考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024安陽學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高校科研選題的（）要求所選課題要對當前社會所出現問題的解決有一定幫助。A.創新性原則B.可行性原則C.科學性原則D.價值性原則【答案】：D2.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實踐B.生涯規劃C.榜樣示范D.職業認同【答案】：B3.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的計劃性B.思維的綜合性C.思維的元認知能力D.思維的邏輯性【答案】：C4.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“兒女情長，英雄氣短”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學業第一，客觀愛情至上D.“不求天長地久，但求曾經擁有”【答案】：D5.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學生B.尊重學生家長C.給學生權利D.教給學生知識【答案】：A6.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.進修培訓B.自我研修C.同伴互助D.師徒結對【答案】：C7.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.思考B.實踐C.交往D.學習【答案】：B8.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.私立高校和公立高校D.正規高等教育機構和非正規高等教育機構【答案】：C9.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.單一化態勢B.極端化態勢C.多元化態勢D.表象化態勢【答案】：C10.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛國守法C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C11.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.講座報告B.研究生團學組織和班級組織C.課堂教學D.導師引導【答案】：C12.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.盜竊罪B.故意毀壞財物罪C.詐騙罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪【答案】：D13.美國心理學家亞當斯的公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到（）因素的影響？A.效益與收入B.絕對報酬與相對報酬C.實際值與期望值D.情感管理與提供舞臺【答案】：B14.感覺記憶也被稱之為（）。A.工作記憶B.長時記憶C.短時記憶D.瞬時記憶【答案】：D15.學科制度首先是以建設學術、生產系統性高深知識為宗旨的（）。A.行為規則B.體制安排C.制度安排D.行為約束【答案】：C16.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權型的典型代表是（）。A.英國B.日本C.美國D.法國【答案】：C17.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為（）。A.人際交往B.社會行為C.親和行為D.從眾行為【答案】：D18.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.轉移注意法B.自我暗示法C.反向調節法D.交往調節法【答案】：A19.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.劍橋大學B.牛津大學C.哥尼斯堡大學D.柏林大學【答案】：D20.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質類型屬于（）。A.抑郁癥B.膽汁質C.多血質D.粘液質【答案】：C21.人們常說的"以己之心，度人之腹"表現了社會知覺的（）特征？A.兩極性B.選擇性C.投射性D.顯著性【答案】：C22.我國高校組織結構有很多種形式，其中最基本的是直線職能制結構、（）和矩陣制結構。A.扁平式結構B.研究院所結構C.網絡結構D.學院制結構【答案】：D23.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.敬業精神弱化B.價值觀念單薄C.角色意識淡化D.育人意識退化【答案】：D24.對科研成果進行鑒定是應該杜絕以什么作為參照標準（）。A.各項人際關系B.科學事實和客觀標準C.學術研究的難易程度D.學術創新的程度【答案】：A25.大學生情緒情感發展最突出的特點是（）A.具有外顯性B.具有兩面性C.具有境遇性D.具有穩定性【答案】：B26.高等學校學術管理的主體是（）。A.教授和專家B.教師和學科C.學者和學科D.校長和學科【答案】：C27.強調通過專業目錄、課程建設的指導意見，規范專業課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養的任務，屬于課程管理層面的（）。A.學校層面B.國家層面C.院系層面D.教師層面【答案】：B28.在中國傳統文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。A.義利并重觀B.以上都不是C.重義輕利觀D.重利輕義觀【答案】：C29.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是（）。A.教師倫理學是一門規范科學B.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則C.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求D.以上都對【答案】：D30.下列選項不屬于高校科學研究應遵循的原則是（）。A.科研和教學相互促進的原則B.科研優先的原則C.支持未成名者，重視開拓新的研究領域的原則D.加速科技成果轉化和推廣的原則【答案】：B31.下列選項中，屬于監控策略的是（）。A.自我提問B.調整學習計劃C.聯想D.設置學習目標【答案】：A32.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發展，形成合理的研究生教育層次結構和類型結構。A.宏觀指導B.整體規劃C.分類指導D.微觀指導【答案】：C33.（）是教師職業道德評價的最高標準。A.養成心理健康、人格健全的大學生B.人的全面自由發展C.培養四有新人D.培育德智體全面發展的學生【答案】：B34.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.操作的意識控制程度增強B.運動圖式的形成C.利用線索的減少D.動覺控制的加強【答案】：A35.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.梅貽琦B.蔣夢麟C.蔡元培D.竺可楨【答案】：A二、多選題36.教師專業發展的途徑與策略有（）。A.創新實踐B.教學相長C.反思經驗D.終身學習E.教研結合【答案】：ACDE37.學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A.行為的強化B.行為的維持C.行為的激活D.行為的定向【答案】：ABCD38.職業道德行為修養的方法有（）。A.認真學習職業道德理論B.不斷提高職業道德境界C.正確選擇職業道德行為D.積極參加職業道德實踐【答案】：ABCD39.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值心理B.價值觀念C.價值評價標準D.價值認識【答案】：ABD40.根據教學水平的不同，可以將教學工作崗位上的高校教師，分為（）幾種類型。A.熟手型B.專家型C.科研型D.新手型【答案】：ABD41.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.私下打開同事的電子郵箱B.拷貝和使用免費軟件C.上班時用單位的電話聊天D.上班時在單位的電腦上讀小說【答案】：ACD42.下列行為中屬于違背服務人民要求的有（）。A.為配偶、子女謀私利B.違反財經紀律以權謀私C.經商辦企業D.收受賄賂【答案】：ABCD43.科學研究是促進學生全面發展的重要手段,具體表現在（）。A.學生直接參加科研活動,可以基本掌握研究的程序B.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道C.學生參加科學研究可以擴大知識面,提高人文素養D.高等學校通過科學研究培養學生的探究精神和創造性思考的能力【答案】：ACD44.學生因退學等情況中止學業，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.榮譽B.畢業證C.學位D.學術稱號【答案】：ACD45.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.記憶力C.教學能力D.想象力【答案】：ABD46.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.課程目標B.教學計劃C.教材D.課程方案E.教學大綱【答案】：BCE47.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.直線下降B.先快后慢C.先多后少D.遺忘速度是不均勻的【答案】：BCD48.高等學校學科的基本含義主要包括（）。A.學術規范B.學術組織C.教學科目D.學問分支【答案】：BCD49.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的義務B.沒有落實教育教學任務29、C.反語D.委婉E.沒有認真履行教師的職責F.幽默G.沒有認真履行教師的權利H.含蓄【答案】：ABE50.提高環境質量應該做到（）。A.低碳環保B.掩埋垃圾C.節能減排D.綠色出行【答案】：ACD51.下列選項對道德內涵表述正確的是（）。A.調整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關系B.由一定的社會經濟關系所決定C.以善惡為評價標準D.依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發揮調節作用E.以上答案都正確【答案】：ABCDE52.處于自律機制中的教師，在與教師道德規范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現B.教師的職業道德行為是出于按照自己的良心行事C.師德規范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體【答案】：ABCD53.職業道德價值取向培育目的的