第第頁幼兒園大班收獲的教案7篇幼兒園大班收獲的教案篇1活動設計背景小班幼兒比較好動對事物充分古怪，但語言表達本領還在萌發階段，所以在本節課中激勵幼兒能用相應的動作表現出來?；顒幽繕?初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”3樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5激勵幼兒敢于大膽表述本身的見解。教學重點、難點1感受秋天落葉的自然現象2樂意用動作語言表達故事情節活動準備1課前帶幼兒到戶外察看秋季景色，進行拾落葉、察看秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只?；顒舆^程一、引出課題1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小伙伴猜猜看？”激勵幼兒自由發言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小伙伴認真聽就知道了。二、老師結合貼絨教具，敘述故事提問：小伙伴聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發言。三、分段理解散文，激勵幼兒能用相應的動作表現出來。1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫忙幼兒理解。2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小伙伴分別扮演角色學說對話。假如你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起仿照相應的動作。四、完整敘述故事利用大圖書和幼兒一起完整敘述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。五、拓展延長活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。教學反思在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣味味的事情，很自然地引入老師敘述的故事中。接著我接受分段敘述提問，角色表演相結合的方法，每段改換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、愛好說的環境。連今日新來的小伙伴和平常一直不愿參加的徐志浩小伙伴也歡快地參加其中，最后在和小伙伴一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結束了本次活動。幼兒園大班收獲的教案篇2活動目標：1.能依據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。2.能用語言表述出對樹葉外形的想象，并仿照樹葉飄落的動作。3.積極參加活動，體驗活動的樂趣。4.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。5.萌發對文學作品的喜好。活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘?；顒舆^程：一、仿照小樹葉飄落動作導入。師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？（落下來了）小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。激勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。二、賞識學習詩歌。出示圖片，講解詩歌內容。師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船!（出示小船圖片）小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子!（出示帽子圖片）小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘!（出示小傘圖片）秋天撿樹葉，大家真快樂。提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創編詩歌歌詞。1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？2.依據幼兒回答，出示相應小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念一遍。四、結束幼兒園大班收獲的教案篇3（教學目標）1、情感態度目標培育同學酷愛大自然、酷愛生活的感情。2、學問技能目標⑴流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握的感情。⑵體會詩歌美妙的意境。⑶揣摩品味本文美妙的語言。3、過程和方法目標⑴誦讀法。⑵品析語言美，想象畫面美。⑶與課后《秋景》（美國狄金森）及其他寫秋的詩句作比較閱讀。側重品析在內容、感情、語言、意境等方面的相同之處。（教學重點）揣摩品味美妙的語言。（教學難點）品味美妙的意境，激發同學酷愛生活、酷愛自然的愿望和熱誠。（課前準備）1、老師準備幻燈片、錄音機。2、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術珍寶，多讀多背必有好處。課前讓同學搜集一些與之相關的詩詞，以開闊視野，拓展思路，加添積累。（教學時間）一課時（教學步驟）一、吟詠古詩，走進秋天1、導入新課：秋天，是一個富于詩意的季節。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。同學們知道哪些詠秋的詩句？（同學背誦詩句。）在文人墨客的筆下，秋天呈現出各種各樣的姿勢：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風秋雨愁煞人”是哀痛的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！笔羌帕鹊那铩Ｇ锾爝€有絢麗的顏色、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今日就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。（板書課題）2、介紹：（幻燈呈現）何其芳（1912—1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學期間在《現代》等雜志上發表詩歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢錄》?！肚锾臁愤x自何其芳從前創作的詩集《預言》。詩人將視野投向鄉野，投向一般人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現一派明朗純潔的詩意詩風。3、檢查同學預習情況（幻燈呈現）a、正音丁丁zhēngzhēng撒網sā肥碩shuò青鳊魚biān棲息qī歸泊bó寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé清洌liè夢寐mèib、解釋詞語：丁丁：伐木聲。肥碩：這里指果實又大又飽滿。棲息：停留，休息（多指鳥類）。清洌：水清。寥闊：高遠空曠。枯涸：干枯，沒有水了。夢寐：睡夢。二、朗讀詩歌，傾聽秋韻要求：朗讀時要正確劃分詩歌的停頓，注意語氣、語速、語調及重音的把握，要讀出感情。1、請一個同學朗讀全詩，其他同學聽字音是否精準；2、同學點評；3、老師配樂朗讀課文（聽節奏、聽感情），同時播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等；4、同學點評，老師隨機點撥；5、全班飽含感情地齊讀；6、同學在小組內以本身最愛好的方式朗讀。三、整體把握，暢覽秋光問題1：古人說：“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節，如三幅美圖，請你用簡潔的文字分別給它們擬個標題。同學討論合作完成。師點撥：三幅圖，即農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。問題2：認真閱讀，從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉村秋景圖？師點撥：由于露珠、冷霧、白霜，表明白秋天的天氣特征；稻香、鐮刀體現農家特色；秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更廣闊；溪水干枯、更清洌，這些都暗示了是在秋天。問題3：是按什么次序寫景的？師點撥：由遠及近的次序。問題4：詩歌抒發了怎樣的感情？師點撥：抒發了酷愛秋天、稱贊秋天的感情。四、賞識佳句，細品秋味同學自由朗讀，找出本身愛好的詩句，并說說愛好的理由（從內容與修辭手法等方面分析）。說之前先在課本中寫出簡單的批注。佳句賞析參考：伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，呈現豐收的圖畫。秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的情形，將虛無的東西實在化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠然與得意的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——此比方似拙實妙，是一個倒裝句，比方青鳊魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯系起來，實在而又能引起人的聯想。體現漁民悠然的心情。五、打開想象，繪出秋色推舉一名同學配樂朗讀，其余同學想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用美妙的語言描繪愛好的一幅圖畫，并說說為什么愛好這幅圖。1、小組交流：把本身想象的畫面說給四人小組的同學聽，其他三位同學適當予以增補或指出不妥之處。2、全班交流：請同學朗讀最愛好的一節，然后描繪畫面。3、同學點評，老師增補。4、背誦比賽：齊讀——自背（先一段一段背，然后背整首詩）——齊背——個人或小組比賽背誦。同學描繪畫面參考內容：農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親人一起共享……霜晨歸漁圖：清晨的江南還遍布著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人嫻熟地撒下漁網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清亮見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？六、遷移訓練，再譜秋歌1、秋天南飛的大雁是一首清遠的詩，秋天廣袤的天空是一首洪亮的歌，秋天黃昏的大海是一幅遼遠的畫，秋天深情的叮囑是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？請用你最具感情的語言描繪你眼中的秋。2、全班交流，評比出優秀詩文?？偨Y：同學們筆下的秋雖各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少發覺?！爆F在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發覺美吧。七、課外作業1、仿寫練習例句：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄萬里。（排比）仿句：___________，__________，_________，____________。2、比較閱讀：賞識美國詩人狄金森的《秋晨》，說說這首詩呈現了什么樣的畫面；這首詩所呈現的畫面和課文相比有什么共同點；有什么不同；表達的思想感情有什么共同的地方。板書設計：農家豐收圖（棲息）秋天霜晨歸漁圖（游戲）表達酷愛稱贊之情少女思戀圖（夢寐）備教手記：？秋天》是義務教育課程標準試驗教材七班級上冊第三單元的一首現代詩，描寫的是多姿多彩的鄉村秋景。該詩語言生動，意境美妙，詩中有畫，畫中有情，是一篇極適合朗讀的佳作。為實現《語文課程標準》重視培育同學的“審美情操和審美素養”及培育同學“初步理解、鑒賞文學作品的本領”這一目標，依據本詩的內容及特點，我設計了“吟詠古詩走進秋天”“朗讀詩歌傾聽秋韻”“整體把握暢覽秋光”“賞識佳句細品秋味”“打開想象繪出秋色”“遷移訓練再譜秋歌”六個教學環節，這樣由淺入深、由表及里、由課內向課外漸漸提高同學對文本賞識、創作、想象的本領和感受美、鑒賞美、制造美的本領。課堂教學中，我立足文本，以朗讀貫穿始終，以品味語言為核心，以體會意境為重點，以同學活動為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的方法，真正實現了學問與本領、過程與方法、情感態度與價值觀三方面的整合。幼兒園大班收獲的教案篇4活動目標1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。3、培育幼兒的撕紙、粘貼本領?；顒訙蕚?、趣味練習我愛好的水果2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。教學過程一、賞識課件我愛好的水果1、引導幼兒認真賞識。老師：小伙伴，看清楚了嗎？有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？2、老師：今日，我們一起用本身快捷的小手每人來做一棵果樹，好不好？二、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。1、老師：那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？2、請幼兒分組愛好做蘋果樹的分在一組，愛好做香蕉樹的分在二組，愛好做橘子樹的分在三組。3、老師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分構成的呀？小結：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子構成的。三、老師示范操作，邊進行講解。1、講解樹枝樹葉的畫法2、講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。四、幼兒操作，老師巡回引導。提示幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要乾凈。（老師需對其表現方式和技能技巧予以適時、適當的引導）五、游戲：摘果子1、老師：今日，小伙伴們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!2、游戲：摘果子結束活動。幼兒園大班收獲的教案篇5活動設計背景秋天到了，樹葉變黃，大雁南飛。天氣一天比一天涼。小伙伴們的衣裳葉漸漸厚了起來?；顒幽繕?、教育兒童理解兒歌的內容，能夠朗讀兒歌，感覺兒歌中秋天的神韻，進一步了解四季更替與自然現象的聯系。2、體驗明顯的季節特征。3、培育幼兒敏銳的察看本領。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點能夠背誦兒歌，理解兒歌內容，幫忙孩子了解四季更替與自然現象的聯系?；顒訙蕚溆嘘P四季景物的圖片，視頻，幼兒用書，兒歌《秋風吹》活動過程1、老師出示秋天的圖片，播放有關秋天風景的視頻，讓幼兒猜這是什么季節的景色。2、讓幼兒說一說，秋天來了四周的景色有什么變動？（讓幼兒參考視頻和圖片回答問題）3、學習兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽，再向口述詩歌大意，加深幼兒對詩歌的理解，最后教幼兒逐句背誦，直到幼兒能齊聲背誦。4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌，看誰朗誦的最好。5、老師帶領孩子表演兒歌。教學反思我從幼兒的喜好啟程組織了此次活動，讓幼兒可以了解到神秘的季節更替和秋天獨特的自然現象。幼兒在學習活動中很投入，孩子們認得到了很多以往不知道的問題。同學在學習和相互交流的互動中興致很高，了解到了秋天的各種現象。活動既加強了同學的學問，又磨練了孩子的記憶、朗誦、表演、搭配等本領。在輕松歡樂自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。假如有計劃再次教學，確定在活動中延長加入同學對一年四季每個季節不同現象想理解和認得，引導他們嘗試去察看，去發覺。從而更好地開發孩子的綜合素養。幼兒園大班收獲的教案篇6活動目標：1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。4.萌發對文學作品的喜好。5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.字卡:五彩繽紛2.錄像機（多媒體）3.三幅場景圖活動過程：1.一談話的方式導入課題師:小伙伴,你們知道秋天是怎樣嗎？（農夫伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等）2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.3.出示三幅圖片（按詩歌的先后次序來出示）讓幼兒依據圖片的內容敘述.出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色？水果是什么顏色？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導教幼兒說出五彩繽紛的字卡）小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的小伙伴聞到了什么香味？（教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的）小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣？小動物又怎樣？小結并帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.4.學習詩歌師:秋天是一個美麗的季節,也是一個豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編.5.結束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌跟隨下退場.活動反思：幼兒園大班收獲的教案篇7設計意圖在秋景迷人的季節里，孩子們運用本身的感觀發覺秋天的變動，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導幼兒感受秋天的變動，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以進展幼兒的察看本領、語言表達本領和思維本領，還能提高幼兒與同伴交流的本領，促進幼兒社會性的進展。活動目標1.感受詩歌所表達的秋天的顏色美。2.能依據詩歌的句式