國家公務員行測（判斷推理）模擬試卷63一、圖形推理(本題共6題，每題1.0分，共6分。)1、把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規律，分類正確的一項是：A、①②⑤，③④⑥B、①②③，④⑤⑥C、①③⑤，②④⑥D、①②⑥，③④⑤標準答案：C知識點解析：本題考查一筆畫規律。①③⑤圖形中，奇點數為4，需要兩筆畫成；②④⑥圖形均可以一筆畫成。故本題答案為C。2、從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：A、

B、

C、

D、

標準答案：B知識點解析：本題考查位置類的平移。觀察第一組圖形，白色小球先順時針移動4格，再順時針移動1格，兩個黑色小球依次順時針移動2格。依照此規律，第二組問號處的圖形應該由第二個圖形中白色小球順時針移動1格，兩個黑色小球順時針移動2格得到，正確答案為B。3、從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：A、

B、

C、

D、

標準答案：D知識點解析：最外層曲線依次逆時針旋轉90度，中間曲線依次逆時針旋轉90度，最內側曲線依次順時針旋轉90度。依此規律，問號處應填入D項。4、從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之符合已呈現的規律性：A、

B、

C、

D、

標準答案：C知識點解析：觀察圖形發現，空白的圓圈數分別是9，3，3，1，？。據此可以得出的規律是，前一個數除以后一個數得到第三個數，則問號處的空白圓圈數應該為3個。故本題選C。5、請選擇最適合的一項填入問號處，使之呈現一定的規律性。A、

B、

C、

D、

標準答案：A知識點解析：考查組合和翻轉。前一組圖形中，第一圖和第二圖組合后，再左右翻轉得到第三圖。同理，后一組圖形中，將第一圖和第二圖組合再左右翻轉，得到選項A。6、從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定規律性：A、

B、

C、

D、

標準答案：A知識點解析：本題考查曲線的數量。所給圖形中曲線的數量分別為2、O、1、5、4，是O、1、2、3、4、5這幾個數的亂序排列，故應該選擇含有3條曲線的圖形。本題答案為A。二、定義判斷(本題共8題，每題1.0分，共8分。)7、鑲嵌，是指為了把話說得輕緩或鄭重些，有時故意用幾個無關緊要的字有規則地鑲在一個詞或語句里，一般以鑲加虛詞和數詞最為常見。它可分為鑲字、嵌字和拼字三類。鑲字，指在詞語中插進別的詞以延長音節或強調語意，以鑲加虛字和數字最為常見；嵌字，指將一句話或一組相關的詞語分散插入不同的語句之中，使其隱晦曲折，精巧風趣，發人深思；拼字，指將聯合詞組中的兩個詞或合成詞中的兩個語素分開來間錯使用。根據上述定義，下列屬于拼字的是()。A、他比我學問高，但辦起事來，我不輸他一絲一毫B、現在呀，老百姓過日子還是會精打細算、前思后想C、一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花D、他們這一路嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的，真是人老心不老啊標準答案：B知識點解析：“拼字”的關鍵信息是“將兩個語素分開來間錯使用”。A項，在“絲毫”的每個字前加上數詞，為了強調語意，這屬于鑲字；B項，將“精細”和“打算”間錯使用，組成“精打細算”，將“前后”和“思想”間錯使用，組成“前思后想”，著重強調了老百姓會過日子，屬于拼字；C項，將數詞十至一依次嵌入詩句中，組合成一幅靜美如畫的山村風景圖，這屬于嵌字；D項沒有使用到鑲嵌。故本題選B。8、正懲罰是指當個體發出某種行為后，引發外部對其行為的某種反應，導致令該個體不愉快的后果，使個體今后發出此行為的可能性降低。負懲罰是指當個體發出某種行為后，撤銷令個體愉快的后果，使個體今后發出此行為的可能性降低。根據上述定義，下列屬于正懲罰的是()。A、禁煙標識貼出后，在辦公室吸煙的人明顯減少B、母親要求小明不寫完作業不得出去玩C、某人因酒駕被處罰后，再沒有酒駕D、冰棍解暑，所以夏天冰棍很暢銷標準答案：C知識點解析：“正懲罰”的關鍵信息是“導致令該個體不愉快的后果”“今后發出此行為的可能性降低”。A項不存在懲罰行為，排除。B項，“不得出去玩”屬于“撤銷令個體愉快的后果”，屬于負懲罰。C項，“因酒駕被處罰”，爭致了令該個體不愉快的后果，“再沒有酒駕”說明該懲罰使個體今后發出此行為的可能性降低，符合“正懲罰”的定義。D項不存在懲罰行為，排除。本題選C。9、誘發運動是指由于一個物體的運動使其相鄰的一個靜止物體產生運動的錯覺現象。根據上述定義，下列屬于誘發運動的是()。A、多張圖片按一定空間間隔與時間距離相繼呈現形成電影B、當我們注視夜空時，會看到月亮在動，而云是靜止的C、在黑板前點燃一支蠟燭，并注視著燭光會看到燭光在運動D、注視瀑布的某一處，再看周圍的樹木，會覺得樹木在向上飛升標準答案：B知識點解析：此題的關鍵信息是：(1)由于一個物體的運動；(2)使相鄰的一個靜止物體產生運動的錯覺。A項是所有物體，即所有圖片都在運動，并不是其中一個物體的運動；C項中燭光是一個物體，沒有使相鄰的靜止物體與其對比產生運動的錯覺；D項屬于迷惑選項，瀑布的某一處是相對靜止的而非運動的，此項所述屬于運動后效。B項，月亮是靜止的，云是運動的，能夠使人產生月亮在云里穿行的錯覺，只有B項屬于誘發運動，故本題選B。10、互動式教學，就是通過營造多邊互動的教學環境，在教學雙方平等交流探討的過程中，達到不同觀點碰撞交融，進而激發教學雙方的主動性和探索性，從而提高教學效果的一種教學方式。根據上述定義，以下屬于互動式教學的是()。A、某學院通過文化講座向外國留學生介紹儒家思想B、王老師帶領教育專業的學生進行課堂教學模擬實驗C、小王覺得自己英語不好，報名參加課外一對一輔導D、學生和老師就某一個問題展開課堂辯論標準答案：D知識點解析：互動式教學的定義要件為：①教學雙方平等交流探討；②不同觀點碰撞交融，激發教學雙方的主動性和探索性。A項“介紹儒家思想”，B項“帶領學生進行模擬實驗”，C項“一對一輔導”均沒有體現定義要件①②，排除。D項，學生和老師課堂辯論，符合定義要件①②，故本題選D。11、社會體育，是由企業、事業單位職工，國家機關工作人員，以及城鎮或農村居民等不同的群體，為達到健身、健心、健美、娛樂、醫療等目的而進行的內容豐富、形式多樣的身體鍛煉活動。根據上述定義，以下哪項活動不是社會體育活動？()A、由北京市體委舉辦的群眾長跑運動B、某大學舉辦了教工籃球隊與社區籃球隊的友誼比賽C、某市承辦了國際鐵人三項賽D、在國家奧林匹克體育中心舉辦的社區居民網球賽標準答案：C知識點解析：本題考查對定義主體和目的狀語的匹配性驗證。定義給出的主體是“企業、事業單位職工，國家機關工作人員，以及城鎮或農村居民”，目的是“達到健身、健心、健美、娛樂、醫療等目的”。A選項中主體為群眾，北京市體委舉辦的該活動，目的可以理解為健身；B選項中主體為教工、社區居民等，友誼比賽也可以理解為娛樂的目的；D選項中主體為社區居民，目的雖未明示，也和娛樂等比較接近。C選項，“國際鐵人三項賽”為正規國際體育賽事，參加主體不管曾經從事何種職業，其參賽身份應該都為運動員，主體不符合定義，并且“國際比賽的目的”是競賽，也與定義中的“健身、娛樂”等目的相差較遠。故本題答案為C。12、回文，是指用相同語句回環往復地說明的一種修辭方式，形式上表現為詞語相同但語序相反。根據上述定義，下列屬于回文的是()。A、霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天B、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚C、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴D、主人下馬客在船，舉杯欲飲無管弦標準答案：A知識點解析：“回文”的關鍵要件是：(1)相同語句回環往復；(2)詞語相同但語序相反。A項，“霧鎖山”“山鎖霧”“天連水”“水連天”符合定義的關鍵要件。B項不符合要件(2)，排除；C、D兩項不符合要件(1)、(2)。故本題選A。13、根據知識能否清晰地表述和有效地轉移，可以把知識分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統（最典型的是語言，也包括數學公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。隱性知識是指用文字、語言、圖像等形式不易表達清楚的主觀知識，它以個人、團隊、組織的經驗、印象、技術訣竅、組織文化、風俗等形式存在。根據以上定義，屬于顯性知識的是()。A、徒弟通過觀察、模仿和親身實踐，終于學會國家級工藝大師的微雕技術B、小石在廚師班學習烹飪，老師再三強調火候，他盡力注意后炒出的菜仍然味道不夠好C、外語教育專業畢業的小夏剛擔任外語教師時，總是不能很好地控制課堂D、小紅每天背10個外語單詞，半年后她能很快讀完一篇外文短篇小說標準答案：D知識點解析：本題屬于多定義題，可采用關鍵信息法作答。“顯性知識”的關鍵點在于“能夠被人類以一定符碼系統完整表述”。選項A，微雕技術屬于特殊技能，沒有普遍概括性；選項B，烹飪步驟可以通過符碼表述，但烹飪技術不能；選項C，任教經驗因人而異，不能通過符碼表述。故本題選D。14、社會公德是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。在本質上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則、文化觀念和思想傳統。下列不屬于社會公德范疇的一項是()。A、小劉是單位公認的好同志，但就是喜歡穿戴新潮的服飾B、小張性格內向、不善言語，是個遵紀守法的小伙子C、人人都夸小李是個勤快人，他總是把門前的馬路掃得千干凈凈D、雖然小王不是事事順心，但總能在別人有急事時伸手相助標準答案：A知識點解析：將選項代入定義發現，A項不涉及“履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動”，而且“喜歡穿戴新潮的服飾”也與道德準則無關。三、類比推理(本題共8題，每題1.0分，共8分。)15、盲動：一敗涂地：重起爐灶A、超速：風馳電掣：按部就班B、跟風：鸚鵡學舌：真知灼見C、熬夜：萎靡不振：養精蓄銳D、傳神：生動逼真：洛陽紙貴標準答案：C知識點解析：題干前兩詞是因果關系，因為盲動而導致一敗涂地。B、D兩項，前兩詞是近義關系，并不是因果關系，故排除。題干后兩詞也構成因果關系，而且具有事情發展過程中的順承關系，因為一敗涂地了，所以要重起爐灶，或者說是在一敗涂地的基礎上重起爐灶，改善局面。C項，因為萎靡不振，所以要養精蓄銳，或者說在萎靡不振的情況下通過養精蓄銳改善現狀。故本題選C。16、重力對于()相當于()對于晝夜交替A、物體質量；月圓月缺B、潮汐；地球公轉C、地球；月球D、自由落體；地球自轉標準答案：D知識點解析：物體自由落體是因為存在重力，地球晝夜交替是由于地球自轉。A、B、C三項填入題干都不能形成前后兩組邏輯關系相同的類比。故本題選D。17、麻雀：動物：生物鏈A、豆漿：早餐：豆制品B、開水：紙杯：便利品C、發卡：首飾：妝扮品D、鋼筆：電腦：辦公品標準答案：C知識點解析：麻雀屬于動物，二者為種屬關系。排出B、D項。動物是生物鏈的一部分，首飾是妝扮品的一部分，C項正確。18、軍隊：命令A、樂隊：指揮B、游客：向導C、志愿者：號召D、學生：教導標準答案：A知識點解析：題干可造句：軍隊服從命令。A項可構成“樂隊服從指揮”。B、C、D項均不具備這種關系。故選A。19、茶杯：咖啡：植物A、書包：文件：組織B、農具：禾苗：田野C、機關：職員：員工D、醫院：病人：公民標準答案：C知識點解析：咖啡可以放在茶杯中。咖啡也是植物，與植物屬于包含關系中的種屬關系。同樣的，C選項里員工包含職員且職員可以在機關工作。A項文件不是組織的一種，B項禾苗和田野不存在包含關系，D項公民與病人是交叉關系。因此，本題答案為C選項。20、精湛：手藝A、關系：曖昧B、差異：視野C、溫柔：抒情D、深邃：思想標準答案：D知識點解析：手藝可以用精湛形容，思想可以用深邃形容。21、雨水：干旱與()在內在邏輯關系上最為相似。A、陽光：潮濕B、霧霾：寒冷C、颶風：災害D、冰雹：農田標準答案：A知識點解析：干旱是由于缺乏雨水，潮濕是由于缺乏陽光。B、C、D項均不符合題目的條件關系。故本題選A。22、霧霾：污染：治理A、風扇：電器：使用B、粳米：糧食：調查C、信息：報紙：閱讀D、報告：文件：審批標準答案：D知識點解析：本題考查種屬關系。霧霾是一種污染，治理霧霾、治理污染構成動賓短語，并且治理霧霾能減少需要治理的污染。A項，風扇是電器的一種，使用風扇、使用電器構成動賓短語，但使用風扇不會減少電器；B項，粳米是糧食的一種，但調查與粳米、糧食無法構成動賓短語；C項，信息與報紙之間不是種屬關系；D項，報告是文件的一種，審批報告、審批文件構成動賓短語，并且審批報告能減少需要審批的文件。故本題選D。四、邏輯判斷(本題共8題，每題1.0分，共8分。)23、檸烯，俗稱檸檬精油。它通常被用于制作柑橘香味劑，是很多空氣清新劑、身體噴霧劑等芳香劑重要的化學成分之一。檸烯本身并不可怕，因為該化學物質對人體不會形成大的危害，事實上，它可被用于食品的調味劑。然而檸烯一旦被噴入空氣中，很快就會有所變化。研究表明，當檸烯暴露于普遍存在于空氣的臭氧中時，兩個檸烯分子會形成一個單分子化合物—一甲醇。當房間中大量的檸烯被轉化成甲醇時，其影響將迥然不同。由此可以推出()。A、使用空氣清新劑，可能會對我們自身有害處B、檸烯被用作食品的調味劑時，會對人體產生危害C、如果房間中測出甲醇濃度高，則說明使用了太多芳香劑D、在生活中，我們應該盡量避免使用含有檸烯成分的物品標準答案：A知識點解析：整理題干邏輯：檸烯本身不會有大的危害，甚至可以用于食品調味劑，但如果噴入空氣中，則很快會變成甲醇，當轉化的甲醇很多時，將會產生危害（“影響迥然不同”）。所以結論應該是，如果使用空氣清新劑噴出檸烯，則檸烯會變成甲醇，從而會產生危害。A項是符合這一邏輯推導的表述，正確。B項違背“檸烯本身不會有大的危害，甚至可以用于食品調味劑”這一論點。C項表述也有錯誤，題干論點是芳香劑會導致甲醇生成，但不能說明甲醇都是由芳香劑產生的，即甲醇濃度高不一定是使用了芳香劑的原因。D項也不能推出，因為檸烯本身沒有大的危害，所以有些含檸烯的物品未必有害。綜合來看，選A項。24、在防治癌癥方面，橙汁有多種潛在的積極作用，尤其由于它富含橙皮素和柚苷素等類黃酮抗氧化劑。研究證據已經表明，橙汁可以減少兒童患白血病的風險，并有助于預防乳腺癌、肝癌和結腸癌。根據研究結果，橙汁的生物效應在很大程度上受到其成分的影響，而其成分的變化又依賴于氣候、土壤、水果成熟度以及采摘后的存儲方法等條件。由此可以推出()。A、并非所有的橙汁都有相同的防癌功效B、過度飲用橙汁會給身體健康造成不良影響C、相對于健康兒童而言，白血病患兒的橙汁飲用量較小D、生長于良好的氣候土壤條件下、成熟并避光保存的橙子最有功效標準答案：A知識點解析：題干中主要談的是橙汁的防癌作用，最后強調橙汁的生物效應受環境等因素的影響，由此可以推知，不同橙汁的生物效應可能不同，進而其防癌功效也可能不同。A項強調并不是所有橙汁的防癌功效都相同，符合從弱原則，可由題干中推出。B項，過度飲用橙汁會不會出現不良影響，題干中并沒有提到，故排除。C項，題干中并沒有對健康兒童與白血病患兒的橙汁飲用量進行比較，故排除。D項，題干中雖然提到了橙汁的生物效應與環境等因素有關，但沒有說明怎樣的條件下“最有功效”，故排除。25、某市為了發展文化強市戰略，在2008年、2010年先后建成了兩個圖書館，2008年底共辦理市民借書證7萬余個，到2010年底共辦理市民借書證13萬個。2011年，該市又在新區建立了第三個圖書館，于2012年初落成開放。截止2012年底，全市共計辦理市民借書證20余萬個。市政府由此認為，該項舉措是有實效的，因為在短短的4年間，光顧圖書館的市民增加了近兩倍。以下哪項如果為真，最能削弱上述結論？()A、圖書館要不斷購置新書，維護成本也很高，這會影響該市其他文化設施建設B、該市有兩所高等學校，許多在校生也辦理了這3個圖書館的借書證C、很多辦理了第一個圖書館借書證的市民又辦理了另外兩個圖書館的借書證D、該市新區建設發展迅速，4年間很多外來人口大量涌人新區標準答案：C知識點解析：市政府由“光顧圖書館的市民增加了近兩倍”，得出“興建圖書館對于文化強市是有實效的”的結論，而論據是2008年至2012年，辦理的市民借書證從7萬余個增加到20余萬個，增加了近兩倍。事實上，在論據和結論之間是存在偏差的。論據是借書證的數量，而論點所依據的是去圖書館的人數，只要能證明二者實際并不相等，就能有效削弱結論。C項如果為真，說明借書證的數量增加了很多，但是其中可能存在重復辦理的情況，即光顧圖書館的市民數量增加得少，論據并不可靠，削弱了結論。A項說的是對其他文化設施建設的影響，對于興建圖書館這一舉措是否有效，并未作出評價，故不能削弱結論。B項的主體是在校生，而題干的論據和論點都是在說“市民”，二者不屬于同一范疇，所以B項不能削弱結論。D項只是說外來人口大量涌入，但并未說明其與借書證增加之間的關系，故屬于無關選項，排除。本題選C。26、所有的戰爭和混亂都是在沒有協商、無理可講的時候發生的，講理和協商都離不開語言，然而，并非有語言的地方就自動會有說理，有語言的地方必須有自由才能有說理。由此可以推出()。A、所有的戰爭和混亂都是因為沒有自由而發生的B、并非所有的戰爭和混亂都是在不可以協商和不可以講理的時候發生的C、如果沒有自由，不能講理，就可能發生戰爭和混亂D、有語言和自由的地方就一定不會發生戰爭標準答案：C知識點解析：翻譯推理類題目。戰爭和混亂一無協商無理，講理協商一語言，說理一語言自由；A項中，戰爭混亂一沒有自由，題中“戰爭和混亂一無協商無理”，因此無協商無理推不出任何事情，A項錯誤；B項說法和題目原話完全相反，錯。D項中，語言自由一無戰爭，題中“語言自由”推不出任何事情，錯。C項中，無自由一無理，無理推不出必然有戰爭，但可能有戰爭，C項正確。因此本題選擇C選項。27、某學校要從甲、乙、丙、丁、戊、己、庚七名學生中挑選四人組成一個辯論隊，去參加全市的辯論比賽。根據平時的訓練情況，挑選必須滿足下列條件：(1)如果戊參加，則丙也要參加；(2)除非乙參加，否則庚不參加；(3)甲和乙中至少有一人參加，但不能都參加；(4)戊和己中至少有一人參加，但不能都參加。根據以上陳述，以下哪些學生一定會參加辯論比賽？()A、乙或庚，或者二人都參加B、戊或庚，或者二人都參加C、丙或丁，或者二人都參加D、丙或戊，或者二人都參加標準答案：C知識點解析：根據題干條件得：(1)戊一丙；(2)一乙→一庚；(3)一甲或一乙；(4)一戊或一己。由于甲和乙不能同時參加比賽，戊和己也不能同時參加比賽，所以剩下的丙、丁、庚三人中至少要選出兩人，那么丙和丁至少要有一人參加，或者兩人都參加。本題答案為C。28、某企業家說：“初創的互聯網公司只有建立用戶思維，才能發展壯大為一家成功的互聯網公司。”如果該企業家所述為真，則以下不可能出現的情況是()。A、某家初創互聯網公司有用戶思維，沒有成為成功的互聯網公司B、某家初創互聯網公司沒有用戶思維，成為一家成功的互聯網公司C、某家初創互聯網公司沒有用戶思維，沒有成為成功的互聯網公司D、某家初創互聯網公司有用戶思維，成為一家成功的互聯網公司標準答案：B知識點解析：題干中的條件關系可翻譯為：一家成功的互聯網公司一建立用戶思維，即只要成為一家成功的互聯網公司，那么肯定建立了用戶思維，所以不可能存在“某家初創互聯網公司沒有用戶思維，成為一家成功的互聯網公司”的情況，因此本題正確選項為B。29、某研究員認為，人類語言最初直接來源于鳥類和靈長類，因為如果重新審視現代人類語言，我們可以看到人類的相互交流是如何從鳥類和其他靈長類古老的交流模式系統