重慶市沙坪壩區2023-2024學年下期期中調研測試八年級語文試題卷（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）注意事項：1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2．作答前認真閱讀答題卡上的注意事項。一、語文基礎知識及運用（30分）閱讀下面文段，根據要求完成1-4題。A.翻開語文課本，開啟一段文學之旅。在民俗畫卷中，我們與迅哥兒一起隨著歸省的母親，到偏pì（）的平橋村，在幾個少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲；B.跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當震hàn（）人心的鼓聲戛然而止時，一聲渺遠的雞啼回響在我們耳畔；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一盞燈籠中蘊含的人情世故。C.在科學小品文中，我們與翩然而歸的燕子一起迎接草長鶯飛的春天，于銷聲匿跡的昆蟲聲中迎接風雪載途的冬天；與定期遷xǐ（）的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；D.與小小的沙礫一起翻越山麓跨越溝壑，破解“海枯石爛”……1．文段中加點字注音不正確的一項是（）（3分）A.歸省（shěng）B.戛（jiá）然而止C.霧靄（ǎi）D.緘（jiān）默2．根據文段中的拼音寫漢字。（3分）偏pì（）震hàn（）遷xǐ（)3．文段中畫橫線詞語使用不正確的一項是（）（3分）A.嘆為觀止B.人情世故C.銷聲匿跡D.風雪載途4．上文畫波浪線句子有語病的一項是（）（3分）5．拈連是利用上下文語意關系，把通常只用于甲事物的詞語順勢拈來，巧妙地運用在乙事物上的一種修辭。它往往能產生獨特新穎的表達效果。請參照示例，從備選詞語中任選一個，運用拈連手法寫一個句子。（4分）示例一：流-這條紫藤蘿瀑布不只在我眼前流過，也在我心上流過。備選詞語：種、打、背6．名著閱讀（7分）（1）以下有關《經典常談》一書的介紹，不正確的一項是（）（3分）A．全書共13篇，介紹了古代經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。B.在《經典常談》一書中，朱自清格外重視這本書的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，讀起來明快利落，不蔓不枝。C.《說文解字》是文字學的古典，又是一部偉大的工具書。其中造字和用字有六個條例，稱為“六書”，這“六書”是由許慎創造。D.“賦、比、興”是前人概括的《詩經》的三種表現手法，與“風、雅、頌”三種詩歌分類形式合稱“六義”。（2）《經典常談》中認為“唐人絕句有兩種作風：一是鋪排，一是含蓄”，你認為《江雪》是鋪排還是含蓄？請結合詩歌內容簡要分析。（4分）江雪［唐］柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。7．綜合性學習（7分）為弘揚傳統文化、增強文化自信，我校八年級決定開展“會詩詞、詠經典、信中國”為主題的語文實踐活動，請你參與。【活動一】分門別類輯古詩（1）一位同學的詩集收錄了下面幾首詩。請給詩集命名并闡述命名理由。（4分）《次北固山下》王灣《春望》杜甫《漁家傲·秋思》范仲淹《天凈沙·秋思》馬致遠詩集名稱：（2分）理由：（2分）【活動二】聲情并茂誦古詩（2）下列詩歌解析及配樂不合理的一項是（）（3分）A.陳子昂的《登幽州臺歌》建議配樂選用凄涼悲愴的曲調，以表現蒼茫和落寞之感。B.杜甫的《望岳》建議配樂選用激昂豪放的旋律，以展現泰山的雄偉氣勢。C.王維的《使至塞上》建議配樂選用寧靜悠遠的音樂，以體現詩中的蒼涼寧靜之美。D.陶淵明的《飲酒》建議配樂選用歡快輕松的樂曲，以突出詩中的愜意與自在。二、古詩文閱讀。（25分）（一）古詩文積累（10分）8．根據提示完成古詩文默寫（10分，每空1分）先民之歌《關雎》中描繪淑女文靜美好的詩句是：①，君子好逑。《蒹葭》中，用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清、冷落的氛圍的詩句是：蒹葭蒼蒼，②。《式微》中，寫出勞役者對統治者發出怨憤之情的詩句是：微君之故，③?《子衿》中，以戀人的衣飾借代戀人的詩句是：青青子佩，④大唐回聲《望洞庭湖贈張丞相》中，隱喻作者想做官卻沒有途徑的詩句是：⑤，⑥。《小石潭記》中，作者描繪潭邊樹木枝蔓纏繞、隨風飄拂的句子是：⑦，⑧。《送杜少府之任蜀州》中，表現友誼不受時間、空間阻隔的詩句是：⑨，⑩。（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】溫州人李庭等，大歷六年，入山斫①樹，迷不知路，逢見漈水②。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。四面高山，回環深映。有象耕鳥耘③，人甚知禮。有一老人，為眾所伏④，容貌甚和，乍見外人，亦甚驚異，問所從來，時政何若。具以實告。因曰：“愿來就居，得否？”云：“此間地窄，不足以容。”為置飲食，申以主敬。而辭行，斫樹記道。還家，及復前蹤，不可尋省。（節選自《仙游記》，有刪改）【注釋】①斫（zhuó）：砍。②漈（ji）水：山上的泉水，這里指瀑布。③象耕鳥耘：形容民俗古樸，有舜禹時代的遺風。④伏：同“服”，信服。9．根據方法提示，下列文言詞語的理解不正確的一項是（）（3分）A.“仿佛若有光”中“仿佛”根據詞典釋義可解釋為似有若無，看不真切的樣子。B.“尋向所志”和“尋病終”中“尋”字，聯系成語“尋根究底”，解釋為“尋找”。C.“乍見外人”中“外人”遷移課內“不足為外人道也”，意思是村落之外的人。D.“不足以容”的“容”，聯系上下文語境進行推斷，意思是容納、容身。10．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）尋聲渡水，忽到一處，有好田泉竹果藥。11．下列對選文的理解與分析不當的一項是（）（3分）A.【甲】文開頭描寫溪流、桃林、芳草、落花等自然景物，為桃花源的出現創造了充分而自然的條件。B.【甲】文結尾寫太守派人跟隨漁人找桃花源，結果“遂迷，不復得路”，意料之外，又在情理之中。C.【乙】文寫李庭想再次尋訪去過的地方，卻難以實現，這與陶淵明筆下的“桃花源”再難覓得異曲同工。D.【甲】【乙】兩文語言精練，“落英繽紛”描繪了落花的繁多美好，“回環深映”表現了溪水的奔騰喧鬧。12．【甲】【乙】兩文均為虛構作品，讀來卻給人一種“逼真”的效果，請你分別分析兩文作者是如何做到這一點的。（5分）三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文學類文本，完成13-17題。（22分）那些雪，那些暖①南方的朋友，給我講了一個故事。雪在南方成災的時候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個城，黑的讓人恐慌。②那晚，朋友下班回家，曾經燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿恐怖地對著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長長的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時凄涼暗生，一漫一大片。③這時，朋友突然聽到身后的門，“吱呀”一聲開了，一束手電筒的光照過來，暗黑的樓梯上，霎時跳躍著溫暖的光芒。朋友回過頭去，燈光處，隱約看見一個大人和一個孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。④朋友說，這輩子，她都不會忘記那束燈光，于漆黑寒冷中，把她無助的心，焐得溫熱潮濕。⑤我的另一個朋友，也給我講了一個有關雪有關溫暖的故事。那是春節返家的途中，她所乘的中巴車，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過程中，一車的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著，一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個農民遠遠地來了。肩上擔著副擔子，擔子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動，白瓷缸叮當作響。車上有人苦笑說，這個農民真聰明，知道趁火打劫呢，準是高價來賣什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外。大雪的天，他的額上，居然沁出細密的汗。司機打開車門跳下車，他跟司機嘀咕了兩句，司機一臉是笑，趕緊把他讓上車。他歇下擔子，揭開挑來的鉛桶，里面熱騰騰的，竟全是生姜紅糖水。他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對車上人說：“凍壞了吧？生姜茶驅寒，你們將就著喝點，暖暖身子吧。”⑦一車人，都喝了他的生姜茶。一車人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子，走了。一車人目送他走遠，眼前困住他們的雪，也變得可愛起來。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上。⑧看報，看到河北唐山市13個農民的事跡。南方雪災，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發組成一只抗災搶險隊伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災最嚴重的郴州，沖到抗災最前線，吃盡辛苦。他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。⑨他們的理由，簡單而樸素：當年唐山大地震時，全國人民幫了他們的，現在，是他們回報的時候了。⑩這世上，真誠的付出，從來不會落空。當你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。13．文章記敘了“有關雪有關溫暖”的三個故事，請你參照示例，把另外兩個概括出來。（4分）示例：小孩用手電照光，一直把“我”的朋友送至五樓。14．第②段畫線語句運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）15．按要求賞析句子。（5分）（1）車上有人苦笑說，這個農民真聰明，知道趁火打劫呢，準是高價來賣什么吃的了。（聯系上下文理解這句話在文中的作用）（3分）（2）他們中年齡最大的62歲，年齡最小的，僅19歲。（理解句中加點詞語的表達效果）（2分）16．試結合第⑥⑦兩段內容，分析那位送生姜茶農民的性格特征。（4分）17．作者在文章結尾說：“這世上，真誠的付出，從來也不會落空。當你送出了你的溫暖，總有一天，它會帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。”舉例談談你對結尾段的理解。（50字左右）（5分）（二）閱讀下面實用類文本，完成18-21題。（18分）【材料一】樹洞來信（一）我最近總是容易暴躁，激動，沒辦法控制自己的情緒，每次碰到難題或者做錯題目，就會發脾氣、撕書本。這種感覺真的很糟糕，我的學習下降厲害，昔日的朋友也遠離了我，爸爸媽媽要不是互相抱怨，要不是就一聲接一聲的嘆氣。我該怎么辦？（二）我總是陷入無盡的悲傷中，父母經常因為瑣事爭吵，甚至打罵，這讓我感到無比恐懼和焦慮。看著父母爭吵，我情緒失控，大哭大鬧，甚至用小刀劃傷自己。我討厭這樣的自己。（三）每次檢查孩子的作業我都火冒三丈，情緒失控，忍不住打罵孩子一頓。現在孩子的成績越來越糟糕，性格越來越內向，見了我有多遠躲多遠！【材料二】何為情緒？情緒是一種心理現象。是個體對外在刺激的一種實時反應，它體現了一種對外部環境的適應，也反映了個體的經驗和智慧。知名心理學作家盧熠翎說道：每種情緒的背后都代表著一個心理需求。當你感到高興、激動時，你可能渴望分享、慶祝和表達內心的喜悅。你可以找到與你志同道合的人，一同分享，也不妨試著將這份激動轉化為動力，去追逐你的夢想和目標。當你感到生氣、憤怒，你可能需要被理解、被傾聽、被尊重。你可以找信任的人傾訴、轉移注意力幫助情緒降溫，再重新尋找解決辦法。當你感到悲傷、失落，你可能需要陪伴、同情和幫助。你可以向信任的人傾訴，而不是憋在心里；或是進行自我獎勵，或是向他人求助。當你感到恐懼、緊張，你可能需要鼓勵、支持和認可。你可以進行積極的自我暗示“我很棒”“我可以”；也可以通過深呼吸緩解緊張。【材料三】情緒有無好壞之分？情緒表現“當我們感覺快樂時”“當我們感覺悲傷時”積極方面1．笑一笑，十年少，積極情緒可以讓我們身心愉悅。2．快樂的人通常很有親和力，在人際交往方面會占有優勢，人們都愿意接近他們。1．一種求救信號。它提醒我們有問題發生，要做出反應，遠離傷害。2．悲傷帶來改變。人在消極情緒下更容易反思自己，會陷入冷靜理性的思考中。3．悲傷帶來藝術的靈感。如《二泉映月》以其悲傷的旋律，讓人產生深沉的同情共感和心靈震撼。消極方面1．快樂是一種熟悉和安全的信號，我們會不自覺地放下心來，不去關注細節。因而，在開心的時候我們更容易受騙上當。2．快樂情緒不具有強烈的行為導向性。沉浸快樂會讓我們耽于享受，停止進取。1．消沉的情緒會影響我們的日常生活，導致對任何事情都提不起興趣。2．嚴重時可以從悶悶不樂到悲痛欲絕，自卑抑郁，甚至悲觀厭世，可能有自殺企圖。【材料四】做情緒的主人醫學博士約翰·辛德萊爾在《情緒革命》一書中指出：“生活中76％的常見病，都是由不良情緒所引起的，情緒生病比身體生病更可怕。”學會情緒管理，是當代社會每個人的必修課。以下這幾個方法，跟大家分享。（1）發展興趣，轉移注意發展興趣愛好，不僅能夠調節生活節奏，把你從緊張的氛圍中拯救出來；還能為生命注入新鮮活力，汲取情感和精神的雙重滋養。積極的興趣愛好，是生命的加分項，成為幫你脫離困境的秘密武器。（2）保持獨處，平復情緒獨處的過程，可以放大一個人的專注力和思考力，深入地審視自我，享受精神世界的自由。同時，也意味著他將規劃好將來的生活，在孤獨中成就自我。（3）尋找朋友，與人傾吐和正能量的人在一起，焦慮的心態也會趨向樂觀平和；向朋友傾訴煩惱之后，壓抑的心情就會感到格外放松。遇到煩心事千萬不要自己扛，跟積極的人相處，會增加正面情緒。正能量的人就像太陽，給你帶來光和熱，把你心底的陰云驅散。（4）走出家門，曬曬太陽醫學雜志《柳葉刀》的一項研究顯示：光照能夠增加大腦內血清素的周轉率，而血清素會給人帶來快樂。白天每增加一個小時的戶外活動，就會降低重度抑郁癥的風險。如果你感到乏力或著疲憊，不妨暫時甩開那些包袱，到戶外散散步。（5）好好睡覺，修復能量身體這臺機器在經過一整天的運轉后，需要及時補充能量。如果得不到充分休息，脾氣會更暴躁，而且容易消極被動。好好睡覺，就是在為身體充電蓄能。18．根據四則材料，下列相關選項對文本內容理解不正確的是（）（3分）A.情緒是個體對外在刺激的一種實時反應，體現了對外部環境的適應，也反映了個體的經驗和智慧。B.當年輕人感嘆自己emo（形容負面情緒）時，說明他們可能需要陪伴、同情、鼓勵、支持、認可。C.情緒有好壞之分，積極情緒能帶來身心愉悅，而消極情緒則會對我們的日常生活產生不良影響。D.學會情緒管理對當代社會的每個人都很重要，因為它可以幫助我們更好地掌控情緒，實現情緒自由。19．結合【材料一】三封來信分析，情緒失控有哪些危害？結合【材料二】【材料三】說說，我們如何正確看待自己的情緒？（5分）20．分析【材料四】劃線句子用了哪些說明方法，有什么作用。（4分）“生活中76％的常見病，都是由不良情緒所引起的，情緒生病比身體生病更可怕。”21．下面是爸爸和莉莉的一天，請你結合上述材料分析他們想法背后都有哪些情緒，情緒發生時他們的內心需要是怎樣的？對此，你對爸爸和莉莉在情緒管理上各有什么建議？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、寫作（55分）22．請同學們在任務A、B中選一個任務，完成寫作。人生在世，總少不了陪伴，這些陪伴，常常來自親人師長或同學朋友。有時，某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種陪伴，已經沉淀在你的心中，使你一想起來便覺得溫暖可親，長久永恒……任務A：請以“最溫暖的陪伴”為題，寫一篇記敘文。任務B：校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊，主編邀請你以一個學生的名義寫一篇感謝信，向在學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。（從班主任、任課教師、校醫保安、圖書管理員等校園人物中任選一個）要求：（1）符合文體特征，不得套作。（2）不少于500字。（3）文中不得出現真實的校名、人名及個人信息，如果不可避免，請用xx代替。（4）書寫工整、規范、美觀。重慶市沙坪壩區2023-2024學年下期期中調研測試八年級語文試題參考答案一、語文基礎知識及運用（30分）1．（3分）A(xing)2．（3分）僻撼徙3．（3分）c【解析】銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現。不能用來形容昆蟲聲。4．（3分）D【解析】缺賓語，“海枯石爛”后加“的密碼”5．（4分）示例一：種一一在高原的土地上種下一株樹苗，也就是種下了一個美好的希望。示例二：打一一打鐵，打鐵，一天到晚打不歇，早晨打出萬縷紅霞，晚上打出一輪明月。示例三：背一一迎著朝陽，我的肩上背著沉甸甸的書包，更背著對美好未來的期望。6．（7分）（1）（3分）c（“六書”是東漢許慎收集歷代資料的前提下，在《說文解字》中對古文字構成規則的概括和歸納。“由許慎創造”錯誤）（2）（4分）示例一：我認為《江雪》是鋪排。（1分）《江雪》中，詩中運用典型概括的手法，鋪排“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個意象（1分），描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景（1），從而突出了“江雪”的幽靜（1分）：示例二：我認為《江雪》是鋪排（1分）。詩人用“千山”、“萬徑”這兩個詞，為下面兩句的“孤舟”和“獨釣”的畫面作陪（2分），加上一個“絕”和一個“滅”字一下子給變成極端的寂靜、絕對的沉默（1分）。（言之有理即可）7．綜合性學習（7分）（1）（4分）示例：《思鄉集》《鄉愁》（2分）理由：這幾首詩歌都包含包含思念親人、懷念家鄉。（2分，意合即可）（2）（3分）c《使至塞上》描繪了邊塞的荒涼和戰士的艱辛，情感應當是雄渾蒼涼的。然而，選項c中提到的配樂“寧靜悠遠的音樂”與詩中表達的情感并不相符，無法很好地體現詩中的意境和情感。）二、古詩文閱讀。（25分）8．（10分，每空1分）①窈窕淑女②白露為霜③胡為乎中露？④悠悠我思。⑤欲濟無舟楫⑥端居恥圣明。⑦蒙絡搖綴⑧參差披拂⑨海內存知己⑩天涯若比鄰9．（3分）B（“尋向所志”--尋找；“尋病終”--不久）10．（4分）（1）問現在是什么時候，他們不知道有漢朝，更不要說魏晉了。（2分）（2）（他們）循著聲音，渡過溪水，忽然到了一個村落，有好的農田，清泉，竹林，果樹和草藥。（2分）11．（3分）D解析：“回環深映”的意思是小溪蜿蜒流過，崇山倒影如墨，沒有奔騰喧鬧的意思。12．（5分）甲文《桃花源記》中作者清晰地描寫了漁人進出桃花源的路線，生動地再現了桃花源中人們生活的場景（1分），人物的設計也都真實可感，甚至還提到當時真實的歷史人物劉子驥（1分）。再加上這部作品，有一定的歷史和現實基礎，給人以逼真的效果。（1分）乙文中“四面高山，回環深映，有象耕鳥耘，人甚知禮。”不僅描寫了優美的風光，還記錄了山民樸拙自然，宛如仙境般的生活，想象的基礎上加以豐富的現實元素，給出了具體的時間、地點和人物，使人信服。（2分）三、現代文閱讀（40分）13．（4分）①一農民免費送生姜茶，給大雪中困在橋上中巴車里的乘客喝。（2分）②唐山農民自費組隊，赴郴州搶險救災。（2分）14．（4分）運用環境描寫的方法（1分），①寫出停電后城市和樓梯的寂靜和恐怖（1分），②烘托朋友內心的恐懼（1分），③為下文鄰居用手電為朋友照明作鋪墊（1分）。④反襯下文那束手電光芒帶給她的安慰之大，給人帶來別樣的光明和溫暖（1分）。（后面四點答對三點即可）15．（5分）（1）（3分）這句寫了車上人一開始對農民的惡意揣測和譏諷態度（1分），故意造成誤會，與后文車上人對農民態度形成對比（1分），側面烘托農民的樸實善良（1分）。（2）（2分）運用數詞（1分）突出表現唐山市民從老到少都具有熱心救災、無私奉獻的精神品質（或不辭辛勞，只為回報的精神）。（1分）16．（4分）①“一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車窗外。”從這一神態描寫中看到了農民的憨厚個性。②“他舀滿了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對車上人說：“凍壞了吧？生姜茶驅寒，你們將就著喝點，暖暖身子吧＇”從神態和語言的描寫中看出了那位農民的淳樸、善良。③“大家要給他錢，他嚇得雙手直搖，連說，使不得使不得，一點生姜茶，哪能要錢呢。趕緊挑起他的空擔子，走了。”從這段的描寫中看到了那位農民的無私和富有愛心。（答對兩點即可）（只答個性特特征：“淳樸、善良，憨厚、無私，富有愛心。”每一點得1分共2分。如果有具體準確的分析得滿分，如果有分析而不夠準確可酌情扣分。）17．（5分）“送人玫瑰，手有余香”，身處這個世界上，我們應懷一顆感恩之心生活，學會付出愛。在溫暖他人的時候，芬芳自己。比如：我和我的同桌，經常在學習生活中互相幫助，他理科成績優異，給我不厭其煩地講解不會的理科題。為了回報他的熱心，我會督促他積累文科知識，做好文科的讀記背。（結合文章主題思想談了對這句話的理解和含義2分，結合生活實際舉例或文本舉例2分，語言流暢，達到字數要求得1分。主題含義＋舉例＋字數要求）18．（3分）選C，解析：結合材料三分析，每種情緒都有積極影響和消極影響，所以情緒無好壞之分。19．（5分）情緒失控的危害：不僅會對個體的身體和心理健康產生負面影響，也會影響到周圍人的生活和工作。（共3分，引用材料中的話，答成績下降，傷害身體，人際關系不好都可以。）正確看待情緒：①情緒是一種心理現象，每種情緒的背后都代表著一個心理需求；②情緒本身并無好壞之分。③要