/六年級下冊英語導學案Unit1HowtallareyouPeriod6sectionB（人教PEP）教學目標：1.知識目標能夠掌握表示身高、體重的英文單詞和短語，如：Howtallareyou?Howheavyareyou?能夠運用本節課所學知識進行簡單的日常交流，如：I'm140cmtall.I'm40kilosheavy.2.能力目標通過小組合作，培養學生的口語交際能力和團隊協作能力。3.情感目標培養學生熱愛生活，關注健康的情感態度。教學內容：1.核心詞匯：tall,short,heavy,light,weight,height2.主要句型：Howtallareyou?Howheavyareyou?I'mtall/short.I'mheavy/light.教學重點與難點：1.重點：掌握表示身高、體重的英文單詞和短語，能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.難點：正確運用疑問詞組和形容詞進行詢問和描述。教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、身高體重尺、卡片2.學具：課本、練習冊、文具教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師帶領學生做簡單的身體運動，如：standup,sitdown,raiseyourhands,etc.2.學生跟讀，活躍課堂氣氛。Step2:引入（10分鐘）1.老師向學生展示一張身高的圖片，引導學生用中文描述身高。2.學生用英文回答，老師糾正發音并板書關鍵詞。Step3:呈現與練習（15分鐘）1.老師通過PPT展示新單詞和短語，如：tall,short,heavy,light,weight,height。2.學生跟讀，老師糾正發音。3.老師創設情境，引導學生用所學知識進行對話練習。Step4:小組活動（10分鐘）1.學生分成小組，用所學知識進行身高、體重的調查。2.每組選出一個代表，向全班匯報調查結果。2.學生課后完成練習冊的相關題目。板書設計：Howtallareyou?Howheavyareyou?I'mtall/short.I'mheavy/light.作業設計：1.抄寫新單詞和短語。2.用所學知識寫一篇小短文，介紹自己的身高和體重。課后反思：重點關注細節：小組活動（Step4）補充說明：在小組活動的環節中，老師將學生分成小組，并指導他們用所學的英語知識進行身高和體重的調查。這一環節的設計旨在讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的口語交際能力和實際應用能力。老師需要為學生提供明確的調查任務，讓他們明白需要收集哪些信息。例如，老師可以設計一個簡單的調查表格，讓學生記錄每個同學的年齡、身高和體重。這樣，學生在進行調查時就有清晰的指引，能夠更加有目的地進行交流。老師需要指導學生如何用英語進行詢問。例如，老師可以提醒學生使用疑問詞組“Howtallareyou?”和“Howheavyareyou?”來詢問對方的身高和體重。同時，老師還可以教學生如何用英文表達自己的身高和體重，例如：“I'm140cmtall.I'm40kilosheavy.”這樣，學生在進行調查時就能更加自信地用英語進行交流。在小組活動過程中，老師需要密切關注每個小組的進展，并適時給予指導和幫助。例如，當老師發現某個小組在交流時遇到困難，可以適時加入他們的討論，幫助他們解決問題。同時，老師還可以鼓勵學生主動尋求幫助，例如，當學生在表達身高和體重時遇到困難，可以鼓勵他們向老師或其他同學請教。老師還需要為學生提供足夠的實踐機會，讓他們充分運用所學知識。例如，老師可以組織學生進行角色扮演，讓他們模擬在實際場景中進行身高和體重的詢問和描述。這樣，學生就能在實際操作中不斷提高自己的英語應用能力。1.活動前的準備：在學生開始調查之前，教師應該提供一個清晰的指導，解釋調查的目的和如何進行。這包括解釋調查表的使用方法，如何記錄數據，以及如何在小組內分工合作。教師還應該提醒學生尊重他人的隱私，確保調查過程中的信息保密。2.語言支持的提供：在調查過程中，學生可能會遇到表達不清楚或者找不到合適詞匯的情況。教師應該準備一些常用的表達方式，例如，“Couldyoupleasetellmeyourheight?”或者“What'syourweight?”，并鼓勵學生使用這些表達。同時，教師應該準備一些身體部位的詞匯卡片，如“head”，“shoulders”，“hips”等，幫助學生更好地描述身高和體重。3.小組互動的促進：教師應該鼓勵學生之間的互動，讓他們在調查過程中相互幫助。例如，一個學生可能不記得某個同學的體重，另一個學生可以幫助回憶或者用肢體語言幫助表達。這種合作不僅有助于完成任務，還能夠增強學生的團隊合作能力。4.文化敏感性的考慮：在進行身體特征的調查時，教師需要提醒學生注意文化敏感性。在不同的文化背景下，關于身體特征的討論可能會受到不同的看待。教師應該確保學生尊重每個人的隱私和感受，避免不必要的尷尬或冒犯。5.活動的反饋與評估：6.