班級衛生管理心得1.保育員分層次治理。對有閱歷的保育員要有重點的管，對新手保育員要教給他們做保育工作的技巧。可以讓新老保育員結對子，探討保育工作的新路子。

2.按規定擺放物品。除留意室內環境的干凈外，還要留意特別物品的標志，比方拖把要有干濕兩種，并分開放置。活動室和廁所用的拖把都要分開放置并有明確的標識。

3.加強幼兒午睡的治理。抽查各班幼兒睡姿、蓋被、幼兒換拖鞋、午睡前幼兒脫掉的衣服擺放有序、午睡率的狀況，增加教師治理午睡的責任心，保證幼兒身體安康。

4.衛生工作交接。我園每學年都要交換教室，為了避開相互扯皮的現象，保證不給后面的班級留下衛生后患，推出了“衛生工作交接”的方法，由新任班長和原班班進步行衛生狀況交接，這項工作的實施，有效的提高了教師們的責任意識，也為教師們工作有始有終，為新學期順當開展工作打下了良好的根底。

5.日常對班級保育工作做到有檢查，有落實。保健員和相關領導對室內外衛生進展嚴格把關，保健員每天有兩次巡察各班崗的衛生狀況，發覺問題準時訂正。對檢查發覺問題準時指出、催促改正。檢查結果進展公開，與工作質量量化掛鉤。

班級衛生治理心得2

昨天趙主任說讓我溝通衛生治理工作閱歷，著實讓我犯難，真不敢談什么閱歷，尤其是與在座各位資深班主任相比簡直是相形見絀。既然領導安排給我這榮耀而艱難的任務，我只好現眼了。下面我就結合自己平常的工作談一點不成熟的看法，缺乏之處，懇請批判指正！

第一、明確責任，分工到人

班級衛生工作始終是令班主任比擬頭疼的問題。剛開頭，這個問題也始終困擾著我，教室里滿地紙屑，桌椅橫七豎八，工具隨便擺放……我每天都是喊破喉嚨強調催促，可是效果一般。后來還是劉佳教師提示了我：“你要把工作分工到人！”于是我把每個值日組的同學進展了分工，哪幾個同學掃地，哪幾個同學排桌子，哪幾個同學擦黑板，哪幾個同學擺放工具……讓每個同學記住自己的分工，每天早晨值日時組長監視。這樣既保證了每個人都有任務又有解決了值日亂的問題。經過一段時間，教室衛生比之前有了很大改觀。

其次、身先士卒，提高勞動效率

二年級孩子還小，掃地拖地都不嫻熟，還需要教師親力親為。為了讓值日工作早日步入正軌，開學前幾個周，每天早晨我都會提前到校，到班里親自指導學生值日，笤帚怎么拿，拖把怎么用，桌子怎么排，等等。學生漸漸學會了，教師就可以放手學生自己干了。這樣就會避開不必要的重復勞動，提高了勞動效率！

第三、培育學生良好的衛生習慣

好的習慣會使人受益終生。為了使班級保持良好的衛生環境，我會定時讓學生撿拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾。教育他們不隨地亂扔垃圾，見到紙屑順手撿起，珍惜別人的勞動成果……這些習慣雖不是一朝一夕養成的，但我信任只要教師反復的強調，孩子們會漸漸形成好的衛生習慣。記得一次，我見班里一名同學主動撿起走廊里的一塊紙，我馬上在班里對她大加表揚，全部的孩子都向他投來艷羨的目光，下課后都紛紛撿拾地面上紙屑。所以抓住時機適時的表揚也會增加孩子們愛惜環境的意識！

第四、要教育孩子留意個人衛生

對于個人衛生，我會常常強調勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服。我也會不定時的進展檢查。

以上我所做的也是各位班主任已經做過或者正在做的，沒有什么特殊之處。班級衛生工作需要我們足夠重視，才能做得更好！

班級衛生治理心得3

小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：

一、首先，作為一年級教師就要有足夠的急躁去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的”班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比方，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最適宜。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示范一下，很多的小細節都要看在眼里，記在心里，準時給以指正。

二、要制定一些衛生治理條例，這些衛生治理條例應結合肯定的嘉獎措施才會發揮作用。在嘉獎措施實施的過程中應以表揚為主批判為輔。由于承受表揚與承受批判相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果并不會長久，要想一勞永逸那是肯定不行能的。我是這樣制定詳細條例的：1、值日生應比平常早到10分鐘。2、來到就應準時做值日，表現突出做事仔細會受到教師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落后。提前就會受到表揚。4、要愛惜全部的衛生工具，輕拿輕放。留意準時擺放整齊。5、同學之間相互提示。比方，你看某個同學值日不對要準時告知他。假如他承受了，就有兩個學生受到表揚。假如他沒承受，教師會分析緣由。正確處理的。每被教師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批判一次。累積受批判三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批判結果。記錄在墻上的表格里。這樣其他教師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不適宜。以后該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的嘉獎，比方獎本作業本或是鉛筆什么的。學生的積極性會大提高的。

三、培育學生養成良好的衛生習慣是做好衛生治理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什么是良好的衛生習慣呢？那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不順手丟紙等廢物的好習慣。要準時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那么費勁了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那么令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到催促和引導的作用，做到準時表揚和批判就可以了。只是要留意表揚和批判的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批判要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。

班級衛生治理心得4

班級衛生是班級中每一位學生學習生活的需要，干凈的教室能使同學們性情舒服、身心安康。在進展衛生清理的過程中能讓學生們感受勞動的美、喜愛勞動、懂得珍惜勞動成果。班級衛生是集體活動，組織得當的話，能培育學生的團結協作力量和榮辱與共的美德。班級衛生治理是班主任日常工作的一個重要的組成局部，每一位班主任都仔細對待。班級衛生治理分為兩方面：一方面是做好班級衛生；另一方面是做好班級衛生保潔。

一、做好班級衛生

（一）引入競爭機制，制定完善的衛生獎懲制度

沒有競爭就沒有動力，沒有法規不成方圓。制定科學的獎懲制度，對勤奮、仔細、樂于助人以褒獎，對躲避、偷奸耍滑予以懲辦。班級衛生不是哪一位同學的事，每一位同學都要積極行動起來。對衛生獲得名列前茅的的組免掃一次地，對表現突出的同學再適當地加品德分；獲得中等成績的組不獎不懲，對表現突出的同學再適當地加品德分；對衛生較差、排名末尾的組要重掃直到獲得中等以上名次為此。對各組中的落后分子要適當地扣品德分，并準時地批判教育、幫忙他（或她）改正。對有意躲避、偷奸耍滑的同學由班主任催促完成罰掃任務。

（二）選定生活委員和組長并仔細指導

生活委員是班級衛生治理的直接參加者和組織者，是班主任的好助手。生活委員的選定與任用對于班級衛生治理有重要的作用。生活委員的選取要有肯定的號召力，做事仔細負責，學習成績中上更好。選好生活委員后，將班級分成若干個衛生勞動小組（留意要勤懶搭配，將班團干均分到各組中以起帶動幫助作用）再從不是班干的同學中選有肯定組織力量、仔細負責的同學任組長，以減輕生活委員負擔，同時到達培育這些同學組織領導力量的目的，增加他們的勞動積極性，可一舉多得。

（三）落實衛生責任

生活委員主要對班主任負責，每周作好各組值日安排，并時時提示組長，再由組長詳細安排本組人員任務，以確保責任到人，并作好記錄，仔細監視。生活委員還要每天要做好保潔安排和監視并作好記錄。

（四）檢查驗收。

勞動衛生的徹底與否以校學生會評分為準，優獎差罰。

二、衛生保潔

首先，全班都要提高保潔意識，積極行動起來，不亂扔果皮紙屑等，養成愛衛生的良好習慣。同時每一個同學都要保持自己座位及四周的清潔。公共區域的衛生由班上保潔員負責，全班同學相互提示監視，形成齊抓共治理的局面。班級衛生做到肯定時時保持干凈，給同學們的學習生活供應一個干凈、衛生的好環境。

其次，初中生正是思想形成的時期，思想燥動、叛逆是他們思想的主要特點，每個班都會有那么幾位不講衛生或者是做些惡作劇的學生。假如沒有人提示，讓他們一次得逞，我們竭力保持干凈衛生的班級環境就會受到破壞。發覺這樣的同學，要準時教育批判，仔細引導。同時也要給他們改正的時機，讓他們把自己所造成的垃圾清理潔凈。對那些不聽班干或保潔同學勸說的同學要準時教育批判，同時要求參加當天大掃除，讓他學會珍惜他人的勞動成果。

最終，保潔人員的組成，一般由四個人組成。每天一輪換，兩人負責清潔區，一人負責教室及擦黑板。一人負責樓梯走廊。這樣責任明確，不存在相互推委問題。不仔細完成要罰以重新保潔一天，勞動委員要準時提示和監視，讓他能仔細的完成任務。保潔員主要對勞動委員和班主任負責。

總之，通過以上的班級衛生治理到達衛生干凈，班上同學養成喜愛勞動的習慣、珍惜他人的勞動成果和團結互助的美德。同時，給生活委員和衛生組長供應了展現他們組織領導才能的平臺，并在班主任的指導中得以提高。也減輕了班主任和生活委員的工作量，起到事半功倍的效果。

班級衛生治理心得5

教師們都知道，要治理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明白為何要講衛生。特殊是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、廢紙多、桌凳不整齊的狀況，在新學期開頭，我便和孩子們一道利用班會時間爭論班里的衛生方面的問題。

經過孩子們熱鬧爭論，大家達成共識：不亂撕本子紙，發覺廢紙立刻撿起來，準時地丟入垃圾桶中，看到課桌不整齊，準時調整。人人都是班級的小仆人，都有責任愛護好班級環境。

漸漸地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發覺廢紙能主動地撿起來，丟入紙簍。上課之前，我總是習慣性地看一看教室地面衛生。只要我往孩子所在位置的地面上瞅一眼，孩子們就會下意識的低頭看看是否有廢紙，有立刻撿起來，桌子歪了馬上調整。

這樣，孩子們把良好的衛生意識深深植入頭腦中。接下來我做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛生工具的治理。

1、排值日表。

首先，我依據孩子們的不同特點，將掃地，拖地，排桌凳，擦黑板，倒垃圾關門窗點燈等任務分工明確，責任到人。做到“人人有事干，事事有人干”。

2、培訓值日生。

值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。開頭一周，我每天指導孩子們值日，并親自給他們示范：怎樣拿笤帚掃地，擦窗，整理桌子，收集垃圾，練習拖地、準時關燈，準時擦黑板，清洗抹布。在班會講解值日技巧，大力表彰值日徹底的同學，對沒學會值日的學生，進展個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。

3、確立值日制度。

每組值日生里選擇一個仔細負責的小組長。小組長帶著組員做值日工作，并負責記錄組員的清掃狀況。值日生做的不徹底，其次天連續值日，再次值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告給我。我堅持每天聽取衛生小組長匯報值日狀況。

4、治理好衛生工具。

對于衛生工具的擺放，我也進展了一番治理。我把笤帚整齊的掛在在教室墻，拖把重疊放在垃圾桶后面，戳子里不留垃圾，廢紙統一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由特地的同學來監視擺放狀況。

5、注意保持衛生環境。

衛生環境更注意保持。由于常常性的檢查廢紙，獎罰清楚，孩子們保持得也很好。每天下午放學，教室里我根本不留值日生。到現在，我對班里的衛生比擬滿足。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點功夫，切實提高孩子們的個人衛生。盼望每個人走到我們班，能看到美麗的環境和學生們干凈的著裝。

良好習慣的養成并不是一朝一夕的事，只有我們堅持不懈的反復抓，抓反復，才能為他們贏得將來打下堅實的根底。

班級衛生治理心得6

“嚴”、“靜”、“潔”是我班的奮斗目標。嚴能生優，就是要求學生們做到嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，到達抱負的班級。靜能生慧，要學生做到走進教室那一刻就能保持寧靜，靜心學習。潔能生美，潔凈干凈是一種美，要學生保持良好的衛生習慣。要實現這三個字談何簡單。下面就談談我們是怎樣做這個“潔”的吧。

一、教育學生管好自己那方土地

教室是學生每天學習和生活的地方。潔凈、干凈的環境既能給學生帶來舒適、美妙的享受，又能給學生制造寧靜學習的良好氣氛。所以，多年來，我做班主任工作，抓班級治理始終是從衛生工作開頭的。

班主任工作的一個重要任務是建立班級的日常標準，對學生進展養成教育。每次晨會、班會，關于衛生的問題是必談的內容。我總是利用這個時機面對全班進展教育，要求他們首先整理好自己的那方土地，包括：桌布要每周必洗一次，不準在上面亂涂亂畫;桌椅上的灰塵要隨時擦掉;桌內書本要擺放整齊;個人垃圾不能積攢，下課時要帶走。同時，我在班級樹立起幾個典范同學，以他們為標準，讓學生向他們學習。我隨時檢查，常常表揚，使學生們漸漸養成了良好的衛生習慣。現在全班同學在這方面都做得很好。

二、選出帶頭人做好值日工作

衛生委員是班里衛生工作的頂梁柱，必需選一個責任心強，又喜愛這項工作的同學來擔當。為此，我費了不少苦心。一次班會，我特地做了一次調查：你在初中三年的抱負是什么?孫浩同學寫道：當衛生委員是他的幻想，并請求教師讓他擔此重任。他樸實厚道，能吃苦，但工作力量需要熬煉。為了愛護他的積極性，我就大膽地任用了他。剛開頭，他只知道自己干，不會組織同學干，我就細心地指導，并為他樹立威信。經過一段時間的努力，他以自己的人格、腳踏實地的作風贏得了同學們的認可，現在做得特別優秀。在他的組織領導下，班級的值日工作特別到位。現