班級姓名考場座位號班級姓名考場座位號九年級化學試卷（時間70分鐘，總分65分）可能用到的相對原子質量C-12H-1O-16Zn-65Fe-56Cl-35.5Ca-40一.單項選擇題（每題只有一個正確答案，本題共11道，每題2分，共22分。）1.下列變化，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（）A．工業上從空氣中分離出液氧、煤的干餾得到焦炭B．天然氣燃燒、用汽油洗去油污C．石油的分餾得到汽油、水通電生成氫氣和氧氣D．干冰用于人工降雨、將銅和鋅熔成合金2.分類法是化學研究中常用的方法。下列分類正確的是（）A．空氣污染物：二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳B．復合材料：玻璃鋼、滌綸、碳納米材料C．氧化物：二氧化錳、四氧化三鐵、水 D．微量元素：鈣、鐵、鋅3.根據下列描述書寫的化學符號：①兩個氧原子：O2；②鎂原子結構示意圖：

；③五氧化二磷的化學式：P2O5；④氧化鋁中鋁元素顯+3價：；⑤一個氫氧根離子：OH-。其中正確的是（）A．①③⑤ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤4.化學科學已日益滲透到社會生活的各個方面，下列相關整理有錯誤的一組是（）A．化學與健康①不能用甲醛溶液浸泡海產品保鮮②缺乏維生素C會引起壞血病B．化學與農業①向酸性土壤中撒熟石灰，調節土壤的pH②農作物抗旱能力差，施用草木灰(含K2CO3)C．化學與安全①實驗時，不慎打翻燃著的酒精燈，立即用濕抹布蓋滅②燒堿沾到皮膚上，用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液D．化學與生活①公路上的積雪可用氯化鈉消除②食品包裝袋中充入N2，延長食品保質期5.．對比實驗是進行科學探究的重要方式。下圖所示實驗均用到了對比的方法。下列說法錯誤的是（）

A．圖1實驗能驗證二氧化碳與水發生了反應B．圖2實驗能說明紅磷的著火點比白磷的高C．圖3實驗能驗證金屬活動性順序為Fe>Cu>AgD．圖4實驗能說明硝酸銨固體溶于水會吸收熱量6.邏輯推理是學習化學常用的思維方法?下列推理正確的是（）A．混合物中至少含有兩種物質，則混合物中至少含有兩種元素B．、的最外層電子數均為8，則最外層電子數為8的微粒均為離子C．含碳元素的物質完全燃燒有生成，則在氧氣中燃燒生成的物質一定含有碳元素D．鋁比鐵更活潑，所以通常鋁制品比鐵制品更易被腐蝕7.物質的用途與性質密切相關。下列物質的用途與性質沒有關聯的是()選項物質性質用途A石墨可以燃燒作石墨電極B生石灰與水反應放熱自熱盒飯C活性炭吸附性強消除異味D合成纖維強度高、彈性好織成布料8..下列實驗操作不能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗操作A鑒別熱固性塑料與熱塑性塑料分別取樣，加熱，觀察是否熔化B從混有少量氯化鈉的硝酸鉀中得到硝酸鉀固體先加水溶解，再蒸發結晶C除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸加入適量的氫氧化鈣溶液D鑒別黃銅和純銅加入足量稀硫酸9.建構模型是學習化學的重要方法，下列化學模型正確的是（）A．凈化水生產自來水 B．含鉀物質的轉化

C．合成材料的分類

D．堿的化學性質

10.下列各圖的變化趨勢與選項要求不相符的是（）

A．向NaOH溶液中不斷加入稀鹽酸B．向足量的稀硫酸中，分別加入等質量的Zn、FeC．T℃時，向NaCl飽和溶液中加水稀釋D．向AgNO3溶液中加入NaCl溶液11.如圖是初中化學常見物質之間的反應關系。已知甲、乙、丙、CaO代表不同類別的化合物，圖中“—”表示相連的兩種物質能反應，“→”表示兩端的物質通過一步反應能轉化。下列說法不正確的是（）A．甲一定是CaCO3，乙一定是HClB．反應④中的實驗現象是有氣泡產生C．丙一定是熟石灰，反應②一定是化合反應D．圖中乙和CaO之間可增加連接號“—”二、填空題（本題共3小題，共13分）12．（5分）以“新”主導，以“質”取勝。我國在大力發展新質生產力。（1）新能源：氫能源是一種清潔、高效的能源，如圖為在陽光驅動下產生氫氣的微觀示意圖：①參加反應的反應物分子個數比為________。②的化學式是________。（2）新材料：是最早發現的無機氣敏材料之一，可用于檢測特定氣體的成分。中元素的化合價為________。（3）新技術：我國科學家實現了二氧化碳到葡萄糖（）的人工合成，中________元素的質量分數最小。（4）2023年春晚《當“神獸”遇見神獸》節目利用了VR三維繪制技術，生產VR設備的材料之一是硅。光伏太陽能電池板也需用高純硅。在日光下高純硅的作用主要是將光能轉化為__________________能。13.(3分)如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。

請回答以下問題。(1)t2℃時，將40gA加入50g水中充分溶解，所得溶液溶質與溶劑質量比為____________。(2)t2℃時，Q點代表________(填字母，下同)物質溶液處于不飽和狀態。(3)t1℃時，將等質量的A、B、C飽和溶液同時降低相同溫度后，A、B、C溶液中溶劑質量的大小關系是____________________。14.(5分)根據下列實驗裝置圖，回答有關問題．

(1)寫出儀器②的名稱．(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為(3)有人對氣體發生裝置B作改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如圖所示。改進后的優點。(4)按圖2進行實驗，將注射器中相同體積的NaOH溶液和水同時注入試管中，觀察到現象，說明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應。三、應用題（本提共2小題，共12分）15.(6分)水是生命之源，與人類生活息息相關。（1）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用加入的方法證明是硬水還是軟水。（2）下列說法正確的是_________（填序號）。A.可通過過濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質B.水能溶解很多物質，是一種最常用的溶劑C.水可以滅火，是因為水可以降低可燃物的著火點D.電解水實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的(3)氯化氫氣體溶于水形成的鹽酸，常用于清除鐵制品表面的銹。請寫出鹽酸清除鐵銹的化學方程式___________________________。(4)碘幾乎不溶于水，高錳酸鉀卻可以溶解在水中，說明物質的溶解性與______有關。(5)蒸發食鹽水的操作中，當蒸發皿中____________________時，停止加熱。16.(6分)為測定某瓶稀鹽酸的溶質質量分數，取4.0g石灰石樣品于燒杯中，將該稀鹽酸40.0g分4次加入燒杯中，充分反應后經過濾、洗滌、干燥、稱重，得實驗數據如下：第一次第二次第三次第四次加入稀鹽酸的質量/g10.010.010.010.0剩余固體的質量/g3.02.01.01.0已知：石灰石樣品中的雜質既不與鹽酸反應，也不溶于水。請計算：(1)4.0g石灰石中碳酸鈣的質量是_____g。求該瓶稀鹽酸的溶質質量分數（寫出計算過程，結果精確到0.1%）。四、實驗探究題（本題共2小題，共18分）17．（9分）金屬飾品因其絢麗的色彩和豐富的樣式而備受消費者青睞。某校實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對金屬飾品的分類、成分、銹蝕及保存等展開了項目化學習。任務一：調查金屬飾品的分類【查閱資料】金屬飾品按材質可分為黃金、銀、鉑金、不銹鋼、黃銅等。三星堆遺址出土的“鳥形金飾品”，整體厚度在毫米左右，金能打制成如此之薄，是利用了金的________性。銀首飾多為925銀，是指做首飾時在銀中加入的銅。這種含銀、含銅的合金在國際上稱為標準銀，925銀屬于________材料。任務二：探究金屬飾品的主要成分某同學從家中拿來一枚銀白色戒指，詢問媽媽后得知，該戒指的成分可能是925銀、白銅（主要成分是銅、鎳）、不銹鋼（主要成分是鐵）中的一種。【查閱資料】Ⅰ．鎳能與稀硫酸或稀鹽酸反應，生成硫酸鎳或氯化鎳和氫氣；Ⅱ．硫酸鎳或氯化鎳溶液呈綠色，其中鎳（）為價；Ⅲ．鐵比鎳的金屬活動性強?！具M行實驗】同學們為確定該戒指的成分，設計了如下實驗。實驗步驟實驗現象實驗結論①將戒指打磨后置于燒杯中，滴入足量________，充分反應后，過濾戒指部分溶解，并產生氣泡，溶液由無色變為綠色該戒指的成分為白銅②將①中得到的濾渣洗滌后，向其中加入適量________有銀白色固體生成，溶液由無色變為藍色【反思評價】（1）步驟①中發生的反應的化學方程式為________________________________。（2）老師對同學們設計的實驗提出贊許，但同時也提出，步驟②還可以改為“向①中得到的濾液中加入足量某物質，根據金屬活動性判斷戒指的成分”。你認為可以添加的“某物質”是______________。任務三：分析金屬飾品的銹蝕【查閱資料】含銅的金屬飾品大多數都會因氧化而在表面生成綠色的銅銹，銅銹的主要成分為堿式碳酸銅。銅片在潮濕的環境中放置一段時間后就會有銅銹生成，由此可以推測銅銹是銅與空氣中的氧氣、水蒸氣和______________共同作用形成的。任務四：保存金屬飾品的注意事項【小組討論】為了防止金屬飾品銹蝕，在保存時應注意的是____________________________（寫一條）。18.（9分）小陽同學在廚房里發現兩種白色固體，分別是精鹽（NaCl）和堿面（Na2CO3），為了區分二者，將兩種固體帶到化學實驗室，并對其組成及某些性質進行探究。固體種類氯化鈉碳酸鈉取等量固體于試管中，加等量水充分溶解全部溶解有少量白色固體剩余溶液的pH711.6（1）Na2CO3溶液顯__________________（填“酸性”或“堿性”）。（2）探究二：氯化鈉和碳酸鈉的其他性質圖9圖10圖11圖12實驗1：甲組同學通過如圖9所示的兩個實驗鑒別氯化鈉和碳酸鈉。圖9中觀察到氯化鈉溶液試管中無明顯現象，碳酸鈉溶液試管中產生氣泡，發生反應的化學方程式為____________________________________。（3）同學們用pH傳感器測定碳酸鈉溶液試管中pH隨稀鹽酸加入時間的關系如圖10所示，CD段溶液pH變化的原因為__________________。實驗2：乙組同學通過如圖11所示的兩個實驗鑒別氯化鈉和碳酸鈉。（4）實驗2中僅碳酸鈉溶液與澄清石灰水發生反應，二者反應的微觀反應示意圖如圖12所示。由圖示可知該反應的微觀實質是__________________。（5）