/教案：Module6Unit11What'stheweatherliketoday?Funwithlanguage一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。（2）能夠用英語簡單描述今天的天氣。（3）能夠運用所學知識進行簡單的天氣交流。2.能力目標：（1）能夠正確使用所學詞匯和句型描述天氣。（2）能夠通過圖片和情景，運用所學知識進行天氣交流。3.情感目標：（1）培養學生對天氣的興趣和關注。（2）培養學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點。二、教學內容1.單詞：rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool2.句型：What'stheweatherliketoday?It'sWhat'stheweatherlikein?It's三、教學重點與難點1.重點：單詞rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool的學習和運用。2.難點：句型What'stheweatherliketoday?和What'stheweatherlikein?的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、weatherboard2.學具：課本、練習冊、單詞卡片五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"WeatherSong"。（2）老師出示天氣板書，引導學生說出不同的天氣單詞。2.引入（5分鐘）（1）老師出示一張圖片，引導學生猜測圖片上的地方天氣如何。（2）老師提問："What'stheweatherliketoday?"，引導學生回答："It's"。3.呈現（10分鐘）（1）老師通過PPT展示單詞卡片，引導學生學習單詞rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool。（2）老師通過PPT展示句型What'stheweatherliketoday?和What'stheweatherlikein?，引導學生學習句型。4.練習（10分鐘）（1）小組活動：學生分組，每組輪流用所學單詞和句型進行天氣描述。（2）個人活動：學生用自己的話語描述一張圖片的天氣情況。5.鞏固（10分鐘）（1）老師出示不同的天氣圖片，引導學生用英語描述天氣。（2）學生角色扮演，模擬在不同的天氣情況下進行交流。6.拓展（5分鐘）（1）老師引導學生思考：不同的天氣對人們的生活有什么影響？（2）學生分享自己的觀點。六、板書設計板書設計如下：What'stheweatherliketoday?rainwindsnowsunnycloudyhotcoldwarmcoolWhat'stheweatherlikein?七、作業設計1.抄寫單詞rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool各5遍。2.用所學單詞和句型描述一周的天氣，并寫在練習冊上。八、課后反思本節課通過圖片和情景，引導學生學習單詞和句型，學生能夠較好地掌握所學知識。在練習環節，學生能夠積極參與，用英語進行天氣描述。但在拓展環節，部分學生對不同天氣對人們生活的影響思考不夠深入。在今后的教學中，需要更加關注學生的思維發展，提高學生的語言運用能力。需要重點關注的是“教學過程”這一部分。在這一部分中，我將會對教學過程中的各個環節進行詳細的補充和說明。一、熱身（5分鐘）在課程開始之前，通過跟唱歌曲"WeatherSong"來營造輕松愉快的課堂氛圍。這首歌曲能夠幫助學生復習已學的天氣相關詞匯，并為新的學習內容做好準備。接著，老師出示天氣板書，引導學生說出不同的天氣單詞，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以此來激活學生對天氣主題的認知。二、引入（5分鐘）通過出示一張圖片，引導學生猜測圖片上的地方天氣如何。這個活動能夠激發學生的好奇心，并幫助他們將新知識與現實生活相結合。例如，老師可以出示一張雪景的圖片，讓學生猜測這是哪個地方的天氣。接著，老師提問："What'stheweatherliketoday?"，引導學生回答："It'ssunny/cloudy/rainy/windy"，以此來鞏固句型的使用。三、呈現（10分鐘）通過PPT展示單詞卡片，引導學生學習單詞rain,wind,snow,sunny,cloudy,hot,cold,warm,cool。老師可以逐個展示單詞卡片，并解釋每個單詞的意思。例如，老師可以出示一張雨天的圖片，并解釋："Thisisrain.Rainmeansitisrainingoutside."接著，老師通過PPT展示句型What'stheweatherliketoday?和What'stheweatherlikein?，引導學生學習句型。老師可以給出例句，如："What'stheweatherliketoday?It'ssunny."和"What'stheweatherlikeinBeijing?It'scold."，并讓學生模仿進行練習。四、練習（10分鐘）進行小組活動和個人活動來鞏固所學知識。在小組活動中，學生分組，每組輪流用所學單詞和句型進行天氣描述。例如，一個學生可以說："What'stheweatherliketoday?It'ssunny."，另一個學生則可以說："What'stheweatherlikeinShanghai?It'swarm."在個人活動中，學生用自己的話語描述一張圖片的天氣情況。例如，老師可以出示一張雪天的圖片，讓學生用英語描述雪天的天氣特點。五、鞏固（10分鐘）通過老師出示不同的天氣圖片，引導學生用英語描述天氣。這個活動能夠幫助學生將所學知識運用到實際情境中，提高他們的語言表達能力。例如，老師可以出示一張多云的圖片，并提問："What'stheweatherlikeinthispicture?"，引導學生回答："It'scloudy."同時，學生角色扮演，模擬在不同的天氣情況下進行交流。例如，學生可以扮演游客和導游，用英語描述不同地方的天氣特點。六、拓展（5分鐘）引導學生思考不同天氣對人們的生活有什么影響。這個活動能夠幫助學生將所學知識與現實生活相結合，提高他們的思維能力。例如，老師可以提出問題："Howdoesrainaffectyourdailylife?"，讓學生分享自己的觀點。學生可以回答："Rainmakesitdifficulttogooutside.Weneedtocarryanumbrella."或者"Rainhelpsplantsgrow.It'sgoodforagriculture."七、教學過程（續）七、教學過程（續）8.課后作業布置（5分鐘）在課程結束前，教師應該布置適量的課后作業，以便學生能夠鞏固所學內容。作業可以包括抄寫新學的單詞、用新學的句型寫一段話、或者觀察第二天的天氣并記錄下來。教師應該確保作業既有挑戰性，又能夠在學生的能力范圍內完成。同時，教師應該鼓勵學生在家里嘗試用英語與家人或朋友交流天氣情況，以此來提高他們的語言實踐能力。八、課后反思1.學生參與度：學生在課堂上是否積極參與，他們的學習興趣是否被激發？2.教學內容：本