第5課三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融一、基礎鞏固（本大題共9小題，每小題5分，共45分。）1．三國鼎立局面形成的標記是：A．220年，曹丕稱帝，定都洛陽B．221年，劉備稱帝，定都成都C．222年，孫權稱王，定都建業(yè)D．229年，孫權稱帝，定都建業(yè)2．以史為鑒，可以知興替。統(tǒng)一的西晉政權短命而亡，緣由不包括A．少數(shù)民族抗拒剝削壓迫的斗爭B．八王之亂減弱了統(tǒng)治C．內遷的匈奴貴族滅亡了西晉政權D．內遷的鮮卑貴族滅亡了西晉政權3．匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復業(yè)，此其時矣?！币韵卤硎鰧儆凇八抉R氏骨肉相殘”產(chǎn)生的影響的是①被西晉中心政府平定，重新鞏固了政權②長期戰(zhàn)亂，導致西晉從今衰落③中原人口大量死亡④中原生還者紛紛南遷A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．據(jù)《晉書?王敦傳》記載：東晉民諺稱“王與(司)馬，共天下”。這反映了A．東晉統(tǒng)治者疼惜人才，敬重大司馬的治國看法B．東晉時期士族門閥勢力強大，威逼皇權C．東晉時期地方分裂割據(jù)勢力的強大D．兩晉時期的政治民主化傾向5．唐朝以前的六朝古都是今日的A．西安B．咸陽C．南京D．洛陽6．李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晉末年中原動亂、人口南遷的狀況。當時人口南遷產(chǎn)生的主要影響是A．破壞了南方環(huán)境和農(nóng)業(yè)發(fā)展B．加劇了南北沖突和割據(jù)狀態(tài)C．完成了經(jīng)濟和政治重心南移D．促進了江南開發(fā)和民族交往7．黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：公元383年，這流亡政府的弱勢軍隊出人意外地戰(zhàn)勝了前秦領袖苻堅所統(tǒng)率的確定優(yōu)勢的北方聯(lián)軍。”這個“流亡政府”是A．東漢B．西晉C．東晉D．北魏8．北魏孝文帝下詔說：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌末一，此間用武之地，非可文治，移風易俗，信為甚難。”為此，他確定A．將無主的荒地分給農(nóng)夫B．實行重文輕武政策C．大量引進南方優(yōu)秀人才D．南下并定都于洛陽9．從十六國到北朝北方政權在民族交融的基礎上慢慢擴大，為統(tǒng)一全國準備了條件。下列政權曾經(jīng)統(tǒng)一北方，為后來的全國統(tǒng)一打下基礎的有：①前秦②北魏③北周④北齊A．①②B．③④C．②③D．②③④二、拓展提升（單選3個，每個5分；材料解析題2個，13題18分，14題22分）10．曹操統(tǒng)一了北方，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎，在戰(zhàn)亂時代是做出了確定貢獻的。但是由于不是漢朝的“正統(tǒng)”，在小說《三國志通俗演義》中曹操被稱為“奸雄”。這一現(xiàn)象說明這部小說A．評判歷史受儒家思想影響B(tài)．客觀地評價了歷史人物C．是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物D．適應了市民階層的文化須要11．東漢末年，由于中心集權的衰落，少數(shù)民族起先進入中原，農(nóng)牧經(jīng)濟格局慢慢受到?jīng)_擊。西晉滅亡后，游牧民族大批進入中原，畜牧帶大幅度向南推移。由此推斷魏晉時期A．北方形成農(nóng)牧并重局面B．北方生態(tài)環(huán)境相對復原C．少數(shù)民族完成漢化過程D．南北經(jīng)濟的互補性增加12．(2024·北京西城一模)北魏孝文帝改革規(guī)定：“諸男夫十五以上受露田四十畝，婦人二十畝……老免及身沒則還田……男夫給二十畝，課種桑五十株；桑田皆為世業(yè)，身終不還?！薄捌涿裾{，一夫一婦，帛一匹，粟二石……此外復有雜調?！币韵吕斫馀c材料相符的是A．政府支配的土地全部歸農(nóng)夫全部B．國家將土地按人頭平均支配C．國家將土地分成小塊出售給農(nóng)夫D．耕種國家土地的農(nóng)夫需擔當國家的租稅役13．（18分）閱讀下列材料，回答相關問題?！爸劣谠文囄鹩?，民不外勞，役寬務簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃(jiōng),蓋東西之極盛也……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔（rěn）,則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖、良疇亦數(shù)十萬頃,膏腴上地、畝直一金,鄠(hù)、杜之間,不能比也。荊城跨南楚之富,揚部有全吳之沃,魚鹽杞梓之利,充仞八方,絲綿布帛之饒,覆衣天下?！薄端螘罚?）依據(jù)材料，說說當時南方經(jīng)濟發(fā)展的成就。（2）依據(jù)材料并結合所學學問回答東晉南朝時期江南得到開發(fā)的緣由有哪些？（3）依據(jù)材料并結合所學學問回答，江南經(jīng)濟的開發(fā)產(chǎn)生了什么影響？14．（22分）(2024·金華模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，‘五經(jīng)’之義，覽之便講，學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《莊》《老》，尤精釋義。才藻富贍，好為文章。詩賦銘頌，任興而作。有大文筆，立刻口授，及其成也，不改一字?！薄段簳?高祖紀》材料二孝文帝改革前后的北魏服飾、飲食情景之比較 胡服俑