考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024安徽經濟管理干部學院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.專業評估C.水平評估D.層次評估【答案】：C2.在高等學校教育中，大學生對客觀世界的認識主要借助的是（）。A.間接知識B.直接知識C.生產經驗D.生活經驗【答案】：A3.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育理念B.教師期待C.教育原則D.教師信念【答案】：A4.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到（）A.防微杜漸B.因材施教C.教學相長D.循序漸進【答案】：B5.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.多元化B.可變性C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D6.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.職業技能發展B.專業實踐能力發展C.職業周期發展D.學歷水平發展【答案】：C7.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發表出來的行為，屬于學術失范現象中的（）。A.不良引注B.虛假署名C.剽竊D.抄襲【答案】：C8.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.親和行為都會順利進行B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往是大學生社會化過程的關鍵D.人際交往需要驟增【答案】：A9.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教學效能感B.教育信念C.教師威信D.責任感【答案】：C10.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.教育法律法規B.高等學校培養目標C.課堂教學目標D.學科教學目標【答案】：B11.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-25B.14-28C.15-30D.12-28【答案】：B12.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.8-9年B.6-7年C.4-5年D.1-3年【答案】：D13.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.氣質B.能力C.性格D.智力【答案】：B14.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.內化—依從—參與B.認同—參與—內化C.參與—內化—認同D.依從—認同—內化【答案】：D15.小張同學因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀律。根據柯爾伯格的道德發展階段理論，小張的道德發展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.維護權威定向C.社會契約定向D.普遍道德原則定向【答案】：A16.下列不屬于大學生的感知覺特征的是（）。A.邏輯知覺水平不斷提高B.感知的目的性更加明確C.感知的計劃性尚需提高D.感知的精確性趨于完善【答案】：C17.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.80B.100C.130D.95【答案】：C18.發現學習的倡導者是（）。A.奧蘇貝爾B.皮亞杰C.布魯納D.華生【答案】：C19.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征（）A.顯著性B.選擇性C.投射性D.兩極性【答案】：C20.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.研究心理現象B.研究、揭示教育過程中學生學習的性質、特點等C.對心理進行測量D.獲取心理數據，區分心理高下【答案】：B21.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.正遷移與負遷移C.橫向遷移與縱向遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】：C22.對某個或某些被試者在較長時間內連續進行了解分析其心理發展變化的研究方法稱為（）。A.談話法B.個案法C.產品分析法D.測驗法【答案】：B23.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.心境B.動機C.適應D.表情【答案】：D24.二因素說認為品德構成的要素是道德行為和（）。A.道德意識B.道德情感C.道德意志D.道德認識【答案】：A25.根據教學是否為學生后續知識學習做了充分準備來判斷教學質量,這種教育質量觀是（）A.內適質量B.外適質量C.個適質量D.控制質量【答案】：A26.教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”【答案】：C27.列提綱是一種常用的（）。A.學習工具利用策略B.組織策略C.精加工策略D.復述策略【答案】：B28.評價教師某道德行為時，應該（）。A.根據該行為的的效果B.對該行為的影響因素進行綜合分析C.根據教師一貫的品質D.根據該行為的目的【答案】：B29.關于人的行為的說法正確的是（）。A.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃B.人的行為是一種積極能動的自主活動C.人不能將自己和環境區別開來D.人的行為完全是由其自然需要引起的【答案】：B30.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視。”從課程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。A.科研項目課程B.多學科交叉課程C.隱性課程D.文化素養課程【答案】：C31.中華人民共和國義務教育法的實施時間是（）。A.1988年B.1986年C.1989年D.1987年【答案】：B32.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.牛津大學B.哥尼斯堡大學C.柏林大學D.劍橋大學【答案】：C33.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.習俗水平B.前習俗水平C.后習俗水平D.道德水平【答案】：A34.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內容的記憶稱為（）。A.語義記憶B.情景記憶C.抽象記憶D.形象記憶【答案】：A35.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.教育功能B.激勵功能C.調節功能D.認識功能【答案】：C二、多選題36.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.快速疏導現場人員C.啟動應急預案D.緊急救護傷者E.等待救援【答案】：ABCD37.職業道德行為修養的方法有（）。A.正確選擇職業道德行為B.不斷提高職業道德境界C.積極參加職業道德實踐D.認真學習職業道德理論【答案】：ABCD38.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.導之以行B.動之以情C.曉之以理D.持之以恒【答案】：ABCD39.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.保持一種以上的愛好B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.參加體育鍛煉D.主動接受心理健康教育【答案】：ABCD40.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（）A.使學生的品質得到質的飛躍B.充分發揮教育主體的德育潛能C.充分促成學生的榜樣學習D.改善教育與道德教育的效能【答案】：BCD41.與正規高等教育相比，非正規高等教育具有以下優點（）。A.入讀便利B.組織方式靈活C.教學內容實用D.周期短【答案】：ABCD42.我國高等學校的內部治理主要包括（）。A.高校管理人員改進治理B.教師參與治理C.教育行政部門保障高校自主辦學D.學科加強治理【答案】：ABD43.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.練習的中后期會出現高原現象B.所有技能的學習，其練習曲線都相同C.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢D.總體來講練習成績是逐步提高的【答案】：AD44.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.舉止B.禮儀C.儀表D.語言【答案】：ABCD45.高校教師的教育自由權包括（）。A.教科書選用權B.教授會管理權C.課程編制權D.教育評價權【答案】：ACD46.下列選項中，反映中國傳統職業道德的精華的內容是（）。A.自強不息的拼搏精神B.公忠為國的社會責任感C.恪盡職守的敬業精神D.誠實守信的基本要求【答案】：BC47.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.接觸新知B.專業發展C.行動研究D.反思日記E.觀摩教學【答案】：ABCDE48.學術規范包含的含義有（）。A.高層次的規范B.學術研究中的具體規則C.學術研究的總原則D.學術研究的流程【答案】：AB49.下列對大學生記憶特征的描述正確的是（）。A.記憶的敏捷性和準備性迅速增強B.有效記憶方法的掌握與運用更熟練C.記憶的持久性和準確性顯著提高D.意義識記占優勢【答案】：ABCD50.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.連續性與階段性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：ACD51.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.發展大學生的主體能力B.加強學校的嚴格管理C.增強大學生的主體意識D.塑造大學生的主體人格【答案】：ACD52.職業道德的社會作用有（）。A.規范全社會職業秩序和勞動者的職業行為B.促進企業文化建設C.提高勞動的質量、效益和確保職業安全衛生D.提高勞動者的職業素養【答案】：ABCD53.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.效率