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文檔簡介

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

小學語文教案

文訊教育教學設計

去年的樹（教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

《》教案

一、教學目標：

1、認識1個生字，會寫4個生字。正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤油燈”等詞語。

2、分角色朗讀課文。

3、理解課文內容，體會童話揭示的道理。

二、教學過程：

1＞導入新課：

2、讀中感悟，深化主題。

師：鳥兒和樹是好朋友。課文中很多次出現了“好朋友”這個詞，請你找找，讀一讀。

師：讀三至五自然段。

師：聽他的朗讀，你感受到這對好朋友在分別時的心情是怎樣的？

師：請你找一個好朋友，一起讀一讀它們的對話，把這種感覺讀出來。

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小學語文教案

文訊教育教學設計

師：我聽出來了，它說：“一定回來”它是在向大樹保證，能不能更堅定些？

師：全班男、女生合作讀這部分。

師：它們那么難舍難分，課文中還有這樣的語句嗎？

生：讀第一自然段。

師：天天給樹唱歌，說明他們朝夕相處，形影不離，你有這樣的朋友嗎？

師：有這樣的朋友，你感覺幸福嗎？

師：他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年奏，小鳥滿懷深情地跑回來找它的朋友

大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她歷盡千辛的找了又找，問了又問。鳥在尋找

大樹的過程中，有許多次，急切詢問的話語，請你找一找，讀一讀，體會一下小鳥當時的心

情是怎樣的？

師：現在我們把小鳥的三句問話連起來讀一讀。

師：我看到有的同學眉頭皺起來了，語速加快了，我體會到了你們心中的焦急。在對話

里還有其他幾個角色，請大家在四人小組分工。

師：剛才這組朗讀，你覺得誰讀得比較好？或是哪一個角色你能讀得比他更好？

師：是啊，小鳥在尋找大樹的過程中，那份焦急、擔心、急切、就是奉獻給大樹的最深

厚的友情。

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小學語文教案

文訊教育教學設計

師：你還有哪些不懂的問題，理解兩個“看”字，小鳥會想什么？

師：課文已經學完了，作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說?

三、拓展升華

XX

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