2024學年中職生從身邊做起關注霸凌情節班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學年中職生從身邊做起關注霸凌情節班會

2.教學年級和班級：中職一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日星期一上午第2節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提高學生對霸凌現象的認識，增強自我保護意識。

2.培養學生團結互助的精神，提高人際交往能力。

3.培養學生對法律法規的認識，增強法治意識。

4.培養學生關注社會熱點問題，提高社會責任感。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對社交問題較為關注，希望通過學習提高自己的自我保護能力；部分學生具有較強的分析和解決問題的能力，能夠積極參與課堂討論；學生的學習風格多樣，有的喜歡通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立思考和自學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對霸凌現象缺乏足夠的認識，難以理解霸凌行為對受害者的影響；學生在分析和解決實際問題時可能遇到困難，需要教師的引導和幫助；部分學生可能對法律法規的了解不足，需要教師進行補充和講解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本次班會課，我將提供一份關于霸凌現象的資料，讓學生在課前進行預習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更直觀地展示霸凌現象，我準備了以下輔助材料：

-圖片：展示不同類型的霸凌行為，如肢體暴力、言語攻擊、網絡霸凌等。

-圖表：對比霸凌現象在不同年齡段、性別、地區等維度上的分布情況。

-視頻：播放一些關于霸凌事件的新聞報道，讓學生更加直觀地了解霸凌的嚴重性。

3.實驗器材：本次班會課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，我將對教室進行如下布置：

-分組討論區：將教室分為若干小組討論區，便于學生進行小組合作學習。

-展示區：設置一個展示區，用于展示學生討論成果和心得體會。

-宣傳欄：在教室墻面上設置一個宣傳欄，用于張貼關于霸凌現象的宣傳海報和標語。

5.其他資源：為了豐富學生的課外閱讀，我還會向學生推薦一些關于霸凌現象的書籍和文章，鼓勵他們在課后進行拓展閱讀。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放關于霸凌現象的資料，引導學生提前了解霸凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習霸凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確霸凌教學目標和霸凌重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保霸凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習霸凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入霸凌學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的霸凌內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為霸凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解霸凌知識點，結合實例幫助學生理解。

突出霸凌重點，強調霸凌難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞霸凌問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗霸凌知識的應用，提高實踐能力。

在霸凌新課呈現結束后，對霸凌知識點進行梳理和總結。

強調霸凌的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決霸凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的霸凌錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與霸凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合霸凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習霸凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的霸凌內容，強調霸凌重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的霸凌內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.視頻資源：《校園霸凌：無聲的傷害》、《霸凌行為的社會影響》等，通過真實的案例讓學生更加直觀地了解霸凌的嚴重性。

2.書籍資源：《校園霸凌：一個不可忽視的社會問題》、《反霸凌：學校、家庭和社會的共同努力》等，為學生提供更加深入的理論知識和案例分析。

3.網絡資源：關注校園霸凌相關的新聞報道和研究報告，了解霸凌現象的最新動態和發展趨勢。

4.政府文件和政策：了解國家和地方政府關于校園霸凌的法律法規和政策，提高學生的法治意識。

（二）拓展建議

1.組織學生觀看關于霸凌的電影或紀錄片，如《少年的你》、《悲傷逆流成河》等，通過藝術作品的形式讓學生更加深刻地感受到霸凌的嚴重性和對受害者的影響。

2.鼓勵學生參加校園反霸凌活動，如舉辦反霸凌主題班會、制作反霸凌宣傳海報等，讓學生在實踐中提高對霸凌的認識和自我保護能力。

3.開展小組討論會，讓學生分享自己對霸凌的看法和經歷，培養學生的溝通能力和同理心。

4.組織學生進行實地考察，如參觀社區服務中心、法律援助機構等，讓學生了解社會對霸凌問題的關注和應對措施。

5.邀請專家進行講座，如心理學家、法律專家等，為學生提供專業的知識和指導。

6.鼓勵學生進行課題研究，如調查校園霸凌的現狀、分析霸凌的原因和影響等，培養學生的研究能力和解決問題的能力。

7.開展心理健康教育，如提供心理咨詢服務、開展心理健康講座等，幫助學生建立積極的心態和應對壓力的能力。

8.組織學生參加志愿者活動，如幫助受霸凌的同學、參與社區反霸凌宣傳等，培養學生的社會責任感和關愛他人的意識。板書設計1.霸凌現象的認識：

-霸凌的定義和類型

-霸凌的常見行為表現

-霸凌對受害者的影響

2.自我保護與應對策略：

-識別霸凌行為的方法

-自我保護的技巧和策略

-求助與支持的途徑

3.法律法規與法治意識：

-校園霸凌相關的法律法規

-法治意識的重要性

-依法維權的途徑和方法

4.社會責任感與關愛他人：

-關注社會熱點問題的意義

-關愛他人的實際行動

-增強社會責任感的方式

板書設計要點：

-使用簡潔明了的文字和圖形，突出重點內容。

-通過條理分明的結構，幫助學生理解和記憶。

-適當運用藝術性和趣味性的元素，激發學生的學習興趣。

-保持板書的整潔和美觀，便于學生閱讀和記錄。教學反思與改進在本次教學中，我以霸凌為主題，通過講解、討論和實踐活動等方式，旨在提高學生對霸凌現象的認識，培養他們的自我保護意識和法治意識，同時激發他們對社會熱點問題的關注和責任感。在教學過程中，我發現以下幾個方面需要進一步改進和提高。

首先，在講解霸凌現象時，我應該更加深入地分析霸凌行為背后的原因和動機，幫助學生更好地理解霸凌者的心理狀態，從而更加有效地預防和應對霸凌。

其次，在討論和實踐活動環節，我發現部分學生可能因為害羞或害怕而未能充分表達自己的觀點和想法。為了鼓勵更多的學生參與討論和思考，我可以在活動開始前為學生提供一些思考問題或討論話題，引導他們提前準備和思考，從而在課堂上更加自信和積極地表達自己的觀點。

再次，在法治意識方面，我應該更加注重對學生法律知識的普及和講解，幫助他們更好地理解法律法規的作用和意義，從而更加自覺地遵守法律法規，維護自己的合法權益。

最后，在關注社會熱點問題方面，我應該更加積極地引導學生關注社會熱點問題，如校園霸凌、網絡暴力等，鼓勵他們通過閱讀、討論、實踐活動等方式，深入了解社會熱點問題的背景、原因和影響，從而更加積極地參與社會建設和改革。

為了進一步提高教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在講解霸凌現象時，深入分析霸凌行為背后的原因和動機，幫助學生更好地理解霸凌者的心理狀態，從而更加有效地預防和應對霸凌。

2.在討論和實踐活動環節，提前為學生提供思考問題或討論話題，引導他們提前準備和思考，