機密★考試結束前

溫州市普通高中2024屆高三第三次適應性考試

語文試題卷

2024.5

考生須知：

1.本試卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。

2.考生答題前，務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

填寫在答題卷上。

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

從盲盒的熱賣到卡游的火爆，都似乎表明年輕消費者熱衷于為“情緒”買單，這種購

買熱情也釋放出千億賽道的市場潛力，帶動“拒絕emo”（拒絕情緒消極）、“逢考必過”

等商品的熱銷。這些產品的特性在于引發快樂及其它正面情感。《中國國民心理健康報告

（2021——2022）》顯示，18歲至34歲的青年焦慮平均水平顯著高于成人期的其他年齡段。

面對工作、學業等帶來的緊張和壓力，年輕人開始尋找解壓方式，甚至花錢為“療愈”買單。

近年來，人們把能滿足情緒和情感需要的消費行為，通俗地歸為“情緒消費”。在古

代社會，人們就已經開始通過購物來表達和滿足自己的情緒和情感需要。時代變遷，商業社

會的發展推動了情緒消費的演變。隨著19世紀大眾媒體的興起，廣告開始利用人們的情緒

和情感，使用溫馨、浪漫等情感手段來推銷產品。進入20世紀，隨著心理學的發展，商家

開始利用心理學原理來設計產品和制定營銷策略。他們發現消費者在購買產品時會受到情感

因素的影響，于是開始利用積極的情感化語言和圖像來吸引消費者。

隨著人們生活水平的提高和消費觀念的轉變，消費心理也在不斷變化，以“悅己”為

目的滿足情緒需求的消費越來越重要。消費者在購買商品時不僅僅關注商品的功能和價格，

還會考慮商品是否能夠滿足自己的情感需求。情緒商品能夠引發消費者的情感共鳴，讓消費

者在購買和使用的過程中產生愉悅、感動等積極的情感體驗。

例如去年夏天，“多巴胺”穿搭以高飽和度色彩席卷了各個社交平臺，幾個月后，美

試卷第1頁，共12頁

拉德色系又在秋冬大行其道。為什么人們越來越喜愛彩色？高飽和的明媚色彩可以給人們帶

來活力與生機。萌寵亦成為年輕人緩解壓力、尋求陪伴和寄托情感的對象。在祈福消費中，

也透露出為情緒買單的現象。下單“好運噴霧”，好比收獲一張幸運符，在參加考試等重要

事情之前，給自己''噴"一下，就會覺得好運降臨，信心和動力更足。

隨著95后，00后消費力的崛起。意味著與數字世界共生長的一代人正式進場。他們

的個性不趨同。喜歡有創意的內容和有趣的事物。對小眾新奇的情緒商品的興趣自然高于一

般人。這些看似小眾無厘頭的消費，卻有著不低的交易額，或帶給人幽默，或給予人松弛，

或呈現著對不完美的包容。

在消費者群體方面，年輕消費者是情緒消費的主力軍。人們在社交媒體上分享自己的

情緒消費體驗和情感故事，找到志同道合的伙伴，這種互動不僅增強了他們的歸屬感和認同

感，更讓情緒消費成為一種文化現象。

在快節奏的現代生活中，年輕人時常面臨種種壓力和焦慮，而情緒商品消費恰恰為他

們提供了一個情感的出口，他們不再滿足于物質的堆砌，“該省省，該花花”。

（摘編自雷玄《“情緒消費”的深層動力》）

材料二：

當95后和00后消費者成為主力軍，他們的消費需求與習慣正在重塑著消費市場。年

輕一代的消費觀既不像上一代的始終節儉，不會單純為了省錢而委屈自己，也不會為了追求

所謂的潮流，而讓自己陷入囊中羞澀的窘境。《2023青年消費調研》顯示，49.3%的受訪青

年在部分品類上消費變多的主要原因是這件商品或服務能夠為自己提供情緒價值；41.6%的

受訪青年表示支出更多是因為自己在今年產生了新的愛好。

相比于上一代人更加強調的“勤儉持家”和“細水長流”，年輕一代“取悅自我”的

價值觀在消費領域表現尤為突出。一些悅己的消費品交易額出現大幅上漲，如零食、香水香

氛、鮮花、寵物、盲盒和自我成長課程等。只要通過消費能夠讓自我身心愉悅，那么當代的

年輕人并不介意花費時間耐心等待，更不介意拿出真金白銀瘋狂搶購。

消費心態的變化，首先同經濟發展的不同階段有關。年輕群體出生的年代，物質生活

水平已經超越父輩，這使得年輕群體的消費觀不會被“勤儉持家”與“物資匱乏”等因素所

過度限制。其次，越來越多的年輕人開始反思消費主義，思考“買買買”背后的真正意義，

不盲目跟風，也不被消費主義所裹挾。第三，年較人熱衷通過消費表達對生活的態度和主張，

面對競爭日益激烈的社會和工作，試圖尋找一片獨屬自己內心的空間和寧靜，希望在自己的

圈子里獲得滿足感和認可感。

試卷第2頁，共12頁

（摘編自胡光旗《年較人為何更愿為情緒價值買單？》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.年輕人熱衷于為能引發快樂等正面情感的商品買單，對此類商品的購買熱情將使消費市

場更廣闊。

B.消費心理發生變化的當下，消費者對商品的選擇，由原來的追求功能轉向了滿足自身的

情感需求。

C.正在重塑消費市場的年輕一代，既有屬于自己的消費觀，也不排斥上一代人“勤儉持家”

的理念。

D.從消費中獲得情緒價值，讓自我身心愉悅，是年輕人應對競爭日益激烈的社會和工作的

一種方式。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.商家利用情緒情感進行廣告宣傳、產品設計，制定營銷的策略，為“情緒消費”提供了商

業基礎。

B.人們在社交媒體上分享情緒消費體驗和情感故事，說明社交媒體的普及推動了“情緒消

費’的流行。

C.根據《2023青年消費調研》，可見“取悅自我”的消費需求與習慣已經成為促進青年消費

的驅動力。

D.一些“悅己”消費品的交易額大幅度上漲，這一現象表明當今社會年輕人已然成為主要消

費群體。

3.下列選項，最適合作為“情緒消費”商品廣告的一項是（）

A.匯晉醋大成，釀傳世經典。B.補鈣新觀念，吸收是關鍵。

C.人類失去聯想，世界將會怎樣？D.打開燈，看見花，房子變成家。

4.為什么“年輕消費者是情緒消費的主力軍”？請根據材料簡要概括。

5.當今社會，各種“情緒消費”產品層出不窮，為消費者提供不同的情緒價值。請結合材料

簡述下列情緒商品的情緒價值。

（1）2024年春節，短視頻平臺對福建“游神”祈福活動進行直播。

（2）以薄荷曼波為潮流色的商品。（“薄荷”代表春天的綠色，曼波源自拉丁舞種）

（3）淘寶上的“吾皇的傘”“開水壺頭套”“碧綠青蛙勺子”等丑東西商品。

試卷第3頁，共12頁

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

不能共存的節日

劉慈欣

1961年4月12日，拜克努爾航天基地。

謝爾蓋?科羅廖夫站在被燒黑的發射架旁，火箭升空已經快一個小時了，導流槽中仍

有熱浪涌出，給這里的早春帶來盛夏的感覺。他抬頭看看藍天，尾跡已經消散，在那看不到

的太空中，人類第一名宇航員已經繞地球飛行了大半圈。

“總設計師同志，請接受一個普通人的祝賀！”科羅廖夫回過頭來，看到一個身穿工作

服的中年男人對他伸出手來，那人從褲口袋中掏出一個瓶子，又從另一個口袋摸出一個小金

屬酒杯。

那人拿著瓶子與總設計師碰了一下杯，然后猛灌一口。“在這個偉大的時刻，您能允

許我講個笑話來慶祝嗎？”

科羅廖夫也喝干了杯子里的酒，伏特加像火箭燃料似的把熱乎乎的感覺傳遍全身。

“您再來點兒。”那人給科羅廖夫的酒杯填滿，“我是一個外星人，您就叫我G吧，

我來地球考察，我的興趣是地球的重要節日。”

“哦，那你的收獲一定不小，只要你調查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節日。”

“事實上，真正的重要節日我一個都沒有發現。”

“圣誕節不重要嗎？”

“當然不，尤其對布爾什維克而言。”

“那你認為的重大節日是什么呢？”

“比如說分裂節。地球上生命細胞的第一次分裂，當然那是很久以前的事了，幾十億

年前吧。”

正要上車的科羅廖夫停下來，扶著車門回頭看著G。

“再比如登陸節，就是生命從海洋爬上陸地的那一天；下樹節，長臂猿從樹上下來的

第一天；還有直立節、工具節、取火節等等。”

“但這些節日，我們是無法知道具體日期的。”

“那可以隨便定一個，其實圣誕節就是在公元三百多年時由教會隨便定的，圣經上根

本沒有記載耶穌是什么時候生的。”科羅廖夫要上車，G拉住了他，“總設計師同志，我想說，

今天就是人類一個重大的節日，我把它命名為誕生節。”

試卷第4頁，共12頁

“人類早就誕生了。”

“哦不，地球是一個藍色的子宮，嬰兒只有出了子宮才能稱為誕生...哦，總設計師

同志，很抱歉我的笑話不可笑。”

科羅廖夫再次同G握了一下手：“很有意思的，謝謝你，同志，我以后會每年都慶祝

這一節日的。”

“哦不不，"G搖搖頭，“今天是否能真正成為誕生節，還要等等看才知道呢。”

總設計師的車走后，G大腦中的通訊單元把一條信息發往月球上的中轉通訊站，由此

發回母星：藍星紀年1961年4月12日有可能成為誕生節，目前評估可能性為52.69%,持續

監測中...

2050年10月5日，北京中國科學院腦科學與人機工程研究中心。

大屏幕上顯示：

我是人類，我向系統輸入思維數據，3.14159.

最后一行顯示后，實驗室里爆發出歡呼聲。人類第一次實現了人腦與電腦的直接連接。

興奮持續了一個多小時，人們開始散去，腦機接口項目首席科學家丁一也從興奮中平

靜下來。

“各位老師，請接受一個普通人的祝賀。”

人們回頭，看到一個夾著一根掃帚的中年男人在對他們微笑，這是實驗室的勤雜工，

之前他們間沒有說過什么話。

這人放下掃帚，從工作服口袋里拿出一瓶酒，又從另一個口袋里拿出一摞顯然是從門

口飲水機上拿來的紙杯，分給大家后挨著倒酒。

人們開始喝紙杯里的酒，北京二鍋頭像把熱乎乎的感覺傳遍全身，像更新系統的數據

傳遍網絡。

“在這個偉大的時刻，能允許我講個笑話來慶祝嗎？”勤雜工說。

“笑話？呵呵，你講。”

“我是一個外星人，您就叫我G吧，我來地球考察，我的興趣是地球的重要節日。”

“哦，那你的收獲一定不小，只要你調查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節日。”

“我之前進行了大量的考察和研究，那些都不是重要節日。我是想說，今天才是人類

的一個重要的節日。”

科學家們互相看看，會意地點頭，丁一對G說：“有可能，你把這個節日叫什么呢？”

試卷第5頁，共12頁

“我還沒想好。”G仰脖把瓶里剩下的一點酒喝了，“唉，上次喝酒是和可敬的總設計師

同志。”

“總設計師？還是……同志？是誰？”

”科羅廖夫，謝爾蓋?帕夫洛維奇?科羅廖夫。”

丁一點點頭：“人類第一艘宇宙飛船的總設計師，不過，他活著的時候還沒有你吧？”

“丁總，人家是外星人。“有人打趣道。

“呵呵我忘了，不過，G先生，”丁一抿了一口酒，“這些偉大的前輩確實值得敬仰，但

我們今天的突破有可能使他們所有的努力全無意義。”

“哦？”G露出很天真的疑問狀。

“這個突破之后，腦機連接技術將走上康莊大道。很快，互聯網上聯接的將不是電腦

而是大腦，接下來人的記憶、意識和全部人格都將上載到計算機和網絡中，人類有可能生活

在虛擬世界中，在那里人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一樣。在那里一個人可以

擁有整個星球。外星人先生，你能想象一下人類未來的IT天堂嗎？”

“未來的虛擬世界確實是天堂，其美妙是任何想象都難以企及的。我只想象一下那時

的現實世界。開始，現實中的人會越來越少，虛擬天堂那么好，誰還愿意呆在逼仄的現實中，

都爭相上載自己。地球漸漸變成人煙稀少的地方；最后，現實中一個人都沒有了，世界回到

人類出現前的樣子，森林和植被覆蓋著一切，大群的野生動物在自由地漫游和飛翔……只是

在某個大陸的某個角落，有一個深深的地下室，其中運行著一臺大電腦，電腦中生活著幾百

億虛擬人類。”

“哇，好詩意！小李，再弄瓶酒去，哦不用，外星人先生，去和我們一起吃慶功宴去!”

丁一摟著G的肩膀說。

G搖搖頭，把手中的空酒瓶放進垃圾簍，彎腰拾起掃帚，開始打掃經過幾天通宵工作

凌亂的實驗室，他在做的時候用夢吃般的聲音輕聲說：“與總設計師同志分別后，我在太空

中漫游，又探訪過無數的世界，那些行星，藍的、紅的、黃的……各種顏色的子宮，智慧文

明在其中孕育，在現實中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的螢火蟲，一閃

一閃，最終消失在暗夜里。你們看看星空，一片寂靜，知道為什么了吧……哦各位，很抱歉

我的笑話不可笑。”

在實驗樓的大門，G大腦中的通訊單元把一條信息發往月球上的中轉通訊站，由此發

回母星：藍星紀年1961年4月12日疑似誕生節取消，2050年10月5日確定成為重大節日，

暫命名：流產節。

試卷第6頁，共12頁

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解不正確的一項是（）

A.故事中外星人覺得地球上不存在重要的節日，他認為只有代表生命演化和科技進步的歷

史性時刻才是值得紀念的“節日”。

B.故事中外星人將兩個節日的命名信息發往月球時，用了“可能”與“暫”，表達了對人類未

來既擔憂又抱有希望的復雜心理。

C.科學家丁一聽完外星人所描繪的未來現實世界后，贊美說“好詩意”，說明他與外星人之

間存在截然不同的文明發展觀。

D.故事中“誕生節”與“流產節”分別代表對探索宇宙與追求虛擬世界的紀念，“不能共存”體

現了傳統文化與現代科技的沖突。

7.下列對小說中“外星人G”形象分析與鑒賞不正確的一項是（）

A.G是故事的關鍵人物，他以“觀察者”的角色出現，發起兩次重要對話，表達對人類歷史

性時刻的關注與思考。

B.G是一個形象模糊的外星人，作者意在通過他的超越人類認知的全新視角，來審視現實

并推測人類未來的發展。

C.G是一個富有深意的角色，作者借G表達了人類對未知充滿恐懼和逃避心理，他串起了

兩個故事，為故事增添了神秘色彩。

D.G的敘述冷靜而理性，讓我們意識到人類并非宇宙唯一智慧生命，我們的行為和選擇可

能受到其他文明的關注和評價。

8.小說采用重復敘事的方式有哪些妙處？

9.編者要在教材里增設科幻小說單元，本文入選其中，課后“學習提示”中，用了兩個關鍵

詞概括科幻小說的特征：一性、—性。請在橫線上補全關鍵詞，并說明本文是如何體現這些

特征的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進稱日：“為人子，三年不聞

父問，不可謂孝；為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使大國乎？‘'太子曰：“愿之

久矣。未得可使者。”倉唐日：“臣愿奉使。侯何嗜好？"太子曰：“侯嗜晨鳧，好北犬。”于

試卷第7頁，共12頁

是乃遣倉唐細北犬，奉晨鳧，獻于文侯。

倉唐至，上謁日：“孽子擊之使者，不敢當大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧敬獻庖廚，

細北犬敬上涓人。''文侯悅目：“擊愛我，知吾所嗜，知吾所好。”召倉唐而見之，目：“擊

無恙乎？''倉唐日：“唯，唯！”如是者三，乃日：君出太子而封之國君名之非禮也文侯怵然

為之變容,問曰：“子之君無恙乎？’'倉唐日：“臣來時，拜送書于庭。''文侯顧指左右，目：

“子之君長①孰與是？”倉唐曰:“《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋停，無所擬之。''曰："長大

孰與寡人。”倉唐日：“君賜之外府之裘，則能勝之，賜之斥帶②，則不更其造。”文侯日：“子

之君何牛？”倉唐日：“業《詩》。”文侯曰：“于《詩》何好？”倉唐日：“好《晨風》《黍離》。''

文侯自讀《晨風》，目：“子之君以我忘之樂？”倉唐日：“不敢，時思耳。”文侯復讀《黍離》。

日：“子之君怨乎？‘'倉唐日：“不敢，時思耳。”文侯于是遣倉唐賜太子衣一襲，君倉唐以雞

鳴時至。

太子迎拜，受賜，岑篋，視衣，盡顛倒。太子日：“趣早駕，君侯召擊也。”倉唐日：“臣

來時不受命。"太子曰：“君侯賜擊衣，不以為寒也。欲召擊，無誰與謀。故敕子以雞鳴時

至，詩日：'東方未明。顛倒衣裳。顛之倒之。自公召之。'”遂西至謁文侯。大喜，乃置

酒而稱日：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也。“乃出少子旁.封中山，而復太子擊。故

日：“欲知其子，視其友；欲知其君，視其所使。“趙倉唐一使，而文侯為慈父，而擊為孝

子。

（節選自劉向《說苑?奉使》，有刪改）

【注】①長：讀chGng。②斥帶：大絲帶，又稱為“紳

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

君出［A］太子而封之［B］國［C］君名之［D］非［E］禮也［F］文侯怵［G］然為之［H］變容

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.偶，匹敵，相提并論，和《與妻書》中“汝幸而偶我”的“偶”詞義不同。

B.業，以……為業,與《種樹郭橐駝傳》中“駝業種樹”的“業”詞義相同。

C.敕，國君詔命，與《林黛玉進賈府》中“敕造寧國府"的“敕''詞義相同。

D.發，打開，與《庖丁解牛》中“而刀刃若新發于硼”的“發”詞義不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.趙倉唐認為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不孝，違背人倫，因此

勸諫太子派人出使大都，并推薦自己。

B.趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達后上書求見并敬獻晨鳧、北犬，這是

試卷第8頁，共12頁

為了投其所好，動之以情，有助于進諫。

C.趙倉唐在回答魏文侯問話時，從容得體，引用禮制，既維護了太子擊的身份，又勸諫了

魏文侯應遵守禮儀、禮義，以理服人。

D.作者認為，趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標：魏文侯有慈父之名，太子擊恢復地位

且有孝子之稱，小兒子摯分封中山國。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）文侯顧指左右，曰：“子之君長孰與是？”

（2）乃置酒而稱曰：“夫遠賢而近所愛，非社稷之長策也。”

14.孔子曾說“不學詩，無以言；不學禮，無以立”，又說“興于詩，立于禮，成于樂”。請結

合材料，簡要概括趙倉唐、魏文侯、太子提及《詩經》的不同意圖。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻幼安留別①

唐庚

白頭重踏軟紅塵，獨立鴉行覺異倫。

往事已空誰敘舊，好詩乍見且嘗新。

細思寂寂門羅雀，猶勝累累冢臥麟。

力請宮祠②知意否，漸謀歸老錦江濱。

【注】①詩人因蔡京指斥其為元祐黨人，被貶官，六年后遇赦，返京復官。②請宮祠:

請求辭官。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“軟紅塵，，在此處指都城的繁華景象，，，鴆行，,，以鶴群的飛行有序，比喻上朝的隊列。

B.頷聯“乍”字寫出詩人讀到友人詩后的興奮，但從“且”字可看出詩人讀詩而心不在詩。

試卷第9頁，共12頁

C.頸聯運用“寂寂”“累累”兩個疊詞，使詩句更富于音樂美，也強化了兩種人生的比照。

D.尾聯“知意否”是在問友人幼安“知道我的心意了嗎”，“力”字表明自己心意之堅決。

16.詩人返京復官不久，便“漸謀歸老”，請結合詩歌分析其原因。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《答司馬諫議書》中，從“,”兩句可看出，王安

石作為改革者對變法招來的非議早有預料。

（2）杜甫《客至》中，頸聯描繪主人待客之簡、家境之貧，但對賓主脫略形跡、興

致盎然的場面毫不著墨，純由尾聯“，”暗示出來。

（3）溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》中“”一句，及辛棄疾《菩薩

蠻?書江西造口壁》中“”一句都用到同一種鳥的意象，但表達的感情卻

并不相同。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①如果有人說你是“八卦之王"，②你可能不會因此受寵若驚，③而會覺得受到侮辱。

④因為我們一直都很厭惡搬弄是非的人，⑤也不希望被別人這樣看待自己。⑥八卦會給我們

帶來不好的感受，⑦是因為它往往與自私相關——損壞他人利益從而提升自己的聲譽。⑧盡

管有些八卦并不刻薄，⑨但由于人們對它的固有認知導致大家忽略了它的良性作用。

心理學家認為，聊八封可以增強人與人之間的聯系，有助于個體維護與他人的關系。

A_,因為此時你會發出這樣的信號：你相信這個人不會利用這些敏感信息做出對你產生負面

影響的事情。與同事分享無害的八卦可以增強團隊的凝聚力，鼓舞士氣，帶來更高的工作滿

意度。

最近的研究表明，八卦的好處可能有化學基礎。具體來說，,，這種激素與良好的

感覺和積極的人類體驗密切相關。當我們聊八卦時，體內激增的催產素會讓我們有更強的同

理心，熱衷于與他人交流；同時，秘密共享的奇妙感覺則會激發我們對八卦的熱情，讓我們

沉迷于聊八卦無法自拔。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過15個字。

試卷第10頁，共12頁

19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。

不得改變原意。

(-)語言文字運用n(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

自從在大西北的那次相見，你的形象，不，你所代表的一種信念，便植入我的腦海，

像夜空里的一顆星，時時在閃光。這是一種思想，一種意志，一種思索，一種信息。二■有綠

色這個媒介，她便會釋放出來，叫我心里翻騰不已。

我見到你是在招待所里采訪時。你敲門進來，坐在沙發上。你已50歲，皮膚黛黑，

手背上青筋突起，臉上也已爬上皺紋。我腦際本裝著你傳聞中的英姿，你動人的歌聲，爽朗

的笑語。我心里一頓，沒有想到你會是這個樣子。你對我笑笑，坐在沙發上，等我先問話。

窗外綠柳紅花。

你開始敘述往事，雙眸中又閃出青春的火花。1950年，你隨軍進疆時還是一個十八歲

的姑娘。炎熱的麥收時節，你在南疆的農場里，在維吾爾族老鄉的杏樹下看場。在這夏日沙

子能烤熟大餅的西北，綠蔭比金子還寶貴。你心里萌生起一個念頭，一心一意學林業去，要

讓綠色染滿戈壁。

畢業后你來到石河子，這一片黃沙之野，正是涂抹綠色的最廣闊天地。報到的第一天，

這里還沒有房子，晚上你就和隊友一道睡在工棚廚房里。白天你們一起扛著標桿去測量，去

規劃。冬天，沒膝的深雪將你單薄的褲腿凍成冰棍；在春天里，風沙肆虐，你秀氣的臉上長

出皺紋;夏天，炎炎的烈日將你嫩白的皮膚曬成黑炭。你這位水鄉姑娘，執著地追求著自己

的理想。

20.請參考示例，梳理文中加點的“一”的義項，任選三條填于表中。

“一”的義項卡片

【示例】最小正整數：一顆、一種

?

②

③

21.好的新聞通訊注重現場感，請從人稱角度，分析第二段是如何營造現場感的。

試卷第11頁，共12頁

22.請改寫文中畫橫線的句子，使之與前后句形成整句，至少使用一種修辭。可以改變語序,

少量增、冊h改詞語，但不得改變原意。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

過去的事不可改變，可人們面對過往卻總喜歡說“如果我當初……

對此，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于800字。

試卷第12頁，共12頁

1.B2.D3.D4.(1)年輕人焦慮水平顯著高于其他年齡段，面對緊張和壓

力，需要為情緒提供情感出口。

(2)年輕人更注重個性，喜歡有創意的內容、有趣的東西，情緒商品能引發其購買興趣。

(3)年輕人能熟練使用社交媒體分享情緒消費體驗，使“情緒消費”成為文化現象。

(4)年輕人不會被物質過度限制，更強調“取悅自我”的消費觀念，更愿意為情緒買單。

5.(1)民俗祈福儀式帶給人們好運、心想事成的祝愿/直播互動增強歸屬感和認同感。

(2)綠色清新，富有生機、活力，讓人心情愉悅。

(3)商品有趣新奇，帶來幽默和松弛，對抗生活的疲憊倦怠。

【解析】1.本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

B.“由原來的追求功能轉向了滿足自身的情感需求”錯，從文中“消費者在購買商品時不僅僅

關注商品的功能和價格，還會考慮商品是否能夠滿足自己的情感需求”可知，說明“追求功能”

和“滿足自身的情感需求''都是考慮內容，并非“轉向

故選B。

2.本題考查學生篩選并辨析能力的能力。

D.“這一現象表明當今社會年輕人已然成為主要消費群體”錯，從文中“年輕消費者是情緒消

費的主力軍”可知，“一些悅己的消費品交易額出現大幅上漲”只能表明年輕人在情緒消費方

面是主力軍。

故選D。

3.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

D.“家”是一個溫暖的地方，這則廣告抓住了消費者對于家的審美感受。“花”是浪漫的事物，

能夠讓人身心愉悅。所以體現出了“情緒消費”。

故選D。

4.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

(1)從文中“年輕人時常面臨種種壓力和焦慮，而情緒商品消費恰恰為他們提供了一個情感

的出口”可知，年輕人在通過情緒商品宣泄情感。

(2)從文中“他們的個性不趨同。喜歡有創意的內容和有趣的事物。對小眾新奇的情緒商品

的興趣自然高于一般人”可知，年輕人更注重個性，喜歡有創意的內容和有趣的事物，情緒

商品符合年輕人的審美。

(3)從文中“人們在社交媒體上分享自己的情緒消費體驗和情感故事，找到志同道合的伙伴,

答案第1頁，共10頁

這種互動不僅增強了他們的歸屬感和認同感，更讓情緒消費成為一種文化現象”可知，年輕

人熟悉社交媒體，并愿意通過社交媒體分享自己的情緒消費體驗和情感故事。

(4)從文中“年輕一代的消費觀既不像上一代的始終節儉，不會單純……自己的圈子里獲得

滿足感和認可感”可知，年輕人消費心態改變，愿意通過消費使身心愉悅。

5.本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

(1)“祈福”是一種心靈寄托，消費者期待通過儀式獲得好運。/視頻直播互動可以增強觀眾

的歸屬感和認同感。

(2)“薄荷”代表春天的綠色，清新自然，曼波源自拉丁舞種，都象征生機與活力，使人身

心愉悅。

(3)“丑東西”非常與眾不同，具有幽默感。通過觀賞“丑東西”，消費者可以獲得放松，釋

放消極情緒。

6.D7.C8.①通過重復敘事實現從1961年人類研制出第一臺宇宙飛船到2050年

人類第一次實現了人腦與電腦的直接連接的時代演進轉變，既使文章集中緊湊，又推進了情

節的發展。②小說敘述發生在不同國家，不同年代探究人類未知世界的兩個故事，二者情節

相像，但結果不同，鮮明對比引發讀者深思，也強化了文章主旨。9.①邏輯：情節發

展的過程邏輯清晰，結構嚴密，前后勾連，合情合理。本文將G這一人物設定為外星人，

這個身份讓他對時間有了更大的抵抗力，因而具有地球人所沒有的壽命，成為人類進入太空

和突破腦機連接技術這兩個相距近百年的重要事件的見證者。②人文：科幻小說中科學幻

想只是作者表達思想的形式，其主要著眼的是人類現實和未來的問題，對人類生命、生存問

題的探討才是根本。如作者認為，變成上載的意識和電子數據那樣活著，是沒有尊嚴的活法；

內向的文明必須走出母星這個搖籃，向外擴張才有出路，否則人類文明將在虛擬世界中熄滅。

【解析】6.本題考查學生分析理解文章內容的能力。

D.“體現了傳統文化與現代科技的沖突”說法有誤。文中并沒有過多出現對于傳統文化的關注,

重點還是在于對不同文明發展觀之間的展現。

故選D。

7.本題考查學生分析鑒賞作品的形象的能力。

C.“作者借G表達了人類對未知充滿恐懼和逃避心理”無中生有。根據文章開頭人類努力探索

太空，以及后半部分人類努力鉆研虛擬技術，可以看出人類對未知充滿好奇心與探索欲。

故選C。

答案第2頁，共10頁

8.本題考查學生分析文章結構，賞析文章的藝術手法的能力。

小說中的重復敘事，主要集中在前半部分外星人G與人類第一艘宇宙飛船的總設計師科羅

廖夫以及G與腦機接口項目首席科學家丁一的對話。首先，作者通過重復敘事的方式，將

1961年人類研制出第一臺宇宙飛船，以及2050年人類第一次實現了人腦與電腦的直接連接

這兩個重要的時間節點，將通過人類相似的對話、相似的行為展現出來。這樣子可以使文章

的敘事更加集中緊湊，并且敘事內容看似相同，實際上在情節的推動中，故事人物、時間、

地點等都已經發生了天翻地覆的轉變。

此外，故事雖然選用了G拿出酒與科學家們慶祝、G與首席科學家對話、G為這一特殊節

日命名等相似的情節。但從他為這兩個“節日”所取的兩個截然相反的名字“誕生節”（代表生

命、新生、得到、希望等）和“流產節”（代表死亡、失去、消失等）可以看出，G對于這兩

項人類科學突破存在截然不同的態度，并對人類的未來有了完全不同的推測。這一鮮明的對

比，不能不引發讀者思考：為什么虛擬世界可能會使人類走向滅亡？在這一過程中，文章的

主題也就很明顯了。

9.本題考查學生多角度探究作品意蘊，對文章進行個性化閱讀的能力。

科幻小說是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想（而非妄想）而創作出的文藝作品。因此,

科幻小說首先必須具備科學邏輯性，從而保證一套理論或信念在其自身的邏輯框架內是沒有

矛盾的。也就是說，在進行判斷或推理時，應當提供足夠的理由或證據來支持結論。比如，

文中，從G對重大節日的舉例“地球上生命細胞的第一次分裂”的分裂節、“登陸節，就是生

命從海洋爬上陸地的那一天”等等，以及“我在太空中漫游，又探訪過無數的世界”的經歷，

情節前后照應，作為外星人的G見證了人類重要歷史時刻，所以“誕生節”到“暫命名流產節”

的情節出現也就合理了。

此外，科幻小說與科學專著存在明顯不同的另一個原因，就在于它還有鮮明的人文性，富含

人文思考。也就是說，它也以社會文化為對象，包括日常生活方式及日常生活基本需要滿足

了之后的更高層次需求，也就是溫飽之后對幸福及心靈層面的追求。其集中體現是：重視人,

尊重人，關心人，愛護人。小說中“地球是一個藍色的子宮，嬰兒只有出了子宮才能稱為誕

生”“各種顏色的子宮，智慧文明在其中孕育，在現實中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄

滅，像荷塘中的螢火蟲，一閃一閃，最終消失在暗夜里”“孩子們沉溺于網絡”等等情節的出

現，都體現了作者基于現實的思考：對于人類文明，未來的強大應該是走出去，而虛擬世界

有可能導致人類的消亡。

10.CDF11.B12.D13.（1）文侯又回頭指著左右的人問他：“你的君主的個

答案第3頁，共10頁

頭，和他們相比誰更高？”

(2)就置辦酒宴并宣稱說：“疏遠賢臣而親近所愛的人，不是國家長治久安的策略。”

14.①想告訴魏文侯太子擊思念他；

②想了解太子擊是否怨恨他；

③解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見他的意思。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：君侯已讓太子出外并封給他中山國，您剛才還直接稱呼他的名字，這不符合禮制。文

侯感到吃驚并因此變得嚴肅起來。

”之國,，作“封,，的賓語，，，封，，帶雙賓語，中間不能斷開，“太子”作“出”的賓語，中間不能斷開,

所以賓語“之國”后斷句，即C處斷句；

“君”作主語，“名”作謂語，“之”作賓語，主謂賓句子結構齊全，賓語后斷句，所以D處斷句;

“也”句末語氣詞，所以F處斷句。

故選CDFo

11.本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.正確。匹敵，相提并論；/嫁給。句意：諸侯不可有所匹敵。/你有幸嫁給了我。

B.錯誤。詞義不同。學習；/以……為業。句意：你的君主學習什么？/郭橐駝以種樹為職業。

C.正確。句意：并命令趙倉唐必須在雞鳴時到達中山國。/依照皇帝的命令而建造的國公府。

D.正確。打開；/出。句意：打開箱子。/刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的一樣。

故選B。

12.本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。

D.“趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標：……小兒子摯分封中山國”錯誤，小兒子摯分封中

山國并沒有獲利。

故選D。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“顧”，回頭；“左右”，左右的人；“孰與”，和……相比誰更。

(2)“遠”，疏遠；“非社稷之長策也”，判斷句，“非……也”表判斷；“長”，長治久安。

14.本題考查學生對文章內容的理解和概括的能力。

倉唐說太子擊喜歡《詩經》中的《晨風》《泰離》，這兩篇文章都是表達思念家鄉，思念親人,

可見倉唐是想告訴魏文侯太子擊思念他；

答案第4頁，共10頁

根據“日：，子之君以我忘之樂？，……日：，子之君怨乎，”可知，文侯問倉唐“你的君主認為

我忘了他嗎？”“你的君主怨恨我嗎？”可見文侯想了解太子擊是否怨恨他；

根據“太子迎拜，受賜，發篋，視衣，盡顛倒”“詩曰：‘東方未明。顛倒衣裳。顛之倒之。自

公召之"'可知，向倉唐解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見他的意思。

參考譯文：

魏文侯封太子擊到中山國，過了三年，沒有派使臣前來，舍人趙倉唐進見太子說：“作

為兒子，三年聽不到父親的信息，不能算是孝順。作為父親，三年不過問兒子，不能說是慈

愛。您為何不派人出使大都呢？”太子說：“我有這個愿望很久了，還沒有找到可以出使的

人。”倉唐說：“我愿意奉命出使。不知魏文侯有什么嗜好？”太子說：“父親嗜好野鴨和

北方的獵犬。”于是就派趙倉唐拴上北方的獵犬，捧著野鴨，去進獻給魏文侯。

趙倉唐到了魏都，上書求見說：“庶子擊的使者，不配像大夫一樣朝見，請求在君侯

退朝休息時，讓我捧上野鴨，敬獻給君侯的廚房，牽來北方的獵犬，敬獻給您的內侍。”魏

文侯高興地說：“擊敬愛我，知道我愛吃什么，也知道我喜歡什么。”于是召見倉唐，問道：

“擊一向可好？”倉唐說：“是的，是的！”像這樣回答了幾次，倉唐才說：“君侯已讓太

子出外并封給他中山國，您剛才還直接稱呼他的名字，這不符合禮制。”文侯感到吃驚并因

此變得嚴肅起來，問道：“你的君主身體健康吧？”趙倉唐說：“我來的時候，他還親自到

堂上行禮才送出這封書信。”文侯又回頭指著左右的人問他：“你的君主的個頭，和他們相

比誰更高？”倉唐回答說：“按照《周禮》，拿人相比一定要是與他同類的人。諸侯不可有

所匹敵，因此找不到比擬的對象。”魏文侯便說：“與我相比，他的個頭怎樣？”倉唐回答

說：“您賞賜給他的外府的皮衣，他都能穿；賞賜的大絲帶也不用再作修改。”文侯問：“你

的君主學習什么？”倉唐說：“學習《詩經》。”文侯問：“在《詩經》中喜歡哪些篇章？”

倉唐說：“喜歡《晨風》《泰離》。”魏文侯就自己通讀《晨風》，文侯又問：“你的君主認

為我忘了他嗎？”倉唐說：“不敢。只不過時常思念您罷了。”魏文侯又誦讀《黍離》。文

侯問：“你的君主怨恨我嗎？”倉唐說“不敢。只不過時常思念您罷了。”魏文侯就讓趙倉

唐帶上自己賞賜給太子的一套衣服，并命令趙倉唐必須在雞鳴時到達中山國。

太子迎接，跪拜接受賞賜，打開箱子，看看那衣服，上衣下裳都是顛倒的。太子說：

“趕快趁早駕車，君侯要召見我了。”倉唐說：“我回來的時候可沒有接到這樣的命令。”

太子說：“父王賞賜衣服給我，并不是認為我會受寒，他想要召見我，又沒有誰能與他謀劃，

所以他吩咐你一定要在雞鳴時趕到。”《詩經》中就說：“'東方未明，顛倒衣裳。顛之倒

之，自公召之。'”于是便往西前去謁見魏文侯。魏文侯大喜，就置辦酒宴并宣稱說：“疏

答案第5頁，共10頁

遠賢臣而親近所愛的人，不是國家長治久安的策略。”于是派出小兒子摯，封他到中山國，

并恢復了太子擊的地位。所以說：“想要了解兒子，就看他交的朋友；想要了解君王，就看

他所派遣的使者。”趙倉唐做了一回使者，魏文侯就成了慈父，太子擊就成了孝子。

（節選自劉向《說苑?奉使》，有刪改）

15.B16.①貶謫六年重新回朝后深感孤獨，在官場上沒有知音，自己也已老態龍鐘。

②看透世事后向往摒棄世俗喧囂，過躬耕田畝、嘯傲林塘的自由生活。

【解析】15.本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“詩人讀詩而心不在詩”說法有誤。“且嘗新”表達的依舊是詩人對于收到和閱讀友人詩的欣

喜之情。

故選B。

16.本題考查學生分析詩歌的思想內容的能力。

首聯寫的是詩人回京復官后的感受，意為詩人六年后重回京師，繁華之景依舊，而自己卻已

須發皆白，一派蒼老龍鐘之態；他站在百官云集的上朝隊列之間，內心卻感到異常孤獨，雖

朝冠在身，卻仿佛仍不屬其中一員。詩人通過色彩（“紅塵”與“白頭”）、眾寡（“鶴行”與“獨立”）

的強烈反差，透露出一種歷盡滄桑之后的孤寂和傷感；因貶斥而留下的創傷，在其外貌和內

心刻下無法抹去的痕跡。正因如此，詩人才有心“歸老”。

通過頷聯“往事已空”和頸聯“細思……猶勝”的評論與比較，我們可以看出詩人此時通過獨處

靜思，情緒也由前面凄黯的氛圍轉向曠達和自慰，似有從名利追逐和與日俱增之憂患中掙脫

出來之感。經歷過遭奸臣構陷貶官飄零的生活，詩人看透了世事，末句的一個“漸”字，令

人想見其長期郁結，而變得冷漠枯寂的心境。于是他開始向往歸鄉后摒棄塵世喧囂紛擾、躬

耕田畝、嘯傲林塘的自由生活。這是一個飽經仕途憂患且洞穿塵世名利之后的人才會作出的

抉擇。而詩人的家鄉錦江濱，正是這樣一個所在。

17.至于怨誹之多則固前知其如此也肯與鄰翁相對飲隔籬呼

取盡余杯雙雙金鵬鴿山深聞鵬鵑

【詳解】本題考查學生準確默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：誹、籬、鵬、鴿。

18.A聊八卦是一種高度信任的表現；B聊八卦會引發催產素的激增19.語句⑥，可改

為“八卦之所以會給我們帶來不好的感受”；語句⑦，可改為“損害他人利益從而提升自己的

聲譽。”；語句⑨，可改為“但由于人們對它的固有認知導致大家忽略了它發揮的良性作用。”

答案第6頁，共10頁

【解析】18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，后文提到此時你會發出這樣的信號：你相信這個人不會利用這些敏感信息做出對你

產生負面影響的事情，語境強調聊八卦相信對方，故填“聊八卦是一種高度信任的表現”。

第二處，后文提到這種激素與良好的感覺和積極的人類體驗密切相關。當我們聊八卦時，體

內激增的催產素會讓我們有更強的同理心，熱衷于與他人交流，語境強調聊八卦能增加一種

激素，故填寫“聊八卦會引發催產素的激增”。

19.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

語句⑥，缺少與后文搭配的關聯詞“之所以”，可改為“八卦之所以會給我們帶來不好的感受”;

語句⑦，搭配不當，“損壞”與賓語“利益”動賓搭配不當，可改為“損害他人利益從而提升自

己的聲譽”；

語句⑨，成分殘缺，可改為“但由于人們對它的固有認知導致大家忽略了它發揮的良性作用”。

20.①與“便”配合，表示兩個動作接連發生（“一經”“一旦”或表示強調）：一有綠色這個媒

介

②表示專一（或“整個”“全”）：一心一意

③表示動作是一次，或很短暫：心里一頓

④表示表示同一“一起、一道21.①使用第一人稱“我”，寫出了采訪過程中的親身感受,

真實自然，富有現場感；

②使用第二人稱“你”，將采訪對象滄桑的形象直接展現在讀者面前，真實親切，富有現場感;

③“我”“你”人稱交替出現，營造訪談時“我”“你”之間的對話感，真實再現訪談時的場景，富

有現場感。22.示例：春天，肆虐的風沙將你秀氣的臉上沖出溝壑。

【解析】20.本題考查學生辨析同詞異境的含義的能力。

根據示例的提示，“一種，，，，一顆，，“一個，，“一片，，中的，」，，表示具體數量，是最小的正整數。

對文中的“一,，進行梳理、歸類，大致有一下幾種：

①“一有綠色這個媒介”中的“一”，與“便”配合，表示兩個動作接連發生（或“一經”“一旦”，

起強調作用）。

②“一心一意”中的“一”，表示專一。

③“心里一頓”中的“一”，表示動作是一次，或很短暫。

④“一道”“一起”中的“一”，表示同一。

答案第7頁，共10頁

21.本題考查學生分析敘述人稱的能力。

根據“我見到你”“我心里一頓”“我腦際本裝著”等內容，可知第一人