堂氣氛活躍，有種教學的成就感。方老師也給我們分析了目前的形式，方案生育是主要的緣由，導致同學生源的削減。還有就是城鎮化的進展，孩子們更多的選擇了和父母外出，就近入學。談及鄉村老師的質量和收入，老師苦笑著說，的確，老師收入低，導致許多人不情愿選擇老師這一行業，更別說到我們這里的小鄉村來當老師了。以她的學校為例，老師已經屬于大齡老師，而且沒有了原來的老師安排制度，老師的更新制度極慢。新老師的更新慢，這也導致了許多音樂，體育這類的進展課沒有人帶孩子們上，現在他們只能最多放放音樂讓他們聽聽，體育課就是玩玩。不過說起教育資源，方老師卻說，其實國家的許多扶持制度都很不錯，尤其是對農村地區，不僅有圖書資源，還有遠程教育資源。不過許多這些資源都在閑置著，沒有真正實際投入使用。一方面是大多數老師年齡偏大，對這些資源不懂的利用，另一方面當地政府由于農村人口的不斷削減，也對教育的重視力度逐年下降。目前的鄉村教育真的好像已經陷入“空巢化”。

鄉村的教育好像陷入了一個惡性循環的魔障，人口削減，同學削減，政府投入削減，老師削減，更多有條件的父母把孩子送到更好的城鎮上學，鄉村的孩子更少。這或許意味著更多的孩子可以享受城鎮教育，但我們忘了還有一批孩子駐守鄉村，他們沒有優越的家庭條件，只能連續在沒落的鄉村學校讀書，這或許是時代進展的悲劇。

實踐在桐城，感知在鄉村。通過一系列的走訪，我們對現在的鄉村教育是一種擔憂，漸漸空巢化的農村教育誰來挽救，連續堅守在農村的孩子有誰來撐起他們的明天，更多的鄉村教育者又從哪里尋得。這一列問題亟待更多有識之士來尋求答案，為鄉村教育的進展供應有效建議。

社會實踐心得【3】

高校生的第一個暑假，當然，也是我第一次經受社會實踐。對于一個高校生而言，敢于接受挑戰是一中基本的素養。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能,培育自己的韌性;想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。經過充分的前期預備，我們小隊來到了安徽省安慶市桐城市去進行以教育“空巢化”為主題的社會實踐活動。

通過事先調查，我們找上了桐城市小關村的小關學校，探訪了該校的硬件設施。并就近對四周居民進行了問卷調查。下午由于疲乏的緣由我們放棄了原定方案休息了一下午。后來對有關部門和老師進行了問詢，了解到鄉村學校的人數普遍比城鎮學校小上很多。老師無法做到特地教授某門課，聽學校派遣，哪里有空補到哪里的狀況，同時老師不愿到鄉村學校教學，學校硬件設施跟不上，不能滿意同學基本的素養教育。讓我們更加清楚的認知到教育“空巢化”存在的緣由。

讀萬卷書行萬里路，通過這次實踐，我熟悉到一個方案不能想當然要勞逸結合，不然就會造成由于疲乏導致不能根據原方案進行活動的現象。讓我們不得不在剩下的時間中緊急的完成全部任務。

同時在社會上要擅長與人溝通。經過挨家挨戶的問卷調查讓我知道如何與別人溝通好，這也是需要長期練習的。在挨家挨戶進行調查的時候，發覺大多數家庭對我們的到來感到懷疑，在我們說明來意后，部分家庭任憑亂填問卷，導致問卷的真實性降低。假如我們能夠很好的和生疏人溝通，信任可以更加簡單的讓對方填寫問卷，同季節省雙方的時間，提高我們的工作效率。同時在社會上我們也要克服自己的害怕心里，在最開頭的時候我們躊躇了很久才走進對方家門。，我們應當厚臉皮，不怕別人的態度如何惡劣，也要輕松應對到了社會上，和你打交道的都是不熟悉的人，你要連話都說不出口，要怎么進行自己的工作呢。哪有人一生下來就什么都能輕松應對的，當你克服心理障礙，一切就會變得簡單解決了，有著士氣去面對才是其中的關鍵。同時我們也要自信，不自信的