《生理學》課程標準二級學院：醫(yī)學技術學院執(zhí)筆人：劉筱、張承彥審核人：高瑞君制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術學院一、課程信息表1課程信息表課程名稱檢驗生理學基礎開課院部醫(yī)學技術學院課程代碼0920057考核性質考試前導課程生物學、人體解剖學、組織學與組織胚胎學后續(xù)課程病理學、藥理學、生物化學檢驗、臨床檢驗基礎、血液學檢驗、微生物及免疫學檢驗等總學時68課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是?理實一體化是□適用專業(yè)醫(yī)學檢驗技術專業(yè)二、課程性質1.課程概述檢驗生理學基礎以正常人體為研究對象，研究生命活動規(guī)律及其機制，屬生物醫(yī)學的分支。生理學是醫(yī)學檢驗技術必修的專業(yè)基礎課，它是學生在學習人體解剖學、組織胚胎學等課程基礎上開設的，并為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎。2.課程功能定位《檢驗生理學基礎》是研究正常人體生命活動規(guī)律的一門學科，包括生命活動的現象、過程、規(guī)律、機制以及影響因素等的一門學科，是主要的醫(yī)學基礎學科，是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的必修課程。針對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)提出的“為基層、社區(qū)和農村培養(yǎng)醫(yī)療人才”人才培養(yǎng)目標和辦學定位，體現高職教育的基本要求和特色，堅持以能力為本位，以就業(yè)為導向，以實踐技能培養(yǎng)為重點，注重學生的發(fā)展需求，強化能力培養(yǎng)和綜合素質的提高，使理論知識和實踐技能滿足就業(yè)崗位的要求。通過本門課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，能夠掌握生理學的基本技能及方法，培養(yǎng)和提高學生的實際操作技能和科學創(chuàng)新能力，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力各級各類醫(yī)院的臨床檢驗士初步具有臨床疾病觀察能力及學習能力具有臨床思維的能力及批判式思維能力。具有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,尊重生命、關愛患者。具有科學、嚴謹、求實、認真的工作作風及工作態(tài)度。具有較好的團隊合作精神及人際溝通能力三、課程目標與內容1.課程總目標通過對《生理學》的學習，理解和應用現代生理學的基本理論、基本知識和基本技能，學會從分子、細胞、組織、器官、系統水平和整體水平，特別是從整體水平理解人體的各項正常生理功能，并闡述其發(fā)生機制和活動規(guī)律，以及內外環(huán)境變化對機體活動的影響，同時為學習相關后續(xù)的基礎、專業(yè)課程奠定基礎。（1）能力目標：能用生理學知識討論分析某些具體的病例或實際問題，深刻的理解基礎與臨床工作的關系，達到學以致用的要求。能了解并初步掌握實驗操作的基本技能。學會觀察、記錄、分析實驗結果及書寫實驗報告的基本方法。通過實驗操作和實驗設計以及對所得結果的綜合分析，培養(yǎng)獨立思考和獨立工作的能力。能了解生理學的科研方法和初步具備科研思維能力。（2）知識目標：能理解人體生理學的基本概念，闡述人體各系統、各器官的生理功能以及某些重要生理功能產生的原理和影響因素及其調節(jié)。掌握正常人體生理學的基本技能及學習方法，為學習其它臨床專業(yè)課程奠定基礎，能規(guī)范、準確使用常用生理學的術語。（3）職業(yè)素質目標：形成熱爰生命和獻身人類醫(yī)學事業(yè)的高尚情操。樹立入文關懷精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀和立志獻身醫(yī)學事業(yè)的精神，全心全意為病人服務，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風。樹立愛護實驗動物，珍惜生命的觀念，學會規(guī)范的實驗操作，形成實事求是的嚴謹科學作風和創(chuàng)新意識。通過小組成員在實驗操作中的相互配合、共同討論完成每次實驗教學以.及課外科研等話動，提高學生追求團結協作的團隊合作精神。（4）職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格(技能)證書要求：生理學是助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中重要的臨床考試科2.課程具體目標表3課程教學目標與內容序號畢業(yè)要求指標點知識目標技能目標素質目標教學內容14.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.說出內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念2.解釋人體功能活動的調節(jié)機制，負反饋、正反饋的概念3.說出生理學的幾種研究方法4.概述生理學研究的任務5.說出生理學研究方法的最新進展。1.能用興奮性的相關知識例證刺激與人體反應的聯系，并用于實際生活2.能寫出人體功能調節(jié)的方式及特點3.能完成反射弧分析的實驗基本操作樹立整體觀念，進而認識和掌握人體正常活動的基本規(guī)律。1.生理學概述及生命基本特征2.機體功能調節(jié)3.實驗：反射弧的分析24.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.復述細胞膜的物質轉運功能；解釋細胞的生物電現象及其產生原理2.概述刺激引起興奮的條件；肌細胞收縮的原理3.說明肌肉收縮的外部表現和力學分析1.通過制備蛙類坐骨神經-腓腸肌標本，能正確使用常用的手術器械2.能用物質轉運和興奮性的知識點來詮釋生物電現象3.推導興奮在神經纖維上傳導的原理；1.細胞膜的物質轉運2.細胞的生物電現象3.肌細胞的收縮功能4.實驗：電刺激與骨骼肌收縮活動的關34.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.背誦血漿滲透壓和各類血細胞的正常值及生理功能，說明血液凝固的基本過程，總結ABO血型及輸血原則2.熟記血漿酸堿度和各種血細胞的生理特性，復述Rh血型系統3.說出紅細胞的生成過程及血沉、抗凝物質、纖溶、紅細胞脆性、紅細胞凝集的概念1.能完成ABO血型鑒定實驗操作2.能將輸血原則及注意事項運用于臨床3.能利用不同的手段來影響凝血的速度學，養(yǎng)成團結協作的團隊合作精神和提高獨立從事臨床工作能力1.血液概述及血細胞生理功能2.血液凝固及ABO血型3.實驗：血型鑒定、紅細胞滲透脆性的測定44.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.記憶心肌的生物電基本知識、心肌生理特性和心臟的射血功能，背誦動脈血壓的形成及影響因素、影響靜脈回心血量的因素2.辨別心音的種類和意義，辨認正常心電圖的波形及其意義，寫出微循環(huán)的組成及血流通路，組織液的生成與回流及其影響因素，總結心血管活動的調節(jié)3.列舉各類血管的功能特點，微循環(huán)的調節(jié)4.說出心功能評價的最新指標。1.能用心肌細胞的自律性、興奮性、傳導性和收縮特性觸類旁通心臟射血過程、機制2.能分析不同的生理狀態(tài)下，血壓的變化及機制3.會用組織液生成的影響因素分析水腫出現的原因舍的科學探索精神，樹立嚴肅的科學態(tài)度。1.心臟的射血功能2.心肌的生物電現象3.心肌生理特性4.動脈血壓5.微循環(huán)及靜脈血壓6.心血管活動的調節(jié)7.實驗：蛙心起搏點和期前收縮與代償間歇觀察8.實驗：心電圖描記；人體動脈血壓的測定；人體心音聽診；54.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.說出肺通氣過程、氣體交換原理及PCO2、PO2、[H+]對呼吸的影響2.復述氣體在血液中的運輸形式1.通過對呼吸功能調節(jié)的學習，分析臨床常見呼吸困難的原因2.會用生理學知識解釋不同條件下呼吸變化的原因，為今后呼吸疾病學習奠定基礎形成對呼吸系統功能維護重要意義的認識。樹立防止空氣污染，維護生命健康的觀念1.肺通氣2.肺換氣及呼吸功能調節(jié)3.實驗：人體肺活量的測定64.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.背誦消化的概念；寫出胃液、胰液的主要成份及其主要作用；概述吸收的概念及主要營養(yǎng)物質的吸收2.概述胃的運動形式及其作用、胃排空的概念3.復述小腸內的消化液及其作用，小腸的運動形式及其作用；大腸的功能1.通過食物在消化道內消化過程的學習，會用消化道自我保護機制來詮釋潰瘍和胰腺炎發(fā)病機制2.能寫出三大營養(yǎng)物質吸收過程形成對消化系統功能整體認識，初步建立對消化系統疾病的臨床思維，養(yǎng)成良好的飲食習慣1.消化系統概述及口腔、胃內的消化2.腸內消化及吸收和消化功能調節(jié)74.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.寫出影響能量代謝的因素；基礎代謝率的測算2.概述人體體溫體溫的概念、正常值及體溫的神經調節(jié)。復述機體的產熱和散熱過程3.概述基礎代謝率；體溫調定點學說1.能總結影響能量代謝的因素2.能將基礎代謝率的測定指標運用于一些內分泌疾病的診斷3.能將機體的散熱方式運用于臨床物理降溫形成對體溫控制調節(jié)的整體認識，初步建立對臨床發(fā)熱疾病的臨床思維1.能量代謝2.體溫84.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.寫出排泄的概念及主要排泄器官2.概述尿生成過程及其影響因素3.概述尿液濃縮和稀釋的基本原理和過程4.概述尿液的成份及理化性質5.復述腎臟在排泄及維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的意義；排尿活動1.能寫出尿生成的基本過程，并能利用影響尿生成因素來分析尿液理化變化的可能機制2.通過對尿生成的調節(jié)和尿的排放學習，詮釋一些臨床常見的排尿異常現象充分認識水對生命活動的重要意義，樹立保護清潔水資源和健康飲水的生活理念1.尿生成基本過程2.影響尿生成的因素和尿的排放94.2通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，并能夠掌握生理學的基本技能及方法；為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理生理學、藥理學等）和醫(yī)學檢驗技術專業(yè)課（生物化學檢驗、免疫學檢驗、血液學檢驗、臨床檢驗基礎等）的學習奠定基礎4.6通過《檢驗生理學基礎》課程的學習使學生能夠掌握人體各系統、各器官的重要生理功能和產生的原理及影響因素，為學習后續(xù)課程以及從事醫(yī)療、衛(wèi)生實踐打下必要的基礎1.說出下丘腦與垂體的聯系及三個功能軸，腺垂體激素的生理作用2.概述甲狀腺激素的生理作用及功能的調節(jié)3.概述胰島素、胰高血糖素的作用與調節(jié)4.總結糖皮質激素的作用與調節(jié)5.概述腎上腺髓質的作用與調節(jié)6.概述激素的分類和作用，激素的一般特征；激素的作用機制1.能寫出甲狀腺激素的主要生理功能，并詮釋相關疾病的臨床表現2.能寫出糖皮質激素的生理作用及調節(jié)，觸類旁通的詮釋臨床使用糖皮質激素時注意事項3.能通過胰島素的作用詮釋糖尿病的可能機制及治療措施樹立生命體“整體”和“穩(wěn)態(tài)”的觀念。培養(yǎng)學生循證思維方法，提高臨床診療水平1.下丘腦和垂體的功能2.甲狀腺、腎上腺、胰島的功能表4課程教學安排序號項目（模塊）任務（單元）教學內容重點、難點、考核點課程思政元素學時1項目一緒論任務1：生理學概述及生命基本特征任務2：機體功能調節(jié)任務3：實驗-反射弧的分析1.生理學的研究對象、任務、內容和方法、生命的基本特征2.機體與環(huán)境3.生理功能的調節(jié)及控制4.實驗：反射弧的分析重點：興奮性，閾值、內環(huán)境、穩(wěn)態(tài)、正反饋，負反饋的概念及其意義。難點：人體功能話動的控制。生理學是一門實驗性學科,并且以動物實驗為主,利用講授、討論、課后實踐的教學方法,穿插動物倫理學及3R原則,讓學生敬畏實驗動物的生命,從而引導學生關注動物,關注生命,在實驗過程中盡可能減少動物痛苦62項目二細胞的基本功能任務1：細胞膜的物質轉運任務2：細胞的生物電現象任務3：肌細胞的收縮功能任務4：實驗-電刺激與骨骼肌收縮活動的關1.細胞膜的基本結構、跨膜物質轉運功能2.細胞的生物電現象3.肌細胞的收縮功能4.實驗：電刺激與骨骼肌收縮活動的關系重點:細胞的跨膜物質轉運功能及特點，極化、去極化、反極化、復極化、超極化的概念靜息電位、動作電位的概念和產生機制。難點：靜息電位、動作電位的產生機制，肌細胞的收縮機制，影響肌肉收縮的因素。在講動作電位時,動作電位產生的外因是有效刺激,內因是達到閾值,只有外因的出現才可能引起內因的出現,通過講授、辯論的教學方法,讓學生在學習中把握好主觀與客觀、內因與外因、量變與質變的關系,引導學生不論在理論學習還是實驗操作中要以辯證的思維去學習。83項目三血液任務1：血液概述及血細胞生理功能任務2：血液凝固及ABO血型的學習任務3：實驗：血型鑒定、紅細胞滲透脆性的測定1.血液的組成和理化特性2.血細胞3.血液凝固與纖維蛋白溶解4.血量與血型5.實驗：血型鑒定、紅細胞滲透脆性的測定重點：血液的組成，血細胞比容的概念，血漿滲透壓的組成及作用。血細胞的正常值和功能，血液凝固的三個階段，血型的概念，ABO血型系統的分型依據，交叉配血試驗及臨床意義，輸血原則。難點：血液礙固的過程在血量血型與輸血的講解中,利用講授、舉例(臨床上有很多需要輸血而因沒有血源失去生命的病人)、增強學生主動無償獻血的意識,84項目四血液循環(huán)任務1：心臟的射血功能任務2:心肌的生物電現象任務3:心肌生理特性任務4:動脈血壓任務5:微循環(huán)及靜脈血壓任務6:心血管活動的調節(jié)任務7:實驗：蛙心起搏點和期前收縮與代償間歇觀察任務:8實驗：心電圖描記；人體動脈血壓的測定；人體心音聽診；1.心臟的泵血功能2.心肌細胞的生物電現象3.心肌的生理特性4.血管分類和血流動力學5.動脈血壓以及動脈脈搏6.靜脈血壓與靜脈血流、微循環(huán)與組織液7.心血管活動的調節(jié)及器官循環(huán)8.實驗：蛙心起搏點和期前收縮與代償間歇觀察9.實驗：心電圖描記；人體動脈血壓的測定；人體心音聽診；重點：心肌細胞動作電位，心肌四個生理特性的概念及特點，心動周期的概念及特點，心輸出量的概念及影響因素，動脈血壓的概念、正常值及影響因素，中心靜脈壓的概念及臨床意義難點：心臟泵血過程，心血管活動的調節(jié)。心肌細胞同步興奮和收縮的目的,是使最終的射血效率達到最高這一知識點的講解中,利用講授、討論和舉例的方法,讓學生意識到團結一致的重要性,引導每一位學生要像心肌細胞收縮時一樣,心朝一處想,勁兒朝一處使,為中國醫(yī)療衛(wèi)生領域的蓬勃發(fā)展添磚加瓦,實現個人價值。165項目五呼吸任務1:肺通氣任務2:肺換氣及呼吸功能調節(jié)任務3:實驗：人體肺活量的測定1.肺通氣2.肺換氣和組織換氣3.氣體在血液中的運輸4.呼吸運動的調節(jié)5.實驗：人體肺活量的測定；重點:呼吸時肺內壓和胸膜腔內壓的變化，胸膜腔內壓的形成及意義，肺通氣功能評價中的幾個童要指標和概念，影響肺換氣的因素，氧和二氧化碳在血液中的運輸形式及特點。血液中P02、C02t、H+t?對呼吸的影響及作用。難點：呼吸運動的調節(jié)利用舉例的教學方法,讓學生深知2003年的“非典”和2020年初的“新冠肺炎”兩次疫情防控期間,堅守在一線的鐘南山院士和眾多的醫(yī)護人員,引導學生從真正意義上透徹地理解為什么將醫(yī)護人員稱之為“白衣天使”“英雄”,明確醫(yī)學生肩負的巨大任務,促使學生不僅要扎實理論學習還要提升自生社會道德素養(yǎng),向鐘南山院士及眾多一線醫(yī)護人員學習、致敬,做好隨時為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奉獻的心理準備。66項目六消化與吸收任務1:消化系統概述及口腔、胃內的消化任務2:腸內消化及吸收和消化功能調節(jié)1.消化概述2.口及胃內消化3.小腸、大腸內消化4.吸收5.消化器官活動的調節(jié)重點:唾液、胃液、胰液、膽汁、小腸液的主要成分和作用，消化器官的神經支配及作用，胃腸激素。難點:胃液分泌的調節(jié)，胃的排空及控制，消化器官的神經支配及作用。消化管(尤其是小腸)雙重神經支配時,雖然是在內在神經和外來神經雙重神經的支配,但內在神經始終受到外來神經的調控作用,利用講授、對比的教學方法,讓學生意識到主與次的關系,引導學生有大局意識無論存什久情況下都要維護國家利益，無論什么情況下都要服從中國共產黨的領導67項目七能量代謝和體溫任務1:能量代謝任務2:體溫1.能量代謝2.體溫及其調節(jié)機制重點：影響能量代謝的因素，基礎狀態(tài)和基礎代謝率概念、正常值及臨床意義，人體的產熱器官和散熱方式。難點：能量代謝的測定原理和方法。講解傳導散熱的這一知識點時,通過講授、舉例、課后實踐的教學方法,培養(yǎng)學生在臨床工作中要有物理降溫的意識,“是藥三分毒”,合理用藥的重要觀念,引導學生在臨床工作中正確恰當地利用傳導散熱降溫(限于低燒病人),減少藥物對人體不必要的損傷。48項目八排泄任務1：尿生成基本過程任務2：影響尿生成的因素和尿的排放1.腎的結構和血循的特點；尿量和尿的理化性質2.尿的生成過程、尿生成的調節(jié)及尿的排放重點：尿生成的基本過程、影響因素及尿生成的體液調節(jié)。難點：尿濃縮和稀釋的過程。在講腎小球的濾過時,利用講授、列舉生活實例(篩子)、討論的教學方法,讓學生意識到腎臟是人體重要的排泄器官,從而引導學生正確科學的飲食、用藥,盡可能減小對腎臟的損傷。89項目九內分泌任務1：下丘腦和垂體的功能任務2：甲狀腺、腎上腺、胰島的功能1.內分泌概述2下丘腦與垂體3.甲狀腺4.腎上腺5.胰島重點：掌握：生長素、甲狀腺激素、糖皮質激素、胰島素的生理作用及其分泌調節(jié)。難點：三個下丘腦一腺垂體一粑腺軸及反饋性調節(jié)講解胰島素時,回顧我國科學家首先人工合成胰島素的艱難過程,利用講授、舉例、討論的教學方法,激發(fā)學生從事科研的興趣,引導學生學習老一輩科學家刻苦鉆研的精神。6合計68四、課程考核本課程考核采用形成性考核（即過程考核）和終結性考核相結合。形成性考核占60%，終結性考核占40%，總分100分。形成性考核包括課堂考勤、課堂表現、作業(yè)、期中測驗、單元測驗等；終結性考核為期末考試。學習項目評分項目比率（%）評分要點平時成績40課堂紀律、平時作業(yè)、課堂提問等實驗成績20按實驗考核操作評分標準評定期末考試成績40按試卷標準答案評分五、實施要求1.授課教師基本要求承擔本門課程的教師應具備本科學歷、學士學位，并從事生理學實驗教學一年以上經歷，具有良好職業(yè)素質和高校資格證的教師。2.實踐教學條件要求校內實訓室生理學實訓室1間50m2，滿足學員一個班次的實驗授課，教學準備室1間20m2（配備有關實驗準備和試劑配制的設備和操作臺）。表5生理實訓室實訓室（中心）名稱生理實訓室面積50m2序號核心設備數量(套)備注1生理信號采集系統（套）62投影儀、計算機13動物實驗常用器械6（2）校外實習基地此部分主要填寫本課程教學需要使用的校外實習基地，合作深度包括深度合作型、緊密合作型、一般合作型三個等級，各等級標準參照校外實踐教學基地建設標準，可參考下表填寫。表6校外實習基地序號校外實訓基地名稱合作企業(yè)名稱校外實訓基地功能接納學生人數備注1醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市第五醫(yī)院臨床檢驗實習14緊密合作型2醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西電集團醫(yī)院臨床檢驗實習15緊密合作型3醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市兒童醫(yī)院臨床檢驗實習28緊密合作型4醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地咸陽市中心醫(yī)院臨床檢驗實習18緊密合作型5醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市華山中心醫(yī)院臨床檢驗實習4緊密合作型6醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省第四人民醫(yī)院臨床檢驗實習6緊密合作型7醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地兵器工業(yè)521醫(yī)院臨床檢驗實習18緊密合作型8醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地府谷縣人民醫(yī)院臨床檢驗實習4一般合作型9醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地靖邊縣人民醫(yī)院臨床檢驗實習3一般合作型10醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地新疆烏什縣人民醫(yī)院臨床檢驗實習4一般合作型11醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地漢中市人民醫(yī)院臨床檢驗實習6緊密合作型12醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地核工業(yè)417醫(yī)院臨床檢驗實習7緊密合作型13醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地銅川市人民醫(yī)院臨床檢驗實習6緊密合作型14醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地渭南市婦幼保健院臨床檢驗實習9一般合作型15醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省友誼醫(yī)院臨床檢驗實習6一般合作型16醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安高新醫(yī)院臨床檢驗實習11緊密合作型17醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安大興醫(yī)院臨床檢驗實習4緊密合作型18醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市金域醫(yī)學檢驗所臨床檢驗實習3緊密合作型19醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市唐城醫(yī)院臨床檢驗實習5一般合作型20醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地陜西省腫瘤醫(yī)院臨床檢驗實習22緊密合作型21醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地神木縣醫(yī)院臨床檢驗實習1一般合作型22醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地榆林市中醫(yī)醫(yī)院臨床檢驗實習1一般合作型23醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地福建省閩江市人才交流中心臨床檢驗實習9一般合作型24醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地寶雞409醫(yī)院臨床檢驗實習2一般合作型25醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地寶雞市西關醫(yī)院臨床檢驗實習13一般合作型26醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市中醫(yī)院臨床檢驗實習18緊密合作型27醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地蒲城縣醫(yī)院臨床檢驗實習9一般合作型28醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地西安市第九醫(yī)院臨床檢驗實習11緊密合作型29醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實習實訓基地延安大學咸陽醫(yī)院（中鐵二十