學校：班別：姓名：學校：班別：姓名：學號：_____________知識檢錄。（33分）1.看拼音，寫詞語。（8分）fán

xīng

téng

luó

xī

gài

bō

tāopíng

zi

mài

suì

bái

huà

ménglóng2.我會選。（8分）（1）下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．漫滅（màn）

擁擠（j?）

交叉（chā）

繡花（xiù）B．綻放（dìng）

屈原（qū）

徜徉（yáng）

炫耀（xuàn）C．仲裁（zhōng）

膽怯（qiè）

曝曬（pù）

涉過（shè）D．光暈（yūn）

余暉（huī）

赤腳（chì）

杜甫（f?）（2）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（

）A．所有的綠集合起來，擠在一起，重疊在一起。B．突然一陣風，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起。C．毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑。D．抖去水珠的風蝶兒，在木葉間自在閑游。（3）下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．漫步

漫延

緩漫

浪漫

水漫金山B．指揮

揮手

揮動

揮煌

揮汗如雨C．涂抹

涂畫

灘涂

涂色

涂勞無功D．波濤

浪濤

海濤

松濤

波浪滔天（4）下列詩句與詩人不對應的一項是（

）A．采菊東籬下，悠然見南山。——孟浩然B．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫C．國破山河在，城春草木深。——杜甫D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍3.選詞填空。（3分）

（1）重疊

重合

①所有的綠，擠在一起，________在一起，交叉在一起。②對稱圖形可以完全________。（2）金暉

余暉

①白樺樹在燦燦的________里，閃著晶亮的雪花。②夕陽的________透過云霞，灑在江心。（3）漫滅

磨滅

①人民教師為培育后代作出了不可________的貢獻。②這些事是永不________的回憶。4.詞語積累與運用。（8分）（1）下面的詞語中顏色最深的是（

）填序號，你還見過怎樣的“綠”？試著寫出兩種：、。（3分）A．墨綠B．嫩綠C．翠綠D．粉綠（2）根據提示，在表格中補全含有“綠”字的成語。（4分）（3）下面的詞語中，與“綠”無關的是（

）（1分）A．一碧千里

B．郁郁蔥蔥

C．朱唇皓齒5.照樣子，仿寫句子，注意加點的部分。（4分）（1）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（2）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！6.對的打“√”，錯的打“×”。（2分）（1）冰心寫下了一系列以繁星為題的詩，冰心將母愛、自然、童真融為一體。(）（2）“一”的大寫數字是“壹”，“八”的大寫數字是“扒”。

()（3）“抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游”和“有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”兩句話修辭手法相同。()（4）宗璞筆下的“綠”是通過雨中去訪靈隱帶給我們的。()積累錦囊。（16分）7.按課本內容填空。（16分）（1）《白樺》是一首現代詩，通過描寫雪中白樺的____________________，表達了作者對___________之情。（2）詩歌常常表達了詩人________的感受，蘊含著________的想象。通過本單元的學習，我知道了________________、______________等許多中國偉大的現代詩人。我還知道一些外國偉大的詩人，如____________、______________等。（3）這些事——是永不漫滅的回憶：___________，__________，_________。（4）突然一陣風，好像____________，所有的綠就整齊地____________……（5）_________的枝頭，_________瀟灑，串串____________，________如畫。（6）詩是__________，它源于______________的情感。——華茲華斯（7）詩是人類__________________________，詩給人類______________。——艾青要素閱讀。（26分）（一）課內閱讀。（15分）綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得出奇。刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起……8．本文的作者艾青，原名________，他的作品還有《________》。（4分）9．按要求寫詞語。（4分）①從文中摘抄出表示“綠”的詞語。______________②請寫幾個關于綠色的成語。______________10．春天的世界“到處是綠的”，你能說說“到處”是哪些地方嗎？（至少寫兩處）（2分）______________11．文中的“綠”指的是（

）（2分）A．綠顏色B．綠色的墨水瓶C．生命的顏色，生命的象征12．仿照詩歌的第③小節寫一寫。（3分）____________________________（二）閱讀短文，完成練習。（11分）致螢火螢火，螢火，你來照我。照我，照這沾露的草，照這泥土，照到你老。我躺在這里，讓一顆芽穿過我的軀體，我的心，長成樹，開花；讓一片青色的蘚苔，那么輕，那么輕把我全身遮蓋，象一雙小手纖纖，當往日我在晝眠，把一條薄被在我身上輕披。我躺在這里咀嚼著太陽的香味；在什么別的天地，云雀在青空中高飛。螢火，螢火給一縷細細的光線——夠擔得起記憶，夠把沉哀來吞咽！13．根據詩歌內容填空。（5分）“照到你老”中“你”指_____，這句詩的意思是說讓_____一直照著_____，照著_____，照著_____。14．選一選。（填序號）（3分）（1）畫“”的句子“我躺在這里”持續的時間()A．很長B．很短（2）畫“﹏﹏﹏”的句子“象一雙小手纖纖”比喻什么？“把一條薄被在我身上輕披”中“一條薄被”指的是什么？()A．微風和棉被。

B．螢火蟲和青色的蘚苔。（3）“咀嚼著太陽的香味”是指()A．詩人仿佛聞到了太陽的芳香。B．詩人細細體會、慢慢享受太陽給人的溫暖的感覺。15．《致螢火》運用了什么寫作方法？表達了詩人怎樣的感情？（3分）考場動筆。（25分）18.習作。題目：記一次詩歌朗誦會要求：把這次詩歌朗誦會的準備情況和活動過程寫清楚，重點描寫朗誦會上同學們的表現，做到條理消楚，詳略得當，不少于350字。100200300400500答案【QQ:180325752電子教輔】1.繁星

藤蘿

膝蓋

波濤

瓶子

麥穗

白樺

朦朧2.（1）A（2）A（3）D（4）A3.重疊

重合

金暉

余暉

磨滅

漫滅4.（1）A新綠淡綠（2）綠草如茵

慘綠愁紅

朱顏綠發燈紅酒綠（3）C5.

不再害羞的小草，慢慢地挺起腰來。

那玫瑰的紅，紅得艷麗；那牡丹的粉，粉得誘人；而那百合的白，又是白得多么脫俗啊！6.（1）．√

（2）．×

（3）．×

（4）．√7.美麗景象

家鄉和大自然的熱愛

獨特

豐富

艾青

冰心

泰戈爾

普希金

月明的園中

藤蘿的葉下

母親的膝上

舞蹈教練在指揮

按著節拍飄動在一起

毛茸茸

雪繡的花邊

花穗齊綻

潔白的流蘇

強烈感情的自然流露

寧靜中回憶起來

向未來寄發的信息

以朝向理想的勇氣8.蔣正涵

大堰河——我的保姆

9

墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠

一碧千里、萬古長青、蒼翠欲滴、翠色欲流

10.河畔、山坡、田野……

11.．C

12.．飄的雪是白的，開的花是白的，掛的燈是白的，大地也是白的。13．

螢火蟲

螢火蟲

“我”

沾露的草

泥土

14．

A

B

B

15．運用了聯想和想象。借螢火蟲表達自己的希望和對生命的熱愛。16.例文：記一次詩歌朗誦會

在那一天下午，我們班級趁班隊課舉行了一場別開生面的活動——詩歌朗誦會。我們先前已經早早地就把小組分好了，現在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去，好讓我們成功地有一個寬敞而又舒適的位置可以用來練習朗誦《中華少年》這首詩歌。

首先，我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個人，而唯獨我們丙組是十一個人。終于要開始練習了，雖然只是練習，但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著，這種緊張感漸漸地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄偉的長城，百折不回的長江，頂天立地的雄鷹，堅貞不屈地松樹，讓我暗自內心贊嘆不已，感慨萬千。雖然我們已經在課堂上讀過多遍，但從沒有讀出過這樣的感覺。即使自己也在讀，但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。

我們這