第第頁2023年初二政治教學總結與反思教學總結是一種很好的教學反思,有助于促進初二政治老師專業化的進展。以下是我為大家整理的2023年初二政治教學總結與反思，希望你們喜愛。2023年初二政治教學總結在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。認真備課。不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了仔細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的學問要點，課后適時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真訂立計劃，重視討論中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參與教研組活動。作為政治課老師，為了把課上活，避開枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除重視討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、自動性，提高課堂的教學質量，定時完成教學任務。加強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，精準，生動，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以溫和、輕松、認真的形象去面對同學。依照“中學思想政治課程標準”進行施教，讓同學把握好科學學問。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服本身的不足。本人在每一節課中，依據同學的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂優生與差生的評判標準自身就有局限性和片面性。譬如很多在校的優生，在社會實踐中不肯定工作就很杰出，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了制造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進，再創佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以足夠不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。積極推動素養教育。目前的考試模式依然比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了同學本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新本領。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高本身的教學水平。2023年初二政治教學反思我今年擔負初二政治課教學,已經經過了兩年的政治新課程教育教學實踐,我感受頗深.我慢慢認得到,在政治課的教育教學過程中,可以從以下幾個方面努力上好政治課.1,充分樹立政治教學新理念,多多運用情景教學模式.隨著課程改革和新課程的實施,新的教學理念正逐漸深入每一位老師的心靈,它使得教學成為人的解放過程.這就要求我們要把學習的本質看作是學習者調適心理的過程,這種心理,既包含規范的擁有內在邏輯系統的,可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,也包含在實在情景中所形成,與實在情景直接關聯的不規范的非正式的學問和閱歷;建構主義教學觀也要求師生分別以本身的方式建構對生活世界的多元理解,并通過合作性探討建構起世界的意義.在實際的教學過程中,我們可以實行以學習者和問題為中心的教學策略,充分運用情景教學或支架式教學的模式,自動創設開放的,充足著意義解釋和建構的學習環境;這樣,同學在寬松的學習氛圍里,積極自動地參加學問學習,體驗歡樂,增長見識,提高覺悟,培育本領.2,重視同學學習思想政治課的愛好培育.在情景教學中,運用各種情景的重要目的就是為了充分調動起同學學習學問的積極性和愛好,讓他們在快樂的心理狀態下自動學習,這是思想政治課教學獲得成功的關鍵.誠然,在思想政治課的教育教學過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等很多現代化教學手段,以便激發同學的求知欲和新穎感.不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培育起同學學習思想政治課的愛好,還得從課堂教學內容自身去下深工夫.①始終堅持啟發式教學.堅持啟發式教學,是思想政治課教學的緊要的歷史閱歷教訓之一.特殊是在實施思想政治新課程教學的過程中,我們更要堅持貫徹啟發式的教學方法.啟發式教學作為思想政治課教學的總方法,是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必定要求,我們必需堅持.近幾年,一些有責任感的老師在這方面已經進行了不少有益的嘗試.在教學實踐中,我堅持深入研討教材,發掘教學內容中的啟發因素,設計富有啟發性的問題.②理論聯系實際,國內外重點時事政治穿插運用.理論聯系實際,是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則,這對于調動同學學習思想政治課的愛好也很緊要.由于思想政整治論與生活實際相結合,同學就會覺得,思想政治課的內容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學了之后有用,如此,自然就能產生要學好思想政治課的動機與愛好.不過,要貫徹這一原則,緊要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求.3,提倡討論性學習,以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學這一中心環節.討論性學習,要求學習者通過對所要學習的對象進行探究,體驗,分析,提煉,總結,以便獲得學問,并在這一過程中開發本身的各種潛能與技能.這明顯是一種學習方式的革命,它必定要求以問題解決為核心.要能解決問題,始終是學習的中心任務.思想政治課運用問題解決教學法,我們可以主導同學本身去通過閱讀教材發覺問題,