27故事二則《紀昌學射》公開課一等獎創新教學設計四上語文《紀昌學射》教學設計（第二課時）

一、教學目標：

1.繼續深入理解課文內容，感受紀昌學習射箭的恒心與毅力，體會故事所蘊含的深刻道理。

2.能夠準確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文主要內容。

3.引導學生通過合作、討論、交流等方式，培養學生的批判性思維和創造性思維。

二、教學重難點：

1.深入理解紀昌學習射箭的過程，感受其精神品質。

2.體會故事所蘊含的無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。

三、教學準備：

多媒體課件、視頻

四、教學過程：

（一）復習導入

1.回顧上節課內容，提問學生關于紀昌學射的初步印象。

2.導入新課：上節課我們初步了解了紀昌學射的故事，這節課我們將繼續深入探索這個故事，看看紀昌是如何一步步成為射箭能手的。

師：上節課我們知道了紀昌想要學習射箭，那么他找到的老師是誰呢？

生：他找到的老師是飛衛。

師：很好，飛衛是怎樣教導紀昌的呢？

生：飛衛告訴他，要想學射箭，首先要練好眼力，要做到目不轉睛地盯住一個目標，不能眨一下眼睛。

師：紀昌是如何回應飛衛的教導的呢？

生：紀昌回家之后，就開始按照飛衛的要求練習眼力，他躺在妻子的織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。這樣練習了兩年以后，就算有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。

師：非常棒！紀昌這種刻苦練習的精神值得我們學習。那么后來呢？飛衛又對他提出了什么新的要求？

生：后來，飛衛認為紀昌的眼力練得差不多了，就教他如何開弓放箭。紀昌又按照飛衛的教導，刻苦練習，終于成為了射箭能手。

師：是的，紀昌通過不懈的努力和堅持，最終實現了自己的目標。這個故事告訴我們，無論學習什么技能，都需要付出努力和汗水，只有堅持不懈，才能取得成功。那么，你們從這個故事中學到了什么呢？

生：我學到了要有毅力和恒心，不怕困難，堅持練習，才能取得好成績。

師：很好，這就是這個故事想要傳達給我們的重要道理。希望大家都能像紀昌一樣，勇于追求自己的夢想，不斷努力，不斷進步。

（二）深入理解課文內容

1.引導學生自讀課文，思考：紀昌在學習射箭的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

2.分組討論：你認為紀昌的成功有哪些重要因素？他的哪些品質值得我們學習？

3.分享交流：每組選一名代表匯報討論結果，其他同學補充或提問。

老師：請大家先自讀課文，思考一個問題：紀昌在學習射箭的過程中遇到了哪些困難？他又是如何克服的呢？

學生A：老師，我讀完課文了。紀昌遇到的第一個困難是飛衛師傅要求他先練習不眨眼睛。他通過每天躺在妻子的織布機下，眼睛盯著梭子來回穿梭，最終練成了不眨眼的本領。

老師：很好，你概括得很準確。那第二個困難是什么呢？

學生B：第二個困難是飛衛師傅又要求他練習把小東西看大。紀昌通過用牛尾巴毛系住一只虱子，懸掛在窗口，每天聚精會神地盯著它看，最終虱子在他眼里變得像車輪一樣大。

老師：很棒！紀昌是如何克服這些困難的呢？

學生C：我覺得紀昌能夠克服困難，主要是因為他有堅定的決心和毅力。無論是練習不眨眼還是把小東西看大，他都付出了極大的努力和耐心。

老師：非常正確。那我們現在分組討論一下，你認為紀昌的成功有哪些重要因素？他的哪些品質值得我們學習？

（學生們開始分組討論，幾分鐘后）

學生D（代表第一組）：我們組認為，紀昌的成功離不開他的專注和堅持。他能夠長時間地集中精力去練習，不怕困難，不怕失敗。

學生E（代表第二組）：我們組還認為，紀昌的謙虛和好學也是成功的關鍵。他聽從師傅的教誨，不斷地學習和進步。

老師：很好，大家都談得很深入。那么，通過這篇課文，我們可以學到哪些人生道理呢？

學生F：我覺得，無論做什么事情，都要像紀昌一樣，有堅定的目標，付出努力，不怕困難，堅持到底。

學生G：我還覺得，要時刻保持謙虛好學的態度，不斷地學習和進步，才能取得更大的成功。

老師：說得非常好！同學們，希望你們能夠像紀昌一樣，擁有堅定的決心、毅力和謙虛好學的品質，在人生的道路上不斷前行，取得屬于自己的成功！

（三）朗讀與復述課文

1.指導學生有感情地朗讀課文，注意把握人物語氣和情感變化。

2.組織學生進行復述課文的活動，可以分角色復述或小組合作復述。

現在，我們來分角色復述這個故事，誰愿意扮演紀昌，誰愿意扮演飛衛呢？

（學生們積極舉手，老師選了兩名學生分別扮演紀昌和飛衛。）

紀昌：飛衛老師，我想學習射箭，請您教我射箭吧！

飛衛：你要學射箭，首先要學會不眨眼睛，然后才能談得上學射箭。

紀昌：老師，我明白了，我會努力練習的。

（老師指導紀昌和飛衛進行對話，注意表現出紀昌的誠懇和飛衛的嚴格。）

老師：很好，大家看，紀昌是如何聽從飛衛的教導，努力練習不眨眼睛的呢？

（學生們復述紀昌回家練習不眨眼睛的情節，老師適時點評，引導學生感受紀昌的毅力和決心。）

老師：現在，紀昌已經學會了不眨眼睛，他再次去請教飛衛，接下來會發生什么呢？

（學生們繼續復述課文，講述飛衛要求紀昌練眼力的過程，以及紀昌如何堅持不懈地練習。）

飛衛：你已經練得差不多了，可以開始學射箭了。

紀昌：謝謝老師，我會更加努力的！

（老師引導學生感受紀昌的喜悅和期待，同時強調飛衛的嚴格要求和精準指導。）

老師：通過這個故事，我們明白了學習任何技能都需要打好基礎，就像紀昌學射一樣，只有經過不懈的努力和堅持，才能取得最終的成功。希望大家都能像紀昌一樣，勇往直前，追求卓越！

（五）拓展延伸

1.提問：如果你是紀昌的師父飛衛，你會如何教導紀昌學習射箭？

2.引導學生發揮想象力，編寫一段飛衛教導紀昌學習射箭的對話或場景。

老師：同學們，假如現在你們是紀昌的師父飛衛，你們會如何教導紀昌學習射箭呢？想象一下，你作為一位經驗豐富的射箭師父，會給予紀昌哪些具體的指導和建議呢？

學生A：如果我是飛衛，我會首先告訴紀昌，射箭不僅僅是手的技巧，更重要的是心態的平和與專注。我會讓他每天練習冥想，學會控制自己的呼吸和情緒，這樣才能在射箭時保持冷靜和穩定。

老師：很好。你的心態確實是非常重要的。那么，除了心態之外，你還覺得應該教導紀昌哪些技巧呢？

學生B：我認為飛衛還會教導紀昌正確的站姿和握弓姿勢，這是射箭的基本功。他還會讓紀昌從簡單的目標開始練習，逐漸提高難度，直到能夠準確地射中遠處的目標。

老師：沒錯，基本功是非常重要的。那么，除了這些，你們認為飛衛還會怎樣幫助紀昌提升射箭技能呢？

學生A：我想飛衛還會讓紀昌觀察自然中的動物，學習它們的動作和姿態。比如，觀察鳥類飛翔時的姿態，可以幫助紀昌更好地理解射箭時身體的協調和平衡。

老師：你的想法很有創意。觀察自然確實是一種很好的學習方法。

（七）布置作業：要求學生回家后將《紀昌學射》的故事講給家人聽，并談