三年級上語文教案走路的奧秘-滬教版_第1頁
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文檔簡介

/15走路的奧秘教學目標:1、認識本課生字,能用適宜的方法理解詞語意思。2、正確朗讀課文,在朗讀中質疑解疑。3、通過教學,使學生懂得自然界處處蘊藏奧秘,激發他們探索自然的興趣。教學重點和難點1、能用適宜的方法理解詞語意思。2、正確朗讀課文,在朗讀中質疑解疑。教學準備：多媒體課件教學過程：一、啟發談話,激發興趣1、引入:我們經常看見成群結隊的螞蟻爬上爬下,可你們知道螞蟻怎樣走路嗎？2、揭題,齊讀課題二、檢查預習。1、交流預習情況⑴指名學生分節朗讀,讀通、讀順⑵說說你有什么好方法記住生字的字形囔蘸覷⑶你用什么方法理解這些詞語〔用動作理解“嘟囔〞“蘸〞〕〔聯系自己理解“足〞〕〔查字典理解“面面相覷〞〕2、字詞積累表示說話的詞語有：嘟囔、〔〕、〔〕、〔〕表示神態的詞語有：面面相覷、〔〕、〔〕、〔〕三、精讀課文1、自由讀課文：思考：起初大家以為螞蟻是怎么走路的？讀讀句子,說說大家的猜想2、那么,螞蟻走路的奧秘究竟是什么？用“〞劃出有關句子“原來,螞蟻走路時,一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地,仿佛一個“三角架〞。3、再讀課文,小組討論。①我們研究螞蟻走路的奧秘分別用什么方法？②結果怎樣？4、各組交流5、這些同學在觀察的過程中心情怎樣？有沒有變化？找出相應的句子讀一讀。6、小結：要揭示科學奧秘不僅靠好奇,更需要毅力和智慧。7、齊讀課文。四、語音直播廳大自然中有許多奧秘,你有什么發現嗎？交談一下。板書設計：15走路的奧秘找提蘸放作業布置：一星：抄寫并默寫本課生字新詞,正確流利地朗讀課文。

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