小學三年級數學非紙筆測評方案

2021——2023學年下學期

一、評價目的

（一）促進教師轉變教育觀念

通過測評，教師能夠在日常教學活動中注重培養學生的動手操

作能力、觀察能力和語言表達能力，激發學生的學習興趣。

（二）提高學生的綜合應用能力

通過測評活動激發學生學習數學的興趣，增強學生運用數學解

決實際問題的能力和信心，使他們體驗到自己在集體中的作用，體驗

成功的喜悅。

二'評價對象及評價時間

2023年5月31日下午對三年級學生進行測試。

三'評價內容

（一）口算

共5套試題，涉及了兩位數乘一位數，三位數乘一位數，除數

是一位數的除法以及簡單的加減法等。

（二）算理及公式推導

共5套試題，涉及了三位數乘一位數，除數是一位數的除法以

及長方形和正方形公式的推導。

（三）動手操作

共5套試題，涉及了長方形和正方形周長和面積，位置與方向

的知識。

（四）解決問題

共5套試題，涉及了除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，

面積的知識。

（五）興趣習慣

根據學生本學期的學習情況，對自己進行評價。

四'評價方法

-1-

采取優選法分小組，每組組長由老師進行測試，隨后組長測試

組員；測試時采取抽簽的形式進行，抽到哪個題就解決哪道題。

(一)口算

(1)隨機抽取一套試卷。

(2)在1分鐘內答題。

(二)算理及公式推導

隨機抽取一套試卷。

(三)動手操作

提供實踐操作材料及操作記錄單，學生隨機抽取一套試卷。

(四)解決問題

隨機抽取一套試卷。

(五)興趣習慣

學生根據自己這一學期的表現，給自己評定相應的等級，給笑

臉涂上自己喜歡的顏色。然后統計笑臉總數，得出星星的數量并涂

出相應數量的星星。

五、評價標準

(一)口算

(1)能快速并正確說出10道題答案的，可得5顆星。

(2)能正確說出8-9道題答案的，可得4顆星。

(3)能正確說出6-7道題答案的，可得3顆星。

(4)能正確說出3-5道題答案的，可得2顆星。

(5)能說對『2道題答案的，可得1顆星。

(二)算理及公式推導

(1)能正確并較快口述：5顆星

(2)能正確但速度較慢口述：3-4顆星

(3)基本正確但個別環節出錯：「2顆星

(二)動手操作

(1)操作正確并語言規范，得5顆星；

(2)操作正確但不大會用語言表述，得3-4顆星；

(3)操作不熟練不太會用語言表述，得「2顆星。

(四)解決問題

-2-

（1）說信息

①能完整地說出題中的信息：1顆星。

②不能完整地說出題中的信息：不得星。

口述解題思路：

①思路清晰明確：2顆星。

②思路正確，表述基本清晰：1顆星。

口述算式：

①能正確并較快口述出算式：2顆星。

②基本正確但個別環節出錯：1顆星。

（五）興趣習慣

合計6個笑臉以上得一顆星。

綜合評價五項內容，總共25顆星，21-25顆為優秀，15—20

顆為優良，11—14顆為良好，10顆及以下為“再努力”。

六、評價記錄表

姓名

口算

（5星）

算理及公式推導（5星）

動手操作（5星）

解決問題（5星）

興趣習慣（5星）

綜合評價（25星）

2015—2016上期三年級數學期末非紙筆測試評價表

班級小組

姓名

口算

（5星）

算理及公式

推導（51）

動手操作（5星）

解決問題（5星）

一3一

興趣習慣(5星)

綜合評價(25星)

評價標準：

(一)口算

(1)能快速并正確說出10道題答案的，可得5顆星。

(2)能正確說出8-9道題答案的，可得4顆星。

(3)能正確說出6-7道題答案的，可得3顆星。

(4)能正確說出3-5道題答案的，可得2顆星。

(5)能說對『2道題答案的，可得1顆星。

(二)算理及公式推導

(1)能正確并較快口述：5顆星

(2)能正確但速度較慢口述：3-4顆星

(3)基本正確但個別環節出錯：1-2顆星

(三)動手操作

(1)操作正確并語言規范，得5顆星；

(2)操作正確但不太會用語言表述，得3-4顆星；

(3)操作不熟練不太會用語言表述，得「2顆星。

(四)解決問題

(1)說信息

①能完整地說出題中的信息：1顆星。

②不能完整地說出題中的信息：不得星。

口述解題思路：

①思路清晰明確：2顆星。

②思路正確，表述基本清晰：1顆星。

口述算式：

①能正確并較快口述出算式：2顆星。

②基本正確但個別環節出錯：1顆星。

(五)興趣習慣

合計6個笑臉以上得一顆星。

綜合評價五項內容，總共25顆星，21-25顆為優秀，15—20

顆為優良，H—14顆為良好，10顆及以下為“再努力”。2021—

-4-

2023學年第二學期三年級

數學非紙筆測試試卷

一、口算

1、評價內容：

共5套試題，

涉及了兩位數乘一位數，三位數乘一位數,

除數是一位數的除法以

及簡單的加減法等。

試卷1：30x3二

400+2=

9000+3=

500-270=

800+4=

700+750=

80x4;

90x3二

120+3=

50x5=

試卷2：20x8二

400x2=

12x30=

24x20=

400?4二

0X20=

16004-4=

1.8+1.2二

3.7+5.3=

720+8=

試卷3：20x2二

400x2二

12x3二

-5~

24x2二

400+4=

40+2=

800+2=

36+3=

48+6=

69+21=

試卷4：46+18=

3x11=

70x8=

98-45=

800+4=

8000+2二

12x4=

180+3=

84+4=

630+3=

試卷5：300x5二

750+5=

980+7=

0+4二

604+2=

306+3=

360+3=

680+4=

608+4=

205+5=

2、評價方式：

⑴隨機抽取一套試卷（2）在1分鐘內答題

3、評價標準：

⑴能快速并正確說出10道題答案的，可得5顆星。

一6一

(2)能正確說出8-9道題答案的，可得4顆星。

(3)能正確說出6-7道題答案的，可得3顆星。

(4)能正確說出3-5道題答案的，可得2顆星。

(5)能說對『2道題答案的，可得1顆星。

二'算理及公式推導

1、評價內容：

共5套試題，涉及了三位數乘一位數，除數是一位數的除法以

及長方形和正方形公式的推導。

試卷1：800X7=66-3=

說一說你是怎樣口算上面這些題目的？

試卷2：長方形的面積公式是怎樣推導出來的？

試卷3：1204-3=9004-3=

說一說你是怎樣口算上面這些題目的？

試卷4：正方形的面積公式是怎樣推導出來的？

試卷5：200X8=360+3二

說一說你是怎樣口算上面這些題目的？

2、評價方式：隨機抽取一套試卷

3、評價標準：

(1)能正確并較快口述：5顆星

(2)能正確但速度較慢口述：3-4顆星

(3)基本正確但個別環節出錯：「2顆星

三'動手操作：

1、評價內容：

共5套試題，涉及了長方形和正方形周長和面積，位置與方向

的知識。

試卷1.下面每個口代表1平方厘米，在方格紙上，描述出面積

是16平方厘米的長方形，

試卷2：先估計下面長方形的周長和面積，再測量并口算。試卷

3：

-7-

小檜鼠住在森林的

西北角，我先，

(1)森林中的小動物各住在什么住置？

(2)小熊的送貨路線是

試卷4s小兔、小羊、小馬和小狗要搬進下面的新家了。請你給

他們安排好房間，并說一說他們分別住在小鹿家的什么方向？

2、評價方式：提供實踐操作材料及操作記錄單，學生隨機抽取

一套試卷

3、評價標準：

(1)操作正確并語言規范，得5顆星；

(2)操作正確但不太會用語言表述，得3-4顆星；

(3)操作不熟練不太會用語言表述，得「2顆星。

四'解決問題

評價內容：

共5套試題，涉及了除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，

面積的知識。

試卷1：(1)楊叔叔4天賣了多少錢？

(2)楊叔叔平均每天賣多少

根冰棍？

試卷2：

這瓶藥夠吃一個月嗎？

試卷3：一輛灑水車每分鐘行駛200米，灑水的寬度是8米。

灑水車行駛6分鐘，能給多大的地面灑上水？

試卷4：跑道每圈長400米，她一個星期

(7天)跑多少米？

試卷5：客廳的長是60分米，寬是30分米。鋪的正方形地磚

的邊長是3分米。鋪客廳

地面一共要用多少塊地磚？

2、評價方式：隨機抽取一套試卷

3、評價標準：

(1)說信息

-8-

口述解題思路：

口述算式：

同學們，這學期就要結束了，請你結合自己本學期的學習情況，

給自己評價一下吧！

評價方式：

學生根據自己這一學期的表現，給自己評定相應的等級，給笑

臉涂上自己喜歡的顏

色。然后統計笑臉總數，得出星星的數量并涂出相應數量的星

星。

學習表現

自評

同桌評

老師評

合計（6個笑臉以上得一顆星）

喜歡數學并愿意參加數學活動

???

???

???

上課專心聽講主動舉手發言

???

???

???

作業能獨立完成并且書寫認真、正確

???

???

愿意和同學討論學習中的問題

???

???

???

敢于把自己的想法講給同學聽

???

-9-

???

???

你覺得你還應該在哪些方面更努力些？寫下來吧！

綜合評價表

測試類型

評價等級

口算

☆☆☆☆☆

數學表達

實踐操作

☆☆☆☆☆

解決問題

興趣習慣

☆☆☆☆☆

合計

個星

等級

備注：21-25顆為優秀，15—20顆為優良，11—14顆為良好,

10顆及以下為“再努力”。

小學語文一年級非紙筆測試評價指南

為了全面落實語文課程目標，促進學生語文素養的

穩步發展，加大對評價方式、評價內容、評價標準及評

價工具的改革力度，真正發揮評價的教育和導向功能,

特制定小學語文非紙筆評價方案。

一、測評對象

一年級學生。

二'測評時間

各學區教育工作督導室根據具體情況自行安排。

-10-

三'測評內容

（一）聽力：能從聽力材料中辨識出前鼻韻、后鼻

韻；邊音、鼻音；平舌音、翹舌音；整體認讀音節等。

（二）識字：正確讀準字音。

（三）朗讀：正確、流利、有感情地朗讀學過的課

文。

（四）背誦：正確、熟練地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段

以及課標中推薦背誦的優秀詩文，落實課標中要求的背誦量。

（五）口語交際：主動交際，樂于表達，恰當應對。

（六）課外閱讀：結合年級教材特點和學生成長需要，自覺閱

讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。

（七）看圖或實物說話：選擇一幅圖或者指定一個

實物，借助提示的問題和詞語，看圖說話。

四'測評方法及具體操作

（一）聽力

目標：正確聽出各類拼音。

內容：兩組題，每組10個拼音，包括前鼻韻、后

鼻韻、邊音、鼻音、平舌音、翹舌音、整體認讀音節等。

形式：學生用抽簽的方式決定聽力內容。

評價標準：

優秀（5顆☆）：聽正確9—10個拼音。

良好（4顆☆）：聽正確7—8個拼音。

合格（3顆☆）：聽正確5—6個拼音。

還需努力（1—2顆☆）：聽正確1—4個拼音。

備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可

以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

（二）識字

目標：正確認讀教材中會認的生字。

內容：兩組題，每組包括試題一：15個生字；試題

二：15個詞語。

形式：讓學生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍

-11-

作準備，認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學生開始讀錯，

后又自行糾正，應視為正確。沒學過的字加注拼音，學生如果讀錯，

不在統計之列。

評價標準：

優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。

良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。

中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。

合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。

還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。

備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。

每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

（三）朗讀

目標：用普通話正確、流利地朗讀教材中的課文。

不添字、漏字、換字，不讀錯字。

內容：兩篇課文（每篇課文100字左右）。

形式：學生用抽簽的方式決定朗讀內容。

評價標準：

優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。

良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。

中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。

合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。

還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。

備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可

以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

（四）背誦

目標：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文

段、名言警句和課程標準中選背的詩詞、經典片段。不添字、漏字、

換字，不讀錯字。

內容：兩組題，每組包括一篇現代文（或經典片段）

和一首古詩詞（或名言警句）。

形式：學生用抽簽的方式決定背誦內容。

-12-

評價標準：

優秀（5顆☆）：讀音錯誤不超過3個字。

良好（4顆☆）：讀音錯誤4—6個字。

中等（3顆☆）：讀音錯誤7—9個字。

合格（2顆☆）：讀音錯誤10—12個字。

還需努力（1顆☆）：讀音錯誤12個字以上。

備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。

每位學生可以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

（五）口語交際

目標：能夠根據教材要求，結合生活實際，初步學

會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往，學會

傾聽、表達與應對。

內容：確定兩組話題。

形式：學生用抽簽的方式決定交際話題，可以是生

生交際，也可以是師生交際。

評價標準：

優秀（5顆☆）：能認真傾聽別人講話；能用普通

話簡單講述自己的見聞或表達自己的意思，語句比較通

順，意思比較清楚；態度自然、大方、有禮貌。

良好（4顆☆）：能比較認真傾聽別人講話；用普通話比較標

準，能大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句還算通順；態

度比較自然、有禮貌。

中等（3顆☆）：能大致傾聽別人講話；能夠學用

普通話，大致講述自己的見聞或表達自己的意思，語句

不太通順；態度還算自然、有禮貌。

合格（2顆☆）：不太能傾聽別人講話；普通話不太標準，講

述自己的見聞或表達自己的意思時，語句比較混亂；態度不夠自然。

還需努力（1顆☆）：不會傾聽別人講話；不太會

用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時，語句

混亂，意思不清；態度不自然。

備注：測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學生可

-13-

以有兩次測試機會，以最好一次成績為準。

（六）課外閱讀

目標：激發學生閱讀有益的課外讀物，落實課標中要求的課外

閱讀量；能用普通話正確、流利地朗讀有拼音的片段。

內容：確定兩段有音節的話（每段80字左右）。

形式：學生用抽簽的方式決定朗讀內容。

評價標準：

優秀（5顆☆）：讀錯1—10個字（相同的字只算1個）。

良好（4顆☆）：讀錯n—20個字。

中等（3顆☆）：讀錯21—30個字。

合格（2顆☆）：讀錯31—40個字。

還需努力（1顆☆）：讀錯40個字以上。

（七）看圖或實物說話

目標：表達語句通順較流暢，內容清晰完整，符合圖意。

內容：選擇一幅圖或者指定一個實物，借助提示的

問題和詞語，看圖說話。

評價標準：

優秀（5顆☆）：能看懂圖意，內容清晰完整，語

句表達通順流暢，沒有錯別字。

良好（4顆☆）：能看懂圖意，能較清楚地寫出時間、地點及

圖上的人物分別在做什么，語句通順，錯別字少。

合格（3顆☆）：能看懂圖意，基本能寫出圖上的

人物在什么地方做什么，語句基本通順，但有一定量的

語病。

還需努力（1—2顆☆）：對圖意理解不夠正確，只能寫一點圖

上內容，語病多。

中心小學一二年級無紙筆測試方案告家長書

尊敬的各位家長：

-14-

你們好！一個學期的快樂學習時光即將結束，根據國家“雙減”

要求，一二年級將取消紙筆考試。為了更好地檢測學生一學期以來

的學習成果，讓學生享受收獲知識的愉悅，我們將舉行集知識性、

趣味性為一體的測評活動，具體內容如下：

一年級語文

第一個版塊“拼音我能行，一是隨機抽取聲母表、韻母表、整

體認讀音節表進行背誦；二是考查學生拼音認讀情況，要求會拼讀，

認讀準確。

第二個板塊”字詞小博士”，主要考查學生的識字能力，在本

冊課本中抽取字詞讓學生認讀。

第三個板塊“朗讀我最棒”，檢測學生這一學期課文朗讀情況,

隨機抽取一篇課文，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為

觀測點。

第四個板塊“背誦小能手”，主要考查本學期課本上要求背誦

的古詩詞及積累運用的內容。

一年級數學

第一關我會數一數

10以內數各數的認識，數出各種物品的個數。考核孩子們的記

數能力。

第二關我會認一認

出示實物，學生說出其中物品的位置關系。考核孩子們位置關

系的能力。

第三關我會說一說。

2—10的分與合。考核孩子們口算、計算能力。

二年級語文

綜合考核關：就是作業及課堂表現，主要就是日常的過程性評

價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業

情況主要從課堂作業格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等

等進行評價。

識字考核，這個板塊主要考查學生的識字能力，在本冊課本中

抽取字詞讓學生認讀。

-15-

朗讀能力主要檢測學生這一學期課文朗讀情況，隨機抽取一篇

課文，學生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方面都作為觀測點。

“背誦高手”，主要考查本學期課本上要求背誦的古詩詞及積

累運用的內容。

口語交際主要可和學生主動交際，樂于表達，恰當應對的能力。

也可以結合學生在日常學習和生活中的表現，綜合考核。

課外閱讀，結合年級教材特點和學生成長需要，自覺閱讀有益

的課外讀物，落實課標中要求的課外閱讀量。

二年級數學

計算達人，表內乘法、100以內加減法。主要考核孩子們的口

算能力。

數學表達，包括“口述算理、萬以內數的認識表達的含義等。

實踐操作，圖形的運動、乘法口訣等。主要考核學生對圖形，

對乘法口訣的認識和掌握能力。

綜合評價

綜合考核關：就是作業及課堂表現，主要就是日常的過程性評

價。主要從上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進行考核。作業

情況主要從課堂作業格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等

等進行評價。

測評對象：陽光中心校各小學一、二年級全體學生。

測評時間:2023年1月11—12日。

非筆試測試在小學生學業評價改革的道路上，我們在進行有效

的嘗試，希望孩子們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快

樂，也收獲滿滿的自信。家長們可以帶領孩子對照闖關項目，一起

積極準備起來讓我們一起加油吧！

小學一年級數學非紙筆綠色測評方案

為深入貫徹落實關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，

嚴格規范學校教育教學行為，實現立德樹人的教育目標，創新教育

-16-

理念，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長。依據

《義務教育質量評價指南》、《關于加強義務教育學校考試管理的

通知》文件精神，陽光小學積極行動起來，制定了《陽光小學一年

級數學非紙筆綠色測評方案》。

一年級數學采取靈活趣味的形式，讓學生通過動手操作和口頭

表達等方式展示思維過程與應用技能，引導學生樂學善思，回顧一

個學期的收獲，體驗知識的力量和樂趣。

第一關：書寫能手

考查內容：10個數字的書寫。

考查形式：田字格書寫念到的數字。

評價標準：規范：10星；工整干凈：8星；正確：6星。

第二關：計算能手

考查內容：本冊20以內數的大小比較、加法及不退位減法的計

算內容。

考查形式：學生隨機抽取兩張撲克牌，比較兩個數的大小，并

用自己喜歡的方式計算它們的和與差。

評價標準：能準確比較數的大小及計算出3組加與減的計算題。

第三關：穿越時空

考查內容：本冊認識鐘表內容。

考查形式：學生分別指出鐘面上的時針和分針，再隨機抽取兩

個整時和半時，認讀并在鐘面上表示時間。

評價標準：認識鐘面上的時針和分針，會認讀整時和半時，并

會表示整時和半時。

第四關：慧眼巧手

考查內容：本冊圖形和位置。

考查形式：學生隨機抽取題目，按要求擺一擺及推理比較幾個

物體。

評價標準：能準確辨認圖形、圖形的位置及推理比較幾個物體。

第五關：走進生活

考查內容：本冊解決問題方面的內容。

考查形式：學生隨機抽取題目，說說題目中獲取的數學信息，

-17-

并解決問題。

評價標準：能準確分析題目中關鍵的數學信息，并解決問題。

能自己寫數，并創編問題，可適當增加等級。

實驗小學一年級無紙筆素養展評方案

一個學期快樂的學習時光即將結束，在“雙減”大背景下，為

了更好地檢測大家一學期以來的學習成果喝學科素養的發展情況，

充分享受收獲知識的喜悅，我們即將舉行集知識性、趣味性為一體

的“長廊玩出智慧游戲助力成長”的大闖關活動，具體闖關項目如

下：

一\語文

1.魔法漢字我會變

將漢字的部首和部件分開，學生合成新字。

考查學生的識字能力和識記偏旁的能力。

參考資料：本冊教材要求會認的字。

規則：學生從盲盒中抽取題目，在盲盒給定的部件和部首里合

成兩個新字即為闖關成功（開心盲盒，準備六個盲盒，學生抽到那

個盲盒就是哪套題）。

2.神奇詞語連成串

出示生字，學生給生字找好朋友，找出兩組詞語后，連詞成句。

考查學生識字、組詞、口語交際能力。

參考資料：本冊教材要求會寫的字。

規則：學生利于幸運轉盤抽取2個生字，分別組成詞

語，再連詞成句，即為闖關成功。

3.經典美文我誦讀

隨機抽取一篇課文片段學生進行朗讀，一篇古詩（出示題目和

作者）學生進行背誦。

考查學生在本學期朗讀課文的情況以及古詩文積累情況。

參考資料：課文及日積月累，二級古詩。

-18-

規則：學生通過投擲幸運骰子抽取題目，并能正確、流利、有

感情地朗讀相應課文段落，再背誦出指定古詩，即為闖關成功。

4.妙語連珠巧表達

根據提供的情景，按要求說一段話。

考查學生根據實際進行口語表達的能力。

參考資料：課本第一單元、第五單元、第七單元口語交際內容。

規則：學生在智慧樹上摘取一個果子，并能根據提供的情景完

整表達出內容，即為闖關成功。

二'數學

1.口算小達人

20以內的退位減法和100以內的加減法。

考查學生的計算能力。

參考資料：第二、四、六章內容。

規則：學生通過抽簽，抽取一組口算題，