東邊鎮課堂教學導學案

五一年級一班任課教師：一科目：一數學

第三單元第一課時士攵人漕而目甘H

教學課題小數除以整數主備人譚明日期

知識與

能力1.能說出小數除以整數的計算方法，并會計算小數除以整數。

過程與2.經歷小數除以整數的計算方法的探究過程，學會轉化的方法，提高分

維方法析能力和類推能力。

目情感態3、體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的

標度實際問題.

與價值

觀

1、除數是整數的小數除法的計算方法。

教學重、難點

2、商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。

教法、學法自主學習、合作學習、探究學習

課件

課前準備

師生活動

一、創設情景引入新課：

1.計算下面各題。

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2.計算下面各題

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習

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板書課題：“小數除以整數”。

二、設疑預習合作探究：

一）設疑

本節課你想學會什么知識？你有哪些問題呢？

合二）合作探究

21、學生在小組內自主預習新知，假設有不懂的問題先記下來，然后看書或是請教

探

究本組同學和老師。

入2、可以把你的問題在小組內提出，小組合作解決，盡可能把每個問題研究透徹，

流使每個學生都能明白，重點討論用除法豎式計算的過程。組長負責組織交流。

?三、展示互動釋疑點撥：

每小組重點展示一兩個問題，重點，難點問題詳說，重點展示商的小數點對位

問題。一般問題略說，展示時要注意傾聽，及時做好補充、質疑或辯論。

總結出小數除以整數的一般方法和要點，教師要引導學生對重點、難點、疑點

進行深入的探究，商的小數點要對著被除數的小數點.

1、完成課后“做一做”

2、課堂小結：這節課同學們掌握簡單的除數是整數的小數除法，誰能用自己的話

說一說除數是整數的小數除法的計算方法？重點指導在商中怎樣小數點怎樣補零。

小數除以整數

224004-4=5600米=5.6（千米）

小數除以整數，商的小數點要與被除數的小數。

東邊鎮課堂教學導學案

五一年級一班任課教師：一科目：一數學

第三單元第二課時士爾人漕而Rffi

教學課題小數除以整數主備人覃明日期

知識與

能力

1、能說出小數除以整數的計算方法，并會計算小數除以整數。

過程與

2、經歷小數除以整數的計算方法的探究過程，學會轉化的方法，提高分

維方法

析能力和類推能力。

目情感態

3、體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的

標度

實際問題.

與價值

觀

1、除數是整數的小數除法的計算方法

教學重、難點2、除到被除數的末尾仍有余數需補"0”繼續除和商的個位不夠商1需

用“0”占位的小數除法的計算方法。

教法、學法自主學習、合作學習、探究學習

課件

課前準備

師生活動

一、創設情景引入新課：

1、計算

(1)244-4⑵1004-25

4-4-15

2、這節課我們繼續探討有關除數是整數的小數除法。

自

主二、設疑

學

課件出例如3：王鵬每周方案跑5.6千米，他每天跑多少千米？

習

求王鵬平均每天跑多少千米？你能用已經掌握的方法用豎式計算嗎？

4-7=再讓學生觀察被除數與除數有什么特點？

被除數的整數局部比除數小，商會出現什么情況？我們在豎式中應該怎樣寫商？

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