人教版音樂七年級下冊第五單元《桑塔.露琪亞》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版音樂七年級下冊第五單元《桑塔.露琪亞》教案課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂七年級下冊第五單元《桑塔.露琪亞》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節

4.教學時數：45分鐘

5.教學目標：

（1）讓學生了解《桑塔.露琪亞》這首歌曲的背景，感受其優美的旋律和深情的歌詞。

（2）培養學生對音樂的欣賞能力和表達能力。

（3）提高學生的合唱技巧，增強集體協作能力。

6.教學內容：

（1）介紹《桑塔.露琪亞》的背景和創作過程。

（2）學習歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達的情感。

（3）進行合唱練習，培養學生的合唱技巧。

7.教學方法：

（1）采用講解、示范、練習等多種教學方法，激發學生的學習興趣。

（2）運用多媒體教學，展示《桑塔.露琪亞》的音樂視頻和圖片。

（3）組織學生進行合唱練習，提高合唱技巧。

8.教學評價：

（1）通過學生的合唱表現，評價學生對歌曲的理解和掌握程度。

（2）觀察學生在合唱中的協作能力和團隊精神。

（3）收集學生的學習反饋，了解學生對課程的滿意度和建議。核心素養目標分析1.文化理解與傳承：通過學習《桑塔.露琪亞》這首歌曲，讓學生了解其背后的意大利文化背景，感受不同文化的魅力，培養學生的文化理解和傳承意識。

2.審美判斷與表現：通過欣賞和演唱《桑塔.露琪亞》，培養學生對音樂的審美判斷能力，提高學生的音樂表現力和創造力。

3.合作溝通與實踐：在合唱練習中，培養學生與他人合作溝通的能力，提高學生的團隊協作精神和實踐能力。

4.批判性思維與創新：鼓勵學生對《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞進行分析和評價，培養學生的批判性思維和創新能力。

5.信息意識與技術應用：利用多媒體教學，培養學生獲取、處理和應用信息的能力，提高學生的信息意識和技術應用能力。

6.自主學習與終身學習：培養學生自主學習的能力，激發學生對音樂的興趣和熱愛，為學生的終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

（1）學生已經學習過人教版音樂七年級上冊的相關內容，對音樂的基礎知識和技能有一定的了解。

（2）學生對音樂欣賞和演唱有一定的基礎，能夠理解和表達音樂的情感。

（3）學生對不同文化的音樂有一定的了解，能夠欣賞和理解不同文化的音樂風格。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

（1）學生對音樂有較高的興趣，喜歡通過音樂表達自己的情感和思想。

（2）學生的音樂欣賞和演唱能力較強，能夠理解和表達音樂的情感。

（3）學生的學習風格多樣，有的喜歡通過自主學習獲取知識，有的喜歡通過與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）學生可能對《桑塔.露琪亞》的背景和文化理解不夠深入，難以充分理解歌曲的情感。

（2）學生在合唱練習中可能遇到音準和節奏上的困難，需要教師進行針對性的指導和幫助。

（3）學生在分析和評價《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞時，可能缺乏批判性思維和創新能力，需要教師進行引導和啟發。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授：通過講解《桑塔.露琪亞》的背景、創作過程和音樂特點，幫助學生理解和掌握歌曲的內涵。

（2）討論：組織學生進行小組討論，分享對《桑塔.露琪亞》的理解和感受，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究：分析其他意大利經典歌曲，讓學生對比《桑塔.露琪亞》的特點，加深對意大利音樂文化的理解。

（4）項目導向學習：組織學生進行合唱練習，通過實踐提高學生的合唱技巧和團隊協作能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演《桑塔.露琪亞》中的角色，通過表演感受歌曲所表達的情感和故事。

（2）實驗：通過音樂實驗，讓學生親身體驗音樂的節奏和旋律，加深對音樂知識的理解。

（3）游戲：設計音樂游戲，讓學生在游戲中學習和掌握《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成合唱練習，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作《桑塔.露琪亞》的PPT，展示歌曲的背景、創作過程和音樂特點，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放《桑塔.露琪亞》的音樂視頻，讓學生直觀地感受歌曲的優美旋律和深情的歌詞。

（3）在線工具：使用在線音樂學習工具，讓學生自主學習和練習《桑塔.露琪亞》的旋律和歌詞。

（4）教材：使用人教版音樂七年級下冊的教材，作為教學的主要參考資料，幫助學生掌握音樂基礎知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《桑塔.露琪亞》的背景、創作過程和音樂特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《桑塔.露琪亞》的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《桑塔.露琪亞》的背景和創作過程，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《桑塔.露琪亞》的音樂視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解《桑塔.露琪亞》的背景、創作過程和音樂特點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗合唱技巧的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《桑塔.露琪亞》的相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《桑塔.露琪亞》的背景和創作過程，掌握合唱技巧。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課所學內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《桑塔.露琪亞》相關的拓展資源（如意大利音樂文化書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的《桑塔.露琪亞》的相關知識點和合唱技巧。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、歌曲背景

《桑塔.露琪亞》是一首意大利民歌，起源于19世紀的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亞命名，她是意大利南部傳說中的一個美麗漁村姑娘。這首歌曲描繪了桑塔.露琪亞和她的戀人夜晚在船上相遇，共同欣賞美麗海景的情景。歌曲的旋律優美，歌詞深情，表達了人們對美好生活的向往和對愛情的贊美。

二、歌曲特點

《桑塔.露琪亞》的旋律優美，節奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特點，如重復的旋律和簡單的和弦。歌詞使用了意大利語，描繪了美麗的海景和深情的愛情故事。這首歌曲適合合唱，能夠展現合唱團體的和諧與協作。

三、音樂知識

1.節奏：歌曲的節奏明快，以二拍子為主。學生需要學習并掌握二拍子的節奏特點，如強弱拍交替。

2.音階：歌曲采用了自然小音階，學生需要學習并掌握自然小音階的構成和音級關系。

3.和弦：歌曲的和弦簡單，以和弦為基礎。學生需要學習并掌握和弦的構成和應用，如和弦的根音、三音和五音。

4.音準：合唱中音準的準確性非常重要。學生需要學習并掌握音準的訓練方法，如音階練習、和弦練習等。

5.合唱技巧：合唱中需要注意呼吸、音色、音量等方面的協調。學生需要學習并掌握合唱技巧，如呼吸控制、音色統一、音量平衡等。

四、歌曲解析

《桑塔.露琪亞》的旋律優美，歌詞深情。歌曲的旋律采用了重復的旋律模式，和弦簡單。歌詞描繪了美麗的海景和深情的愛情故事，表達了人們對美好生活的向往和對愛情的贊美。學生需要學習和理解歌曲的旋律和歌詞，感受歌曲所表達的情感。

五、合唱練習

合唱是本節課的重要內容之一。學生需要學習和練習合唱技巧，如呼吸控制、音色統一、音量平衡等。教師可以組織學生進行合唱練習，讓學生在實踐中掌握合唱技巧，提高合唱效果。

六、歌曲演繹

《桑塔.露琪亞》是一首適合合唱的歌曲。學生需要在合唱中表現出歌曲的優美旋律和深情歌詞。教師可以組織學生進行歌曲演繹，讓學生在演唱中展現自己的音樂才華和團隊協作能力。

七、歌曲評價

學生需要對《桑塔.露琪亞》進行評價，包括歌曲的旋律、歌詞、合唱技巧等方面。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，培養學生的音樂鑒賞能力和表達能力。

八、拓展學習

學生可以進行拓展學習，包括了解意大利音樂文化、學習其他意大利民歌等。教師可以提供相關的學習資料和資源，幫助學生拓寬知識視野，提高音樂素養。

九、學習反思

學生需要對自己的學習過程進行反思，包括對歌曲的理解、合唱技巧的掌握等方面。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習經驗和感悟，促進學生的自我提升和成長。重點題型整理1.題型一：歌曲背景知識問答

問題：請簡要介紹《桑塔.露琪亞》這首歌曲的背景。

答案：《桑塔.露琪亞》是一首意大利民歌，起源于19世紀的意大利南部。歌曲以桑塔.露琪亞命名，她是意大利南部傳說中的一個美麗漁村姑娘。這首歌曲描繪了桑塔.露琪亞和她的戀人夜晚在船上相遇，共同欣賞美麗海景的情景。

2.題型二：歌曲特點分析

問題：請簡要分析《桑塔.露琪亞》這首歌曲的特點。

答案：《桑塔.露琪亞》的旋律優美，節奏明快，富有感染力。歌曲采用了意大利南部民歌的典型特點，如重復的旋律和簡單的和弦。歌詞使用了意大利語，描繪了美麗的海景和深情的愛情故事。這首歌曲適合合唱，能夠展現合唱團體的和諧與協作。

3.題型三：音樂知識問答

問題：請簡要介紹二拍子的特點。

答案：二拍子的特點是強弱拍交替。在二拍子中，第一拍是強拍，第二拍是弱拍。學生需要學習和掌握二拍子的節奏特點，以便在合唱中準確地表現歌曲的節奏。

問題：請簡要介紹自然小音階的構成。

答案：自然小音階由七個音級構成，從低到高分別為：do、re、mi、fa、sol、la、si。學生需要學習和掌握自然小音階的構成和音級關系，以便在合唱中準確地表現歌曲的旋律。

問題：請簡要介紹和弦的構成。

答案：和弦由三個或三個以上的音構成，它們之間存在一定的音程關系。在合唱中，和弦的根音、三音和五音最為重要。學生需要學習和掌握和弦的構成和應用，以便在合唱中準確地表現歌曲的和聲效果。

4.題型四：歌曲解析問答

問題：請簡要解析《桑塔.露琪亞》的旋律特點。

答案：《桑塔.露琪亞》的旋律優美，采用了重復的旋律模式。歌曲的旋律以自然小音階為基礎，通過重復的旋律線條和簡單的和弦進行，展現了歌曲的優美和深情。

問題：請簡要解析《桑塔.露琪亞》的歌詞特點。

答案：《桑塔.露琪亞》的歌詞深情，描繪了美麗的海景和深情的愛情故事。歌詞使用了意大利語，通過形象的描繪和抒情的表達，展現了人們對美好生活的向往和對愛情的贊美。

5.題型五：合唱技巧問答

問題：請簡要介紹合唱中的呼吸控制技巧。

答案：合唱中的呼吸控制技巧非常重要，它影響著合唱團體的音準和音色。正確的呼吸控制方法包括：用腹部呼吸，保持呼吸平穩，控制呼吸速度，避免呼吸急促或中斷。學生需要學習和掌握正確的呼吸控制技巧，以便在合唱中保持音準和音色的穩定。

問題：請簡要介紹合唱中的音色統一技巧。

答案：合唱中的音色統一技巧是指合唱團員在演唱時保持音色的一致性。實現音色統一的方法包括：保持音色柔和、圓潤，避免聲音過亮或過暗；注意音色的平衡，避免某個音色過于突出；通過合唱練習，培養合唱團員的音色感知和調整能力。學生需要學習和掌握音色統一技巧，以便在合唱中展現和諧的音樂效果。課堂1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對《桑塔.露琪亞》歌曲背景、創作過程和音樂特點的理解程度。例如，提問學生《桑塔.露琪亞》的起源和傳說、歌曲的旋律特點、歌曲使用的音樂知識等。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的合唱練習，了解學生對合唱技巧的掌握情況。例如，觀察學生是否能夠準確地演唱旋律、保持音準和音色統一、協調地呼吸等。

3.測試：教師可以通過小測驗或合唱比賽等方式，測試學生對《桑塔.露琪亞》歌曲的掌握程度。例如，測試學生是否能夠獨立演唱歌曲、合唱時是否能夠保持音準和音色統一等。

二、作業評價

1.作業批改：教師需要對學生的課后作業進行認真批改，包