/教案：四年級下冊英語Unit2DaysandMonths(Lesson7)冀教版（三起）一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子“Whichisyourfavoritemonth?Myfavoritemonthis.”并能夠在適當?shù)那榫持羞\用。（3）能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用核心句型“What’stheweatherlike?It’s”描述不同季節(jié)的天氣。2.能力目標：（1）能夠正確書寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）能夠運用所學語言進行簡單的日常交流，如詢問和描述喜歡的月份及天氣。3.情感目標：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使他們更加熱愛生活，關注周圍的事物。二、教學內容1.單詞：April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.核心句型：What’stheweatherlike?It’s3.對話：詢問和描述喜歡的月份及天氣。三、教學重點與難點1.重點：單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”的學習與應用。2.重點：核心句型“What’stheweatherlike?It’s”的運用。3.難點：正確書寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）引導學生復習上一單元學過的單詞和句子。（2）進行簡單的日常交流，如詢問和描述天氣。2.課堂導入（10分鐘）（1）利用多媒體課件展示不同季節(jié)的圖片，引導學生觀察并描述。（2）引導學生談論自己喜歡的季節(jié)，為新課的學習做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示單詞卡片，引導學生學習單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。（2）學生跟讀，教師糾正發(fā)音。（3）教師利用多媒體課件呈現(xiàn)核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引導學生學習并運用。4.課堂練習（10分鐘）（1）學生分組進行角色扮演，運用所學句型詢問和描述喜歡的月份及天氣。（2）教師選取若干學生進行展示，給予評價和鼓勵。5.課堂小結（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固知識點。六、板書設計1.單詞板書：AprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember2.句型板書：What’stheweatherlike?It’s七、作業(yè)設計1.抄寫單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”各五遍。2.用所學句型“What’stheweatherlike?It’s”描述喜歡的月份及天氣，寫在作業(yè)本上。八、課后反思需要重點關注的是“教學過程”部分。這個部分詳細描述了課堂的各個環(huán)節(jié)，包括熱身、課堂導入、新課呈現(xiàn)、課堂練習和課堂小結。然而，這個部分的內容相對簡略，需要進一步補充和說明。一、熱身（5分鐘）1.教師可以通過播放一首與季節(jié)相關的英語歌曲，如"AutumnLeaves"或"SpringTimeintheGarden"，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。2.引導學生復習上一單元學過的單詞和句子。可以通過問答游戲或小組競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師說出一個季節(jié)，學生需盡快說出與該季節(jié)相關的單詞或句子。二、課堂導入（10分鐘）1.利用多媒體課件展示不同季節(jié)的圖片，引導學生觀察并描述。可以邀請學生上臺展示自己的季節(jié)圖片，并簡要介紹圖片中的內容。2.引導學生談論自己喜歡的季節(jié)，為新課的學習做好鋪墊。可以讓學生分組討論，并選擇一名代表進行匯報。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師展示單詞卡片，引導學生學習單詞“April,May,June,July,August,September,October,November,December”。學生可以通過觸摸和模仿卡片上的單詞，加深對單詞的記憶。2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。可以邀請學生上臺朗讀單詞，其他學生聽后進行評價。3.教師利用多媒體課件呈現(xiàn)核心句型“What’stheweatherlike?It’s”，引導學生學習并運用。可以通過情景模擬或角色扮演的方式，讓學生在實際語境中運用該句型。四、課堂練習（10分鐘）1.學生分組進行角色扮演，運用所學句型詢問和描述喜歡的月份及天氣。可以設置一個情境，如在旅行社咨詢行程，讓學生在實際語境中運用所學語言。2.教師選取若干學生進行展示，給予評價和鼓勵。可以邀請其他同學對展示情況進行評價，共同促進語言能力的提升。五、課堂小結（5分鐘）2.布置作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。可以設置一些有趣的任務，如制作季節(jié)介紹卡片，讓學生在完成任務的過程中，加深對所學內容的理解和記憶。六、教學過程（續(xù)）六、課堂活動與互動（20分鐘）1.情境模擬：教師創(chuàng)建一個虛擬的日歷場景，學生扮演不同的角色，如旅行顧問、活動組織者等，使用所學的月份和天氣詞匯來規(guī)劃活動和回答客戶的問題。2.小組合作：學生分成小組，每組需要用所學的月份詞匯來創(chuàng)作一個簡單的季節(jié)變化故事。每個小組的故事應該包括不同的季節(jié)和相關的天氣描述。3.角色扮演：學生選擇不同的季節(jié)，用英語描述那個季節(jié)的天氣特點，并扮演該季節(jié)中的一個角色，如春季的“花朵精靈”或冬季的“雪人”。4.互動游戲：設計一個互動游戲，如“季節(jié)猜謎”或“天氣問答”，讓學生在游戲中運用所學的詞匯和句型，增強課堂的趣味性。七、鞏固與拓展（10分鐘）1.任務型學習：給學生發(fā)放任務單，要求他們根據(jù)家庭成員或朋友的喜好，用英語編寫一段對話，描述不同人的最喜歡的季節(jié)和原因。2.個性化寫作：讓學生寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文，包括天氣、活動和感受。鼓勵學生用所學的詞匯和句型，以及自己的觀察和體驗。3.創(chuàng)意表達：鼓勵學生用英語繪制一幅季節(jié)變化的畫，并在旁邊附上簡短的英文說明，展示他們對季節(jié)和天氣的理解。1