小學生發言稿評語【篇一：問題學生的評語書寫發言稿】淺談問題學生的評語書寫今天真的只能淺談一下自己的拙劣想法，與各位同仁交流探討。在挑剔中成長的孩子會學會苛責；在敵意中成長的孩子會學會爭斗；在譏笑中成長的孩子會學會羞怯；在恥辱中成長的孩子會學會自疚；在寬容中成長的孩子會學會忍讓；在公平中成長的孩子會學會正義；在支持中成長的孩子會學會關懷；在稱贊中成長的孩子會學會欣賞；在鼓勵中成長的孩子會學會自信；??為人師，這些道理不是不懂，但投入實踐，真正去做而且要做的漂亮卻著實不易。一個良好的評價對孩子的成長至關重要，能否向孩子的心田吹去一縷溫暖清新的春風？就看你能否給他們寫出一篇好的評語？助其成長，好評語功不可沒！我今天主要是針對問題學生的評語書寫進行交流，首先來搞清楚什么是問題學生？差生？后進生？問題學生不等于后進生！問題學生也可以成績不錯，但其他方面可能會不堪入目。大致可總結為1.厭學型2.紀律型3.品德型4.心理障礙型（如自閉,憂郁，退縮，躁動，有攻擊行為，無法集中注意力，多疑，無法與他人溝通，等等）5.“好學生”型（在學校一般是公認的好學生，各方面都不錯，問題處于隱蔽狀態，如以自我中心，虛榮心,抗挫折能力極差等。這種孩子有時會突然惹出大事，讓你措手不及）也就是我剛才為什么提到“問題學生也可以成績不錯，但其他方面可能會不堪入目。”寫問題學生的評語，難度比較大，為什么？套用托爾斯泰的那句名言“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，也就是“好學生都是相同的，而問題學生卻各有各的問題”，因此要特別細心地去找出他們身上的問題所在，找到問題之后還不能開門見山，一針見血，酣暢淋漓地指出來，還要特別細心地去找出他們身上的閃光點，對，他們身上一定是有閃光點的，只要你具有一雙發現閃光點的眼睛，然后結合他的問題和閃光點，以“鼓勵表揚放大閃光點和委婉針對問題提出建議”為兩大主線，可采用“先抑后揚”或“先揚后抑”為方式，讓他們感受到老師的這篇評語是發自內心的囑咐和希望，也是老師對他們專屬的評價。接下來我們就來看幾個具體的實例，來體會一下問題學生評語書寫該把握的幾個要領。（ppt??）最后我們總結一下應把握的幾個點：1.班主任要細心，留心。細心觀察，留心記錄。2.整理每個學生的特征，結合“鼓勵表揚放大閃光點和委婉針對問題提出建議”這兩大主線，給出孩子量身定做的評語。（要用心醞釀，反復斟酌）3.不空洞，不追求華美靚麗，要真切，建議要實際中肯！4.提出要求和希望。最后，就是一個原則——走心！走進學生的心里，走進家長的心里。各位班主任也不必憂慮，相信你一定可以完成一篇篇走心之作，真正走進學生和家長心里。加油。【篇二：關于發言稿評語】王鑫張薇演講稿評語：本稿緊緊圍繞湖北的文明內涵展開論述，從大處落筆，感情激昂，具有很強的抒情色彩，抒情節奏有緩有急，能很好的帶動情緒，最后的號召把感情帶入高潮，使人很自燃很激情的也要投入到文明湖北的建設中去。指導教師：殷慧杜越楊柳演講稿評語：本稿以詩的形式出現，開頭就把人帶進了我是湖北人的那種驕傲里，在這種驕傲里我們感受文明的細節以及細節帶給我們的精神和力量，以現實生活中的正反教材來教育我們該怎么踐行文明。最后以《道德文明歌》做結，使得感情在大家的心中、耳邊繼續回蕩，激勵著我們文明前進！指導教師：殷慧篇二：領導講話后的評語恰到好處，深入關鍵，認清形勢，為我們今后的發展指明了方向。感謝某領導熱情洋溢的講話，他的講話全面總結了上一階段工作，深刻剖析了當前我們年書，幾乎沒有一名老師寫的學生評語能給我留下深刻的印象。當老師以后才體諒了，因為老師到了期末時都太忙了。二、學生評語有什么作用？顧名思義，學生評語好像就是對學生學期來各方面表現的一個綜合評定。不過我認為，孩子是在發展中的，學生評語還起著一個影響未來的導向作用。一份寫得好的評語會促進學生進步，一份寫得不好的評語卻有可能阻礙了孩子的發展。評語有沒有用，說到底就是閱讀這份評語的人看完之后對他有沒有幫助。三、學生評語是給誰看的？閱讀我們的評語的只是普通的父母和尚未長大的孩子。出于對教師的尊重，我們寫的評語會被當成了一種“圣典”，會被當做權威式的評價。那么我們寫評語時就要充分考慮這些人的閱讀感受和讀后的反應。要能夠帶給他們帶來積極的促進，而不是消極的破壞。四、我在寫學生評語時堅持的一些做法和原則。我要求自己的第一個原則是以鼓勵為主。如果學生在本學期中獲過校內外的榮譽，那就一定要寫下去，稍微遺憾的我們的評語通常是在期末考試前就寫好的，學生在期末考試中取得的佳績或者進步我們不能概括到評語之中。寫優點時首先考慮與學習有關的，但盡量避免那些“上課舉手發言”、“作業認真完成”的內容，這些方內容我們自己或者是之前的老師已經寫得太多了。除學習品質外，學生其它方面的優點也要加以重視，例如言談舉止、興趣愛好、道德品質、衛生習慣等。另外，學生如果有擔任班隊職務，或者是校性管理工作，甚至是負責班里面的一個小小任務，也要寫到評語之中。我們寫優點和榮譽雖然簡單，但是經家長和孩子反復念讀之后，卻有可能成為孩子受益一生的財富。第二個原則是把評語寫具體。空話套話不僅我們寫得煩，別人肯定也讀得累，我認為評語不一定總是要寫一些概括性的文字，有時候發生在孩子身上的一些典型事例也可以寫到評語之中，例如寫孩子某次考試成績如何，進步了多少；例如寫孩子在學?；顒又袇⒓拥氖鞘裁错椖?，表現得怎么樣；例如寫孩子在某此大掃除中的表現。有時候還可以寫到孩子在日常中做的某一件事，說的某一句話，甚至寫到家訪時所了解到的孩子在家中的優秀表現。曾經有一位學生對我說：“老師，我媽媽是老師，她說現在老師寫評語都是在網上抄的。”以后每一次給這個學生寫評語，我就專寫她的具體事例，我看她媽媽還敢不敢說我的評語是抄的。第三個原則是適當夸大優點。我給學生寫過一些夸大優點，夸大影響的評語。我寫過“優秀的你總讓我想起了達.芬奇那種身兼十幾個‘家’的偉人”、“你簡直就是一位小安徒生”、“未來，人類的天空會因為你而更加美麗”、“21世紀有你，定有一篇廣袤的輝煌”這樣的評語。反正對我們老師來說，這只是一句簡簡單單的贊嘆，但要是能讓家長和孩子以此為高度去追求，那我們就功德無量了。第四個原則是評語要公平。我們每個老師都不愿意承認自己對孩子是偏心的，但實際上，在日常工作中，我們總難免對孩子有一些愛憎的現象。平時由于情緒的影響，那也就算了，到了寫學生評語時我們卻必須理性地提醒自己不要把對孩子的情緒帶到評語之中。因為我們寫的是一份類似于白紙黑字的鑒定性文字，我們是要冷靜地坐下來同家長交流孩子的過去，面對未來的，你的評語有可能影響家長未來一學期的教育情緒和教育方向。寫優秀生時我覺得還行，平時就疼這個孩子，說幾句疼他的話那還不容易。但是到了寫問題生時，我的精神就更加集中了，反復地檢查自己有沒有情緒問題，該如何站在疼愛這個孩子的角度來寫評語。這也是一個教育契機，一些問題生平時不理解老師，看到老師在評語對他那么認肯，說不定下學期里他們還親其師而信其道了呢。第五個原則是盡量不寫缺點。這樣說起來好像有點不當，學生評語怎么能不寫缺點，那不是不規范了嗎？但是，教育家魏書生說過“老師不要老是去說學生缺點的那根筋，因為常常是，你越說，孩子的那條筋長得越粗壯，而你不要去說它，反而有可能那條筋會越來越萎靡，最后干脆消失了。”我很同意這個觀點，覺得學生評語中白紙黑字的，而且還有我們老師的蓋章，那就好像有點“經鑒定，你的孩子很粗心，經鑒定，你的孩子很不講衛生?！边@樣的意味。想想，這樣的話，對孩子的心理成長好像有點殘忍。我這個人心軟，考慮到這，也就不顧寫評語的規范化的需要，而不忍心寫了。五、我在寫學生評語時采用過的一些創新做法。為了把評語寫好，除了自己積累素材外，我也用過一些方法。不過我覺得最實用的是老師列出項目，讓孩子以填空的方式來補充資料。去年學生畢業的時候，要寫畢業評語，我就讓學生給我寫兩項重要的資料：你在小學階段最好的成績是什么？你近期和遠期的人生目標是什么？然后我這兩項內容全部寫到評語之中，加上一些鼓勵性的語言，實際上那份評語很容易寫，寫了之后蔡主任對我評價不錯，而家長和學生也反映不錯。為了修改學生評語，除了請學校領導把關以外，我還曾經讓學生自己幫我修改評語，我說你們覺得看什么評語最喜歡，最有用，就給老師改一下。不過那一次可能是沒遇到膽大的，學生對這樣“光榮”的任務有點戰戰兢兢，只字未改地還給我了。失望之余，以后我就再沒采用這種做法了。相信在座老師們有很多比我更高明的做法，懇請多多指教。我講完了，謝謝大家！篇四：評語初三畢業典禮上發言稿1麻志明【班主任評語】：你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。課堂上要多腦筋，多舉手發言。每次的作業都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高2李周錚【班主任評語】：你是個受老師與同學們喜歡的好班長，也是一個德、智、體全面發展的好學生。課堂上回答問題，聲音清脆響亮。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。老師希望你百尺竿頭更進一步，爭取在新的學期里取得更大進步3李紹鑫【班主任評語】態度認真學習主動不缺課，能按時完成作業上課認真聽講作業能獨立按時完成希望你多一點勤奮、拼搏多一點踏實、認真。希望你今后在課堂上認真思考，積極發言。相信你會變得成熟、穩重，相信你成為一名出類拔萃的學生的。4王喜棟【班主任評語】待人誠實不說謊話大話空話不弄虛作假對自己所做的事能高度負要求自己的事自己做會自我批評待人誠實不說謊話大話空話不弄虛作假對自己所做的事能高度負責要求自己的事自己做老師相信你，只要你下功夫，一定會取得優異成績。5李本勤【班主任評語】你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質疑解難、大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！李岳強課堂上要多腦筋，多舉手發言。每次的作業都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。7梁寶東【班主任評語】：你有禮貌，愛勞動，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不小，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調皮同學，作業馬虎，紀律松懈，也讓老師失望。你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。努力吧，老師期待著你更大的進步！8、李麗芬【班主任評語】你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。老師期待著你的成功，加油??！9覃幸聰：【班主任評語】你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。課堂上要多腦筋，多舉手發言。每次的作業都完成得不錯。從你的學習成績來看，你缺乏正確的學習方法。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，對班級體關心不夠。你能注重學習的方法，成績一定會有所提高。10鄧月嬌你是個講文明、懂禮貌的好孩子。上課能專心聽講，注意力集中。每次的作業都完成得不錯。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。你是個關心集體，熱愛勞動的孩子，能幫助同學，主動為集體做好事。老師希望你今后上課能夠更好的表現自己，鍛煉自己的語言表達能力！11李志林：【班主任評語】你生性好動，聰明活潑，可貪玩卻是你的缺點。有時上課不夠留心，還有些小動作。作業的書寫不夠整潔。學習上怕吃苦，懶動腦，學習的自覺性不夠強。只有聰明，不去努力，只會一事無成。希望你勤奮學習，把學習搞上去。12鄧麗梅你是個受老師與同學們喜歡的好學生，也是一個德、智、體全面發展的好學生。課堂上回答問題，聲音清脆響亮。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。但老師要提醒你山外有山，人外有人，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。老師希望你百尺竿頭更進一步，爭取在新的學期里取得更大進步！盧芳寧【班主任評語】你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，上課能專心聽講，注意力集中，能認真完成老師布置的作業。學習成績置的作業。學習成績優良，是位優秀的學生。能熱心幫助有困難的同學。要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。老師還希望你能夠戒驕戒躁，踏踏實實地搞好學習，爭取成為全面發展的好孩子。黃品龍李子翰你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課。學習上能刻苦鉆研，成績優秀。望繼續努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。學習刻苦認真，善于思考勇于進取。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。18鄧良萍覃敏婷該同學思想品德較好，學習上也較為刻苦，能夠比較自覺的遵守學校的各種規章制度，懂得維護班級榮譽。和同學相處得較好。學習成績良好，能積極參與學校和班級組織的各種活動，表現較為突出。以后要注意與同學的合作，同時，要注意創新能力的提高。李艷輝【班主任評語】：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，只有腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。希望你能夠牢記“勤能補拙”這個詞語，努力吧，成績一定會趕上去的。20鄧修浩【班主任評語】：你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！21蘇在政：記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業速度慢了些，可你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。22廖建婷：【班主任評語】記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業速度慢了些，可你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律，你仍不失一個可愛的學生。請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。23孔垂福：【班主任評語】：你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，學習認真自覺，上課大膽發言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。24方才華李本芳你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發言。按時完成作業，字跡工整。你的學習目的很明確，學習態度也很認真。你的進步真不少，可要珍惜取得的成績啊！希望能加倍努力，爭取更大的進步。26李勝男：【班主任評語】：你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，知錯就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛生，積極參加體育活動，上課積極舉手發言，回答問題聲音響亮，學習進步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望你繼續努力，更認真地對待學習，做一名優秀學生。27覃超盛在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。28李秋明雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你能行，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵。你有助人為樂精神，愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持【篇三：小學生家長評語十條】小學生家長評語十條家長評語1謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。家長評語2xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。家長評語3xxx這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。家長評語4xxx在老師的培養教育下各方面