省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目第一部分單選題(40題)1、下列屬于多元教育課程的特征的有()

A、強調知識本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、從統一知識轉向多樣知識、從已知信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究是新課程體系與舊課程體系的主要區別

D、以學生學習為中心的課程結構狀態所有的活動都圍繞學生的學習展開它以學習項目為載體生成一種跨學科的探究狀態

【答案】：D2、從高等教育發展的歷史來看大學人特別看重學術研究層面的理念把哪個理念稱為大學的靈魂。

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、學術自由理念

D、大學自治理念

【答案】：C3、按照評價主體的不同高等教育評價制度的類型劃分不包括()

A、政府行政性評價制度

B、第三方評價制度

C、高校自我評價制度

D、高等學校教師自主評價

【答案】：D4、中國近代第一所具有高等教育性質的專門學校是()

A、江南水師學堂

B、江南制造局工藝學堂

C、京師同文館

D、廣州同文館

【答案】：C5、政治對高等教育的反作用不包括()

A、政治制度決定著高等教育的領導權

B、政治制度決定著受高等教育的權利

C、政治制度制約高等教育的發展

D、政治制度決定高等教育目的和內容

【答案】：C6、知識的生產和應用過程的集中表現在()

A、大學科研活動

B、教育教學活動

C、學科建設活動

D、教學管理活動

【答案】：A7、在硬件方面基本的邏輯是()

A、“越發達、越復雜”

B、“現存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：A8、以下是中央集權型優點的是()

A、有利于中央政府統籌全局協調區域不均衡問題提升整體水平

B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性

C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學經費對政府的依賴性低

D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發展機制辦學特色鮮明

【答案】：A9、高等學校教師在教育過程中處于什么地位()

A、輔助

B、主導

C、引領

D、實施

【答案】：B10、在學校規定范圍內由學生自主選擇課程進行學習的制度是()

A、選修制

B、必修制

C、學分制

D、評課制

【答案】：A11、下列哪項是一切教育最基本的功能

A、高等教育的文化保存、繼承功能

B、高等教育的文化傳播和交流功能

C、高等教育的文化選擇功能

D、高等教育的文化創新功能

【答案】：A12、高等學校學科建設的關鍵是()

A、學科體系規劃

B、學科方向建設

C、學科梯隊建設

D、學科基地建設

【答案】：C13、校長負責制的優點有()

A、決策程序簡單、決策效率高

B、有利于集思廣益和民主管理

C、決策程序科學決策質量有保證

D、通過董事會成員的多元化促進了社會參與辦學

【答案】：A14、從事高校某種專業所需要的特定的思想信念與品質是指(30分)

A、專業知識

B、專業精神

C、專業信仰

D、專業人格

【答案】：B15、美國斯坦福大學以舒爾曼為首的“關于教師專業性的專門小組”特別強調教師專業知識的核心是()

A、專業知識

B、教學設計的知識

C、教育教學理論知識

D、教學管理知識

【答案】：B16、討論法是指()

A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題經過一定的準備學生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發展能力的一種教學方法

B、在教師指導下學生利用特定的儀器設備進行獨立操作以獲得直接經驗、培養技能、技巧的一種教學方法

C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題并引導學生積極思考、回答問題通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法

D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法

【答案】：A17、1904年時任威斯康辛大學校長的范海斯他主張高等學校的基本任務不包括()

A、把學生培養成有知識能工作的公民

B、進行科學研究發展科學與文化

C、由社區公共財政資助以社區為服務重點

D、把知識傳播給廣大民眾直接為本地社會與經濟服務

【答案】：C18、在特定情境方面基本邏輯是()

A、“越發達、越復雜”

B、“現存即合理”

C、“教育受制于社會”

D、“突出差異”

【答案】：B19、我國大學的課程主要是依據哪種模式進行編制的

A、經驗演進模式

B、過程模式

C、目標模式

D、實踐模式

【答案】：C20、實用主義的代表人物有()

A、博克

B、杜威

C、克拉克·克爾

D、德雷克·博克

【答案】：B21、中國最著名的杜威思想的解讀者是()

A、陳鶴琴

B、陶行知

C、胡適

D、蔣夢麟

【答案】：C22、高等學校學科建設的前提是()

A、學科體系規劃

B、學科方向建設

C、學科梯隊建設

D、學科基地建設

【答案】：A23、教學相長、長善救失等原則出自哪里()

A、《論語》

B、《大學》

C、《中庸》

D、《學記》

【答案】：D24、20世紀50年度初期新中國為鞏固政權進行了院系調整。將所有的私立大學收歸國有改為()

A、國有私立大學

B、公立大學

C、國有大學

D、國辦大學

【答案】：B25、課堂教學的核心是()

A、備課

B、上課

C、課外作業布置與檢查

D、輔導答疑

【答案】：B26、在高校外部教育行政部門的行政化管理的特點不包括()

A、管理活動一般由專職行政人員承擔在學校層面表現最為集中

B、我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發展”的特點

C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手

D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環節

【答案】：A27、潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是()

A、高等教育

B、高等專業教育的特殊規律

C、教育科學

D、高等教育發展的客觀規律

【答案】：A28、學科參與治理的組織載體是()

A、學校學術委員會和學院教授委員會

B、同行評議、基于學科的中介組織

C、去行政化、落實戰略管理、增強校長治校能力

D、教育行政部門扮演好自身角色既保障自主辦學又保障多元參與

【答案】：B29、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出高等教育毛入學率為多少時稱為大眾型高等教育發展階段

A、15%～50%

B、20%～55%

C、25%～60%

D、30%～65%

【答案】：A30、實驗法是指()

A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題經過一定的準備學生以全班或小組為單位各抒己見通過討論或辯論活動獲得知識、鞏固知識發展能力的一種教學方法

B、在教師指導下學生利用特定的儀器設備進行獨立操作以獲得直接經驗、培養技能、技巧的一種教學方法

C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題并引導學生積極思考、回答問題通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法

D、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法

【答案】：B31、高等教育促進個體化發展的功能體現在()

A、促進個體行為的社會化

B、高等教育在促進個體社會化的同時還應該尊重個體的獨特性促進個體的個性成長。

C、培養個體角色的社會化

D、培養個體參與社會公共事務的能力

【答案】：B32、以單個高等院校為研究對象、以服務于該院校實際工作的一種研究方式是()

A、實驗研究法

B、文獻研究法

C、比較研究法

D、院校研究

【答案】：D33、高校自我評價采用的是什么權力()

A、行政權力

B、市場權力

C、自治權力

D、教師權利

【答案】：C34、基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特征不包括()

A、知識的專業性強

B、包含對未知領域的探究

C、面向少數精英人群

D、面向普通大眾教育

【答案】：D35、《普通高等學校本科專業目錄》原則上多少年修訂一次。

A、10年

B、5年

C、1年

D、3年

【答案】：A36、“癸卯學制”縱向將教育機構劃分為初、中、高三個階段在高等教育階段又分為三級第一級是()

A、高等學堂

B、是大學堂

C、通儒院

D、研究生院

【答案】：A37、循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的)

A、孔子

B、朱熹

C、孟子

D、荀子

【答案】：B38、高等學校的核心職能是()

A、教育教學

B、科學研究

C、學科建設

D、招生就業

【答案】：B39、依法舉辦高等學校的政府、組織和個人是指高等學校的()

A、“舉辦者”

B、“管理者”

C、“辦學者”

D、“引領者”

【答案】：A40、大學擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預和控制獨立自主地決定自己的一切事務的權利指的是哪個理念()

A、學生自治理念

B、教授治校理念

C、管理專業化理念

D、大學自治理念

【答案】：D第二部分多選題(40題)1、課程與教學的分離不僅不利于指導和推進課程與教學實踐，而且不符合當代學科發展的綜合化趨勢，因此加強二者的聯系成為學科發展的必然選擇。下列說法正確的是（）

A.教育實踐發展推動課程與教學的整合

B.社會發展制約課程與教學的整合

C.學科發展要求課程與教學的整合

D.國家政策支持課程與教學的整合

【答案】：ACD2、依據辦學主體的性質和構成高等教育辦學體制的典型類型有()

A、歐洲模式

B、美國模式

C、日本模式

D、中國模式

【答案】：ABC3、分類統計功能著眼于高等學校學科專業現狀的信息發布優勢在于()

A、有利于高等學校根據市場需求及時調整學科專業設置

B、有利于高等學校突出重點學科形成學科特色

C、有利于促進學科之間的交叉融合

D、圍繞政府制定的學科專業目錄進行學科建設

【答案】：ABC4、慕課的教學模式具有四個特征，分別是（）

A.多樣性

B.開放性

C.交互性

D.自主性

【答案】：ABCD5、行政權力在高校管理中具有合法性和必要性體現在()

A、高校內部行政人員享有行政權力

B、實施行政管理

C、發揮計劃、組織、協調、控制與監督等職責

D、促進了管理的精確性、穩定性、紀律性和可靠性

【答案】：ABCD6、教育法律關系主體包括（）

A.教育行政機關

B.學校及教育機構

C.教師及教育工作者

D.受教育者

【答案】：ABCD7、我國高等學校的原則主要有()

A、講述思路為主原則

B、專業性與綜合性相結合原則

C、增強學生參與原則

D、強化問題意識原則

【答案】：ABCD8、從研究者所使用的專業發展階段劃分標準和研究框架來看教師專業發展主要有如下幾種理論模式()

A、教學關注階段論

B、心理發展階段論

C、職業生涯周期論

D、綜合發展階段論

【答案】：ABCD9、教學設計誕生至今產生了幾種主要的理論，主要包括（）

A.系統分析教學設計理論

B.精細加工理論

C.成分呈現理論

D.教學設計理論

【答案】：ABC10、以下關于教學的功能說法，正確的是（）

A.教學是促進學生全面發展的基本途徑

B.教學是提高學校教育質量的有效途徑

C.教學是推動社會發展的重要手段

D.教學是培養教師專業能力提升的主要方式

【答案】：ABC11、地方分權型的優點有()

A、有利于中央政府統籌全局協調區域不均衡問題提升整體水平

B、社會廣泛參與增強了高等教育的市場性和多樣性

C、高校(尤其是私立高校)是法人實體辦學經費對政府的依賴性低

D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發展機制辦學特色鮮明

【答案】：BCD12、高等學校根據設立性質和經費來源進行劃分區分為()

A、公立高校

B、部屬高校

C、私立高校

D、市屬高校

【答案】：AC13、對待教師職業選擇，需要處理好以下幾個方面的問題（）

A.正確對待教師的苦與樂

B.把社會需要和個人理想結合起來

C.正確對待教師的地位和待遇

D.正確對待教師的權利與責任

【答案】：ABC14、我國2016年開展的第四輪學科評估從哪些方面對學科建設進行評估()

A、師資隊伍與資源

B、人才培養質量

C、科學研究水平

D、社會服務與學科聲譽

【答案】：ABCD15、道德是依靠（）所維持的行為規范。

A.社會輿論

B.地理位置

C.傳統習慣

D.人們的內心信念

【答案】：ACD16、關于“科技興趣小組的全體成員通過集體討論，寫出一篇關于科學家傳記的讀書報告，要求情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右”這一教學目標的ABCD要素表述正確的是（）。

A.“學習者”是科技興趣小組的全體成員

B.“行為”是寫出一篇讀書報告

C.“條件”是關于科學家傳記

D.“標準”是情感真摯、文字流暢，字數在2000字左右

【答案】：ABD17、比較常見的學術失范現象主要有()

A、抄襲

B、剽竊

C、不良引注

D、虛假署名

【答案】：ABCD18、肯普模式提出的四個基本要素是指（）和教學評價。

A.教學目標

B.學習者的特征

C.教學資源

D.教學方法

【答案】：ABC19、虛擬演播室的特征包括（）

A.不受時間和空間的限制

B.節省人力、物力和財力

C.增加了人們的想象空間

D.能夠隨時更改、反復利用

【答案】：ABCD20、教學目標設計的過程包括以下環節（）

A.學情分析

B.教學內容解讀

C.目標層次分解

D.教學目標表述

【答案】：ABCD21、關于高等學校的學術管理闡述正確的有()

A、管理的主體是“學者”和“學科”

B、運用的是“學者的權力”和“學科的權力”

C、具體表現為教師維護學術自由并處理學術事務的過程學科捍衛學術自治的過程

D、源自高等學校的學術屬性

【答案】：ABCD22、影響高校課程編制的主要因素有()

A、社會力量

B、學生需求

C、學科發展

D、專業架構

【答案】：ABCD23、備課的具體內容就是人們常說的9個字是指()

A、備教材

B、備學生

C、備狀態

D、備方法

【答案】：ABD24、政治就是在一定的歷史時期政黨或國家為實現經濟奮斗目標而采取的政策和活動方式其含義包括()

A、政治就是階級斗爭

B、政治就是從事國家的經濟建設

C、政治就是人民群眾參與對國家事務的監督和管理活動

D、政治就是開展思想領域的斗爭

【答案】：ABCD25、美國各高校對于教師的職稱界定為()

A、教授

B、副教授

C、助理

D、助理教授

【答案】：ABD26、同步教學平臺即“將課堂搬到電腦上來”，它的特點包括（）

A.不受學習空間限制

B.簽到

C.課堂舉手、評論

D.學生可反復觀看

【答案】：ABC27、作為一類綜合實踐活動課程，研究性學習在教學組織上也必然地具有綜合實踐活動課的教學特征，即（）

A.多樣性

B.參與性

C.自主性

D.基礎性

【答案】：ABC28、高校教師的法律地位決定了教師的哪些內容()

A、權利

B、義務

C、待遇分配

D、權益保障

【答案】：ABCD29、大學校長職業化理念中大學校長扮演哪些角色()

A、募捐者

B、管理專家

C、政治家

D、協調者

【答案】：ABCD30、道德評價標準可以分為（）

A.直接標準

B.基本標準

C.間接標準

D.根本標準

【答案】：ABD31、教師專業發展途徑主要包括()

A、樹立自我專業發展意識確立專業自我

B、接受崗位培訓成為“技術熟練者”

C、進行教學反思成為“反思型實踐者”

D、開展校本教研成為“研究型實踐者”

【答案】：ABCD32、在正式確立和公布教育政策之前，需要進行哪幾方面論證（）

A.政治方面

B.經濟方面

C.社會方面

D