五年級上學期期中質量檢測一、讀拼音，寫詞語。xīhan

lǎnduò

huǐmiè()

()

()fángài

chóuxiè

pínghéng()

()

()二、用“√”選出正確的讀音或漢字。1.團長命令我們趴（pā

b?。┰诘厣?，每人間（jiān

jiàn）隔五米，待（dài

dāi）在原地待命（dài

dāi）。2.走在湖邊的搭石上，人影（綽綽

悼悼），偶爾驚動了隱（敝

蔽）在水草中的野鴨便很難保持平（恒

衡），同行的人便不由自主地將手（挽

娩）在一起。三、按查字典的要求填空?！班场弊钟靡粜虿樽址☉橐粜?)，音節是()。在字典里有兩個解釋：①啞，不能說話；②沉默不語。在“萬馬齊喑”中，“喑”的意思是()。四、用“靜”組詞，再填空。

1.踏一條的小路，獨自去訪問我的朋友。

2.夜深了，小山村非常。

3.主席走進禮堂，全體會員下來。

4.你潔白的身影，讓天空充滿，變得更加湛藍。五、按要求填空補充詞語。震()欲()得()()形()然()味負()請()理()()然相()()命飲水()()完()歸()1.尊敬老人被我們看成是的事。2.演出結束后，會場上爆發出的掌聲。六、句子加工廠。1.沒有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情。（改為反問句）2.父親的教導讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）3.藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉述句）七、我能用學過的內容填空。1.《落花生》中，作者借花生、的特點，來說明“”這一道理?！杜＠煽椗芬晃母桧灹耍从沉恕?.學習語文收獲多多?！?，歲月不待人”教育我們要珍惜時間；“故今日之責任，不在他人，”告訴我們少年肩負的責任；學習《將相和》一文，讓我認識了的藺相如。3.“愛國”是詩人永遠歌頌的主題，在龔自珍心中，“愛國”是“，”的心愿，在陸游心中，“愛國”是“，”的遺愿。我還積累了很多愛國詩句，比如“，”。八、課內閱讀《搭石》。搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，在上邊踏上幾個來回，直到滿意才肯離去。家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石頭，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1.什么是搭石？在文中用“___________”畫出來。2．文中畫波浪線句子中的“一定會”“直到”“才肯”等詞語，寫出了，從中“我”體會到了。3.說說你對“緊走搭石慢走橋”這句話的理解。4.找出“給人畫一般的美感”的句子。九、課外閱讀。劉三姐從前有個叫劉三姐的姑娘，她自幼父母雙亡，與哥哥相依為命，以打柴、捕魚為生。她（

）勤勞聰明，(

）長得宛如出水芙蓉一般，容貌絕倫。她擅長唱山歌，常用山歌唱出窮人的心聲和不平，深得鄉親們喜愛。但是劉三姐的歌聲觸犯了土豪劣紳的利益，他們對劉三姐懷恨在心。當地財主莫懷仁企圖禁歌，卻被劉三姐用山歌駁得理屈詞窮。莫懷仁惱羞成怒，勾結官府，欲置劉三姐于死地。為免遭毒手，三姐偕同哥哥連夜輾（zhǎn）轉到了柳州。來到柳州以后，哥哥怕三姐又唱歌招惹是非，便拿來一塊又圓又厚的鵝卵石丟給三姐，說：“你若不能用手帕角將這石頭中間鉆個洞，就不準再唱歌！”三姐拾起丟在面前的石頭，不由自主唱道：“哥發癲（diān)，拿塊石頭給妹穿；軟布穿石怎得過？除非凡妹變神仙！”誰料三姐婉轉的歌聲直上云霄，傳到了天宮七仙女的耳里。七仙女非常感動，于是施展法術，把石頭穿了一個圓圓的洞。從此，劉三姐的歌聲又縈回在山頂、樹梢。后來，三姐的蹤跡被莫懷仁探知。他買通官府，要捉殺三姐。附近的鄉親聞訊，紛紛趕來與官兵搏斗。三姐不忍讓鄉親們受牽連，毅然跳入小龍潭中……這時突然狂風大作，天昏地暗。隨著一道紅光，一條金色的大鯉魚從小龍潭中沖出，馱住三姐飛上云霄。劉三姐就這樣騎著魚上天，到天宮成了歌仙。1．聯系上下文，解釋下列詞語。相依為命：理屈詞窮：2．在文中括號里填入合適的關聯詞，再用這個關聯詞造一個句子。3．最后一個自然段中描寫環境的詞語有、4．根據故事內容填空。（1）劉三姐深得鄉親們的喜愛，因為她。（2）哥哥怕三姐唱歌再惹是非，拿這件事為難她。（3）劉三姐為了毅然跳入小龍潭中。（4）《劉三姐》屬于中國民間故事。中國四大民間故事分別是《牛郎織女》《》《》和《孟姜女哭長城》。5．小明讀了本文的結尾,覺得不可信，他認為鯉魚根本馱不動劉三姐，更別提飛上云霄了；小敏卻認為這個結尾代表了老百姓的心愿，挺好的。你贊同誰的觀點？說說你的理由。