19只有一個地球教學設計-2023-2024學年語文六年級上冊（統編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課內容選自語文六年級上冊（統編版）第19課《只有一個地球》，課文通過生動形象的描繪，向學生傳達了保護地球、珍惜資源的主題。本節課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.課文朗讀：學生通過朗讀課文，感受課文的韻律美和表達的情感，培養語感。

2.詞語學習：學習生字新詞，如“資源”、“珍惜”等，幫助學生理解課文內容。

3.內容理解：通過討論和講解，讓學生理解課文的主旨，即地球是人類共同的家園，我們應當珍惜和保護它。

4.情感體驗：引導學生感受課文中的情感，激發學生保護地球、珍惜資源的情感。

5.口語交際：通過小組討論、發言等形式，讓學生運用所學知識，表達自己對保護地球的看法和建議。

6.課后拓展：布置相關的課后作業，如寫一篇關于保護地球的短文，或者進行一次環保活動，將所學知識運用到實際生活中。核心素養目標1.語言理解與運用：通過朗讀和討論，學生能夠理解課文內容，掌握生字新詞，并能夠運用所學知識進行口語交際。

2.思維發展與提升：學生通過課文學習，培養對地球環境保護問題的思考，提升學生的環保意識和責任感。

3.審美鑒賞與創造：通過課文的學習，學生能夠感受到課文中的美，培養對自然環境的欣賞和保護意識。

4.文化理解與傳承：學生通過課文學習，了解地球環境保護的重要性，培養對地球文化的理解和傳承意識。學情分析六年級的學生已經具備了一定的語文素養，對自然和社會現象有了一定的了解，同時也具備了一定的思考和分析能力。他們通常能夠積極參與課堂活動，表達自己的觀點和想法，但個別學生可能存在學習態度不端正、學習習慣不好的問題。

在知識方面，六年級的學生已經學習了一些關于地球環境保護的知識，如垃圾分類、節約用水等，但可能對地球資源的有限性和環境保護的重要性認識不足。因此，本節課的教學需要在此基礎上進行深入引導，幫助學生更全面地了解地球資源狀況，培養他們的環保意識。

在能力方面，六年級的學生已經具備了一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。他們能夠通過閱讀、討論、實踐等方式，主動獲取知識，形成自己的見解。但在實際操作中，部分學生可能存在表達不清、邏輯不嚴密的問題。因此，本節課的教學需要注重培養他們的表達能力和邏輯思維能力。

在素質方面，六年級的學生已經具備了一定的道德素質和社會責任感。他們通常能夠關心他人，尊重他人，愿意為集體和社會做出貢獻。但個別學生可能存在自私、任性的問題，需要通過教育引導，培養他們的集體主義精神和社會責任感。

在行為習慣方面，六年級的學生已經形成了一定的學習習慣和生活習慣。他們通常能夠按時完成作業，遵守紀律，但在實際生活中，部分學生可能存在浪費資源、不愛護環境的問題。因此，本節課的教學需要注重培養他們的良好行為習慣，引導他們從日常生活中做起，踐行環保理念。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：教師通過講解和演示，向學生傳授課文內容、生字新詞、課文背景等知識，幫助學生理解課文主旨。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文內容的理解和感悟，培養學生之間的合作和交流能力。

-案例分析法：通過分析課文中的具體案例，引導學生思考地球資源保護的重要性，培養他們的環保意識。

-項目導向學習：設計相關的環保項目，讓學生分組合作，進行實踐探究，培養學生的實踐能力和創新精神。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生扮演課文中的角色，進行對話和表演，加深對課文內容的理解和體驗。

-實驗：設計一些簡單的環保實驗，如垃圾分類、水資源節約等，讓學生親自動手操作，增強實踐體驗。

-游戲：設計一些與課文內容相關的游戲，如環保知識問答、環保行動模擬等，激發學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作PPT課件，展示課文內容、圖片、圖表等，幫助學生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文內容相關的環保視頻，讓學生更直觀地了解地球資源狀況和環保措施。

-在線工具：利用在線工具，如教育平臺、學習軟件等，提供學生更多的學習資源和互動機會。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《只有一個地球》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費資源、環境污染的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球資源保護的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球資源保護的基本概念。地球資源保護是指人類在利用地球資源的過程中，采取合理的措施和方法，保護地球環境，防止資源的過度消耗和環境污染。它是維護地球生態平衡、保障人類可持續發展的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球資源保護在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地球資源保護和環境保護這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地球資源保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示垃圾分類、水資源節約等基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地球資源保護在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了地球資源保護的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球資源保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、地球資源的有限性

1.地球資源的概念：地球資源是指地球上存在的各種自然物質和能源，包括礦產資源、水資源、土地資源、生物資源等。

2.地球資源的有限性：地球資源是有限的，不可再生的。隨著人類對資源的過度開采和消耗，地球資源正在逐漸減少。

3.地球資源的合理利用：合理利用地球資源，保護環境，實現可持續發展。

二、環境污染問題

1.環境污染的概念：環境污染是指人類活動產生的有害物質對環境造成的破壞和污染。

2.環境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染等。

3.環境污染的危害：環境污染對人類的生存和發展造成嚴重威脅，影響人類的健康和生態環境。

三、地球資源的保護措施

1.節約資源：節約使用水、電、紙張等資源，減少浪費。

2.垃圾分類：正確分類垃圾，減少對環境的污染。

3.環保行為：采取低碳環保的生活方式，如步行、騎自行車、減少使用一次性塑料制品等。

4.參與環保活動：參加植樹造林、清潔河流等環保活動，共同保護地球家園。

四、可持續發展

1.可持續發展的概念：可持續發展是指在滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

2.可持續發展的原則：公平性、持續性、共同性。

3.可持續發展的目標：實現經濟、社會、環境三方面的平衡發展。

五、地球資源保護的重要性

1.保護地球資源是維護地球生態平衡的重要手段。

2.地球資源保護是實現可持續發展的重要前提。

3.地球資源保護是保障人類健康和幸福的重要保障。

六、地球資源保護的實際應用

1.個人生活中的環保行動：節約用水、減少用電、垃圾分類等。

2.社會層面的環保措施：建設污水處理廠、推廣可再生能源、實施垃圾分類政策等。

3.國家層面的環保政策：制定環保法律法規、開展環保宣傳教育、推動國際合作等。作業布置與反饋1.作業布置：

-寫一篇關于地球資源保護的短文，要求字數在300字左右。通過寫作，讓學生進一步思考地球資源保護的重要性，并表達自己的觀點和建議。

-設計一個環保活動，可以是家庭、學校或社區范圍內的。學生需要詳細描述活動的目標、內容和實施步驟，并思考如何動員他人參與。

-制作一個關于地球資源保護的宣傳海報，要求有創意、簡潔明了。通過設計海報，學生可以加深對地球資源保護的理解，并提升自己的審美和設計能力。

-進行一次環保問卷調查，收集家人、同學或社區居民對環保問題的看法和做法。通過調查，學生可以了解不同人群的環保意識和行為，并分析影響環保行為的因素。

2.作業反饋：

-對于寫作作業，教師將重點關注學生的觀點表達、邏輯結構和語言運用。在批改時，教師會給出具體的修改建議，幫助學生提高寫作能力。

-對于設計活動作業，教師將關注學生的創意和可行性。在批改時，教師會提供反饋，幫助學生進一步完善活動方案。

-對于制作海報作業，教師將關注學生的設計思路和視覺效果。在批改時，教師會提供專業的指導，幫助學生提升設計水平。

-對于問卷調查作業，教師將關注學生的調查方法和數據分析。在批改時，教師會提供反饋，幫助學生改進調查技巧和數據分析能力。課后作業1.寫一篇關于地球資源保護的短文，要求字數在300字左右。通過寫作，讓學生進一步思考地球資源保護的重要性，并表達自己的觀點和建議。

2.設計一個環保活動，可以是家庭、學校或社區范圍內的。學生需要詳細描述活動的目標、內容和實施步驟，并思考如何動員他人參與。

3.制作一個關于地球資源保護的宣傳海報，要求有創意、簡潔明了。通過設計海報，學生可以加深對地球資源保護的理解，并提升自己的審美和設計能力。

4.進行一次環保問卷調查，收集家人、同學或社區居民對環保問題的看法和做法。通過調查，學生可以了解不同人群的環保意識和行為，并分析影響環保行為的因素。

補充和說明舉例題型：

1.請簡述地球資源保護的重要性。

答案：地球資源保護是維護地球生態平衡的重要手段，是實現可持續發展的重要前提，是保障人類健康和幸福的重要保障。

2.請舉例說明個人生活中可以采取哪些環保行動。

答案：個人生活中可以采取的環保行動包括節約用水、減少用電、垃圾分類、減少使用一次性塑料制品等。

3.請設計一個家庭范圍內的環保活動，并描述其實施步驟。

答案：活動名稱：家庭環保行動日

活動目標：提高家庭成員的環保意識，減少家庭對環境的影響。

活動內容：垃圾分類、節約用水、減少用電、低碳出行。

實施步驟：1.家庭成員共同學習垃圾分類知識；2.設立家庭垃圾分類桶，進行垃圾分類實踐；3.家庭成員共同制定節約用水、減少用電的計劃，并實施；4.家庭成員選擇低碳出行方式，如步行、騎自行車等。

4.請設計一個學校范圍內的環保活動，并描述其實施步驟。

答案：活動名稱：校園環保周

活動目標：提高學生的環保意識，減少學校對環境的影響。

活動內容：垃圾分類、節約用水、減少用電、低碳出行。

實施步驟：1.學