【精品解析】部編版八年級下學期語文第1課《社戲》

同步練習（培優卷）

部編版2023-2024學年八年級下學期語文第1課《社戲》同步練

習（培優卷）

一、基礎知識題

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.弄潮（chdo）不憚（dan）潺潺（chan）

B.歸省（shOng）播掇（cuGn）行輩（hang）

C.鳧水（fu）楫子（ji）旺相（xiang）

D.棹船（diao）家眷（juan）糾葛（ge）

2.依次填寫關聯詞語正確的一項是（）

《背起爸爸上學》用最平常的電影藝術演繹著最不平凡的事跡。

對于電影主人公石娃來說，最初生活給予他的（）鮮花艷陽，

（）,（）他是那樣的頑強不屈，承受著不該他承受的家庭重

負。

A.不是就是但是B.是還是然而

C.不是而是但是D.不是而是雖然

3.對下列各句修辭手法的判斷不正確的一項是（）

A.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得

像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）

B.夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的

河流中，飛一般徑向趙莊前進了。（夸張）

C.因為我在這里不但得到優待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南

山"了。（借代）

D.雙喜長得很像他爸爸。（比喻）

4.（2023八下?杭州月考）下列關于文學常識與傳統文化知識

的表述，不正確的一項是（）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的

詩歌305首，分為風、雅、頌三部分。

B.《社戲》選自魯迅的散文集《吶喊》，作品真實地描繪了辛亥

革命到五四運動期間發生的社會生活。

C.古人為詩文集命名，或以作者的姓名、字、號等命名，或以

謚號、書齋、官職、居官地或籍貫等命名。如《柳河東集》是以籍貫

命名的。

D.“老生”“老旦"“小生”"小丑”等都是戲曲行當，分別扮演老

年男子、老年女子、年輕男子和滑稽人物。

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.保護并了解“社戲”這種傳統藝術，是每個中國人義不容辭

的責任。

B.我們是否能弘揚傳統文化，關鍵在于各級部門的重視。

C.《社戲》的作者是聞名世界的中國作家魯迅的作品。

D.《社戲》中有個聰明機智的人物雙喜，文中對他有許多生動形

象的語言描寫和動作描寫。

6.給所選文段選擇一個恰當的小標題（,

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面

的吹來；月色便朦朧

在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，

都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望

見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，

但或者也許是漁火。

A.趙莊看戲B.月夜抒懷C.月夜行船D.水鄉美景

二、語言綜合運用

7.學習了《社戲》后，同學們一致認為，作為新時代的中學生，

他們決定舉行一次以“拯救戲曲"為主題的班會。

【設計開場白】請你為本次班會設計一段開場白。

要求：①有稱呼；②緊扣主題；③有激情；⑤書寫工整。

8.《社戲》采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法，突出了船

行的速度之快。請你也運用這種寫法，寫一個體現天氣寒冷的片段。

（200字左右）

9.根據下面內容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。

例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻放

著鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的

海洋；白云—；鮮花猶如我們燦爛的未來；團旗。

10.班級正在開展以“弘揚傳統戲曲”為主題的綜合性學習活動，

請你參與并完成下列任務。

(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

(2)本期黑板報以戲曲為主題，請你擬寫四個欄目名稱。

(3)隨著社會生活的發展，特別是電子產品的普及，戲曲藝術

受到了前所未有的考驗，那么，我們中學生該怎樣參與保護傳統的戲

曲藝術呢？

三、現代文閱讀

11.拓展閱讀

故鄉的年戲

馬亞偉

①故鄉的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺搭起來，整個村莊都

歡騰了。

②大人孩子們奔走相告：看戲去嘍！看戲去嘍！到那時，年才真

正有了年的味道。年戲是最能聚攏人的活動，村里幾乎是全民參與，

連七八十歲的老人都穿得暖暖和和，到戲臺下來看戲。鄉村簡陋的戲

臺，撐起一個綺麗的空中樓閣。才子佳人，王侯將相，水袖如云。走

馬燈一樣，從戲臺上，鏘鏘晃過。

③戲臺下，男女老少伸長脖子，側頭的，點頭的，張大嘴巴的,

搖頭晃腦的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模樣。小孩子

騎在大人的脖子上，鼻涕泡僵在風里。冰糖葫蘆、棉花糖等各種吃食，

也給活動增添了幾分熱鬧。午后暖暖的陽光大片大片鋪開，溫暖而安

適，人便在飽滿的光線里心滿意足地瞇起了眼。

④我和小姨早早拿著凳子占了最佳位置，我們坐在前面看，后面

有站著看的，還有踩到凳子上看的。小姨的對象也來了，他一會兒給

我們買糖葫蘆，一會兒給我們買炒花生，“鞍前馬后"地“伺候”著。

直到小姨說：“行了，坐下看戲吧！"他便坐在小姨的身邊，一邊看戲，

一邊看小姨。他的手還會偷偷牽一下小姨的手，然后兩個人甜甜蜜蜜

地笑笑。我一直覺得，鄉村戲臺下，是滋生愛情的地方。戲臺上，才

子佳人，傳情達意；戲臺下，青年男女，卿卿我我。

⑤我的視線穿越了一片黑腦瓜，落到戲臺上。眼睛里，霎時繽紛

起來，舞臺上旖旎的長襟水袖，背景里繽紛的秀閣綺窗，多么美啊!

敲著耳鼓的，是各具特色的唱腔，生旦凈丑，各有風味。我最喜歡俏

滴滴的花旦，舉手投足，活潑潑，機靈靈，惹人愛！花臉的唱腔，有

慷慨的氣韻，痛快淋漓。還有優雅美麗的青衣，唱腔婉轉悠長，極為

動聽。

⑥我的母親曾經唱過幾年戲，我從小耳濡目染，也非常喜歡戲曲。

聽！戲臺上唱的是《大登殿》，王寶釧十年寒窯，終于撥云見日。“端

端正正，正正端端，打坐在金鑾……”演員的演唱字正腔圓，表情生

動，非常有感染力。高潮之時，臺下叫好聲響成一片。她的表演更加

賣力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的興趣更在于戲臺上偶爾會出現的“奇幻效果"。我忘了是

一出什么戲，戲臺上噴出一陣煙霧，閃過幾道亮光，一只蚌就變成了

一位漂亮姑娘一一蚌精。那個年代，這樣的場景無異于如今的“豪華

大片”。整個戲臺因此變得瑰麗、夢幻，讓人充滿了無盡的想象。鄉

村戲臺，仿佛是天上宮闕，演繹著另一個世界的悲歡離合，神奇而生

動。

⑧花花綠綠的戲臺，有板有眼的唱念做打，熱熱鬧鬧的人群，都

那么讓人懷戀。我多想再回到故鄉，在故鄉的戲臺下，再看一場年戲。

(1)文章一開頭就說，“故鄉的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲

臺搭起來，整個村莊都歡騰了"。通讀全文，說說作者是從哪些方面

來表現“熱鬧”“歡騰"的。

(2)讀第③段中加下劃線詞語和畫線句子，回答問題。

①“午后暖暖的陽光大片大片鋪開”中“大片大片”改成“大片”

好不好，為什么？

②請從描寫角度賞析畫線的句子。

(3)有人說，本文的最后一段與魯迅先生《社戲》中的結尾“真

的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到

那夜似的好戲了"蘊含著相同的情感，請談談你的理解。

(4)你的家鄉有哪些地方戲？請寫出一種，并簡述其主要特點。

四、寫作題

12.學校開展了“如何看待西方節日和傳統節日”的主題辯論會，

辯論中，有的同學認為時代在不斷進步，傳統節日已經不能適應時代

的發展，我們應該過西方節日；有的同學認為作為一名中國人不應該

丟棄傳統，傳統節日是所有中國人的生命印記。對此，你有何看法？

請寫一段不少于200字的話，表明你的觀點。

答案解析部分

1.【答案】A

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】B.歸省(xing)；C.旺相(xiang)；D.棹船(zh

ao);

故答案為：Ao

【點評】本題考查學生對字音的理解識記能力。本題要結合平時

課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音,

對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

2.【答案】C

【知識點】遞進關系；選擇關系；轉折關系

【解析】【分析不是…而是…"是一組表示并列關系的關聯詞。

"不是…就是…"和"是…還是…"是表選擇關系，有"兩者必居其一""

非此即彼"的意思，其結論是不確定的，兩個選言肢可供選擇。"不是…

而是…"否定一個，肯定一個，其結論是確定的，不供我們選擇。石

娃的家庭情況不是"鮮花艷陽"，那就是"貧苦的家庭"，說法不相同，

但是意思一樣；而家庭情況是不可以選擇的，故用選擇關系的關聯詞

是不正確的。第三個空，表意思轉折，選"但是"比較貼切。

故答案為：Co

【點評】本題主要考查學生對關聯詞語的運用能力。做本題時注

意句子個分句間的關系，注意區分是并列關系、選擇關系還是遞進關

系。

3.【答案】D

【知識點】比喻；夸張

【解析】【分析】ABC.正確。D.本句雖然有“像"，但不是比喻。

故答案為：D.

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭

手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

4.【答案】B

【知識點】先秦諸子百家；其他常識；社戲；稱謂

【解析】【分析】本題考查學生對文學、文化常識的識記和辨析。

B：《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。

故答案為：B

【點評】本題考查的是文學、文化常識的辨析能力解答這道題,

要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚

積薄發，提高答題的準確率。

5.【答案】D

【知識點】語序不當；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.有語病，語序不當，“保護并了解"不符合

認識的邏輯，應為“了解并保護"；B.有語病，兩面對一面，去掉”是

否“；C.有語病，句式雜糅，可把“的作者"或“的作品”去掉一個。

D.沒有語病。

故答案為：Do

【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、

搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所

有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配

是否得當，找出病因。

6.【答案】C

【知識點】梳理、概括文章情節；社戲

【解析】【分析】標題是表明文章主要內容的簡短語句，是文章

的眼睛，要求語言簡明。擬寫標題時，需要認真閱讀選文，整體感知

文本要內容，在此基礎上，抓住有關時間、地點、景物、人物、事件

的關鍵詞，以簡潔的語言概括即可。選文描寫了“我”和小伙伴們月

夜去趙莊看戲途中的情景，表現孩子們駕船技術的嫻熟。

A.“趙莊看戲”覆蓋面太廣，而選文內容僅限于看戲途中的情景，

不適合做選文的小標題；

B.“月夜抒懷"與"去看戲途中”相矛盾，不適合做選文的小標

題;

C.“月夜行船”能夠概括選文的主要內容，可作為小標題；

D.“水鄉美景”是選文之前的內容，不適合做選文的小標題。

故答案為：C

【點評】這段文字主要寫我們月夜駕船去趙莊看戲的途中的情景。

由“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船

尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊

"分析，"月下行船”能夠概括選文的主要內容，可作為小標題。

7.【答案】示例：同學們，中國的戲曲源遠流長，是人們喜聞樂

見的文藝形式，把中國戲曲藝術發揚光大是我們的責任。

【知識點】活動設計；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】設計開場白可簡單介紹這次主題班會的意義及

目的。語言要簡潔、有吸引力，能調動氣氛，讓大家有躍躍欲試的沖

動。

故答案為：同學們，中國的戲曲源遠流長，是人們喜聞樂見的文

藝形式，把中國戲曲藝術發揚光大是我們的責任。

【點評】本題考查主題活動能力。做這樣的題，要求學生在平時

的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素

養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實

踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要

答案符合題意即可。

8.【答案】示例：北風像發了瘋的野牛似的四處亂撞，針一般地

刺著路上寥寥可數的行人的肌膚。行人們萬般無奈，只得將冬衣裹得

嚴嚴實實，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。可冷酷的風婆婆

似乎仍舊不肯善罷甘休，她決定將冬的冷峻演繹到極致。于是，她繼

續怒號著。看吧，小樹在寒風中瑟瑟發抖，青草早已沉沉酣睡。枝頭

的歌唱家鳥兒們好像也受不了冬的寒冷，不再放聲高歌，更不再盤旋

舞蹈了。“冰冷"已不足以形容這樣的天氣，強大的冬日使者把窗外的

世界活活變成了一個“大冰窖”。

【知識點】微寫作（片斷寫作）；語言生動；描寫

【解析】【分析】正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，

或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。正面描寫是忌平淡、忌

拖沓，須形神俱備，生意勃勃。側面描寫是著意寫對象的周圍事物，

或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪

的對象更為鮮明，更為突出。側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加

選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化，無

顯明特點的事物。此題考查學生的寫作能力。這種類型的寫作一般是

給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設定一個情景，然后根據試題

提供的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將

所構思的情景生動地表現出來。要求仿照《社戲》中采用正面描寫

和側面描寫相結合的寫法，突出了船行的速度之快。也運用這種寫法，

寫一個體現天氣寒冷的片段。此題要通過描寫的景物來突出天氣寒冷,

如描寫風中的景物，人們的穿著、行動、與語言，力求生動形象。注

意要求。

故答案為：示例：北風像發了瘋的野牛似的四處亂撞，針一般地

刺著路上寥寥可數的行人的肌膚。行人們萬般無奈，只得將冬衣裹得

嚴嚴實實，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。可冷酷的風婆婆

似乎仍舊不肯善罷甘休，她決定將冬的冷峻演繹到極致。于是，她繼

續怒號著。看吧，小樹在寒風中瑟瑟發抖，青草早已沉沉酣睡。枝頭

的歌唱家鳥兒們好像也受不了冬的寒冷，不再放聲高歌，更不再盤旋

舞蹈了。“冰冷”已不足以形容這樣的天氣，強大的冬日使者把窗外的

世界活活變成了一個“大冰窖”。

【點評】此題考查學生的寫作能力。這種類型的寫作一般是給出

一個中心詞或幾個情景信息詞，并設定一個情景，然后根據試題提供

的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構

思的情景生動地表現出來。想象要合情合理，要以材料的內容為基礎，

根據自己的生活經驗，去想象適合生活實際的內容。

9.【答案】白云如同點點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓言

【知識點】造句式仿寫；社戲

【解析】【分析】此題考查學生仿寫句子的能力。這是一道開放

性語言表達題，沒有統一答案。解答此類題要求仿句與例句的句式、

修辭、內容一致。仿照“藍天如同浩瀚的海洋"“鮮花猶如我們燦爛

的未來”兩句使用比喻的修辭仿寫即可。

故答案為：白云如同點點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓言。

【點評】仿寫句子要做到：理解例句的意義、注意例句的句式特

點、修辭手法、用詞特點、感情基調，最后將仿句和例句進行比較，

檢查是否合乎要求。仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分

之間有什么樣的關系，然后比著葫蘆畫瓢。

10.【答案】(1)［示例一］弘揚中華國粹，演繹經典傳奇。

［示例二］傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

(2)［示例］戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

(3)［示例］多渠道地學習傳統的戲曲知識，做戲曲藝術的宣傳

員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術的魅力，培養興

趣。

【知識點】活動設計；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。一要做到緊

扣以“弘揚傳統戲曲"為主題。二是語言準確明了，三是通俗易懂，

易于傳播。

⑵此題考查學生設計活動的能力。只要圍繞主題，合理即可。

⑶閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學

們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求,

也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“弘揚傳

統戲曲”的必要性，并能聯系實際寫出中學生在“弘揚傳統戲曲"

方面的具體做法即可。

故答案為：⑴［示例一］弘揚中華國粹，演繹經典傳奇。［示例二］

傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

⑵［示例］戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

⑶［示例］多渠道地學習傳統的戲曲知識，做戲曲藝術的宣傳員；

多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術的魅力，培養興趣。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，擬寫

宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，

易于傳播，本題還要結合具體的語境綜合思考。

⑵本題考查設計活動方案的能力。做這樣的題要求學生在平時的

生活與學習中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素

養，要積極參與學校和社會上組織的的各項活動，尤其是語文綜合,

逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要欄目和設

計意圖在內容和形式上符合要求即可。

⑶此題考查學生對某一現象的建議和語言表達能力。平時要養成

多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關心，多與同

學交流，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高。

n.【答案】(1)看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女

老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；

戲臺上偶爾出現的“奇幻效果二

(2)①［示例］不好，"大片大片”運用了疊詞，增強了語言的韻

律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光

的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。

②［示例］運用了動作、神態描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的

沉醉入迷，也從側面表現出戲臺上的表演的精彩，表達了“我”對故

鄉年戲的懷念之情。

(3)都表達了作者對故鄉及故鄉人、故鄉的淳樸風俗的懷念之

情。

(4)【示例1］河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表現慷慨悲憤的

感情。

【示例2】唐山皮影戲。唱詞多為七字句或十字句，長于抒情。

【知識點】理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、

思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【分析】⑴本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本

重要信息的基本能力。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文

本，理清情節結構，把握文章線索在此基礎上，抓住表述要點，篩選

出符合題目要求的信息。如：看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲

中，男女老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員

賣力表演；戲臺上偶爾出現的“奇幻效果"。

⑵①此題考查學生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語

的角度來分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么

意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。如：不好，“大片大片”

運用了疊詞，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，

同時強調了看年戲時午后陽光的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的

愜意。改后就沒有了這種效果。②此題考查學生對動作描寫的作用

的分析能力。成功的動作描寫，可以顯示出了這一人物的內心活動、

處世態度、思想品質可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理

活動的進程，可以表現人物的，性格特征有時候還能推動情節的發展。

如：運用了動作、神態描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的沉醉入迷，

也從側面表現出戲臺上的表演的精彩，表達了“我"對故鄉年戲的懷

念之情。

⑶此題考查學生對結尾段作用的分析能力。結尾段的作用主要從

結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思

考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。

都表達了作者對故鄉及故鄉人、故鄉的淳樸風俗的懷念之情。

⑷此題考查學生對語言表達的運用能力和平時知識的拓展積累

能力。平時要養成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事

要多關心，多與同學交流，這樣，自己的理解見識和表達能力才會迅

速提高。例如我們河北的地方戲有：河北梆子。特點是唱腔高亢激

越，擅于表現慷慨悲憤的感情。唐山皮影戲。特點是唱詞多為七字句

或十字句，長于抒情。

故答案為：⑴看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老

少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；

戲臺上偶爾出現的“奇幻效果二

(2)①［示例］不好，"大片大片"運用了疊詞，增強了語言的韻律

感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光的

溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。

②［示例］運用了動作、神態描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的沉醉

入迷，也從側面表現出戲臺上的表演的精彩，表達了“我”對故鄉年

戲的懷念之情。

⑶都表達了作者對故鄉及故鄉人、故鄉的淳樸風俗的懷念之情。

(4)【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表現慷慨悲憤的

感情。【示例2】唐山皮影戲。唱詞多為七字句或十字句，長于抒情。

【點評】⑴本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息

的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容,

特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在

解答的時候要突出這一點內容。

⑵①此題考查學生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語

的角度來分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么

意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。②此題考查學生賞析句

子的能力。動作描寫的作用：成功的動作描寫，可以顯示出了這一人

物的內心活動、處世態度、思想品質可以交代人物的身份、地位，可

以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的，性格特征有時候還能

推動情節的發展。

⑶此題考查學生對結尾段作用的分析能力。結尾段的作用主要從

結構和內容兩方面來分析，結構上的作用是：總結全文，引起讀者思

考，照應開頭或題目等；內容上的作用是：點明中心，深化主旨等。

⑷此題考查學生對語言表達的運用能力和平時知識的拓展積累

能力。平時要養成多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事

要多關心，多與同學交流，這樣，自己的理解見識和表達能力才會迅

速提高。

12.【答案】略

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題考查觀點的表達能力，這類題一般比較靈

活，即針對某一現象、問題說出自己的看法，語言要簡潔流暢。答題

時先明確觀點：我們不應該丟棄傳統節日，然后圍繞著傳統節日是中

華文化的一部分，闡述傳承的意義即可。也可以一分為二，辯證地看

待問題，既要重視傳統節日，也不完全排斥洋節，言之有理即可。

故答案為：中國傳統節日，形式多樣、內容豐富，是中華民族悠

久歷史文化的重要組成部分。傳統節日的形成，是一個民族或國家的

歷史文化長期積淀凝聚的過程。我們在過好傳統節日時，也不應該排

斥洋節。隨著改革開放的不斷推進，中國的大門已經向全世界敞開,

西方國家的一些節日，諸如情人節、圣誕節的涌入是非常正常的，這

些國外的節日以其浪漫的情調、熱鬧的氣氛、歡快的形式，得到國內

一些年輕人的歡迎。我們應重拾傳統節日文化內涵，增強節日的娛樂

氛圍，社區應該多組織傳統節日活動，對青少年進行熏陶和感染。

【點評】寫好微寫作，要明確寫作目的。微寫作是用簡約精煉的

語言對某一社會事件、文藝作品等表達自己的見解與看法的寫作。評

論類微寫作一般先引用材料或敘述現象，接著明確論點，然后分析材

料，綜合運用合理的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自

身進一步論述自己的觀點。對于寫作對象要表述清晰。根據寫作目的、

寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、

得體。

1/1部編版2023-2024學年八年級下學期語文第1課《社戲》

同步練習（培優卷）

一、基礎知識題

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.弄潮（chdo）不憚（dan）潺潺（chan）

B.歸省（shOng）播掇（cudn）行輩（hang）

C.鳧水（fu）楫子（j1）旺相（xiang）

D.棹船（dido）家眷（judn）糾葛（g0）

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析1【分析】B.歸省（xing）；C.旺相（xiang）；D.棹船（zh

ao）;

故答案為:Ao

【點評】本題考查學生對字音的理解識記能力。本題要結合平時

課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音,

對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

2.依次填寫關聯詞語正確的一項是（）

《背起爸爸上學》用最平常的電影藝術演繹著最不平凡的事跡。

對于電影主人公石娃來說，最初生活給予他的（）鮮花艷陽，

（）,（）他是那樣的頑強不屈，承受著不該他承受的家庭重

負。

A.不是就是但是B.是還是然而

C.不是而是但是D.不是而是雖然

【答案】C

【知識點】遞進關系；選擇關系；轉折關系

【解析】【分析】"不是…而是…"是一組表示并列關系的關聯詞。

"不是…就是…"和"是…還是…"是表選擇關系，有"兩者必居其一""

非此即彼"的意思，其結論是不確定的，兩個選言肢可供選擇。"不是…

而是…"否定一個，肯定一個，其結論是確定的，不供我們選擇。石

娃的家庭情況不是"鮮花艷陽"，那就是"貧苦的家庭"，說法不相同，

但是意思一樣；而家庭情況是不可以選擇的，故用選擇關系的關聯詞

是不正確的。第三個空，表意思轉折，選"但是"比較貼切。

故答案為：Co

【點評】本題主要考查學生對關聯詞語的運用能力。做本題時注

意句子個分句間的關系，注意區分是并列關系、選擇關系還是遞進關

系。

3.對下列各句修辭手法的判斷不正確的一項是（）

A.回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得

像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）

B.夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的

河流中，飛一般徑向趙莊前進了。（夸張）

C.因為我在這里不但得到優待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南

山"了。（借代）

D.雙喜長得很像他爸爸。（比喻）

【答案】D

【知識點】比喻；夸張

【解析】【分析】ABC.正確。D.本句雖然有“像”，但不是比喻。

故答案為：D.

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭

手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

4.（2023八下?杭州月考）下列關于文學常識與傳統文化知識

的表述，不正確的一項是（）

A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的

詩歌305首，分為風、雅、頌三部分。

B.《社戲》選自魯迅的散文集《吶喊》，作品真實地描繪了辛亥

革命到五四運動期間發生的社會生活。

C.古人為詩文集命名，或以作者的姓名、字、號等命名，或以

謚號、書齋、官職、居官地或籍貫等命名。如《柳河東集》是以籍貫

命名的。

D.“老生"“老旦”"小生"“小丑”等都是戲曲行當，分別扮演

老年男子、老年女子、年輕男子和滑稽人物。

【答案】B

【知識點】先秦諸子百家；其他常識；社戲；稱謂

【解析】【分析】本題考查學生對文學、文化常識的識記和辨析。

B：《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》。

故答案為：B

【點評】本題考查的是文學、文化常識的辨析能力解答這道題,

要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚

積薄發，提高答題的準確率。

5.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.保護并了解“社戲”這種傳統藝術，是每個中國人義不容辭的

責任。

B.我們是否能弘揚傳統文化，關鍵在于各級部門的重視。

C.《社戲》的作者是聞名世界的中國作家魯迅的作品。

D.《社戲》中有個聰明機智的人物雙喜，文中對他有許多生動形

象的語言描寫和動作描寫。

【答案】D

【知識點】語序不當；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.有語病，語序不當，“保護并了解"不符合

認識的邏輯，應為“了解并保護"；B.有語病，兩面對一面，去掉“是

否“；C.有語病，句式雜糅，可把“的作者"或“的作品”去掉一個。

D.沒有語病。

故答案為：Do

【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、

搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所

有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配

是否得當，找出病因。

6.給所選文段選擇一個恰當的小標題（）

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面

的吹來；月色便朦朧

在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，

都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望

見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，

但或者也許是漁火。

A.趙莊看戲B.月夜抒懷C.月夜行船D.水鄉美景

【答案】C

【知識點】梳理、概括文章情節；社戲

【解析】【分析】標題是表明文章主要內容的簡短語句，是文章

的眼睛，要求語言簡明。擬寫標題時，需要認真閱讀選文，整體感知

文本要內容，在此基礎上，抓住有關時間、地點、景物、人物、事件

的關鍵詞，以簡潔的語言概括即可。選文描寫了“我"和小伙伴們月

夜去趙莊看戲途中的情景，表現孩子們駕船技術的嫻熟。

A.“趙莊看戲”覆蓋面太廣，而選文內容僅限于看戲途中的情景，

不適合做選文的小標題；

B.“月夜抒懷”與"去看戲途中”相矛盾，不適合做選文的小標

題；

C.“月夜行船"能夠概括選文的主要內容，可作為小標題；

D.“水鄉美景”是選文之前的內容，不適合做選文的小標題。

故答案為：C

【點評】這段文字主要寫我們月夜駕船去趙莊看戲的途中的情景。

由“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船

尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊

"分析，"月下行船”能夠概括選文的主要內容，可作為小標題。

二、語言綜合運用

7.學習了《社戲》后，同學們一致認為，作為新時代的中學生，

他們決定舉行一次以“拯救戲曲"為主題的班會。

【設計開場白】請你為本次班會設計一段開場白。

要求：①有稱呼；②緊扣主題；③有激情；⑤書寫工整。

【答案】示例：同學們，中國的戲曲源遠流長，是人們喜聞樂見

的文藝形式，把中國戲曲藝術發揚光大是我們的責任。

【知識點】活動設計；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】設計開場白可簡單介紹這次主題班會的意義及

目的。語言要簡潔、有吸引力，能調動氣氛，讓大家有躍躍欲試的沖

動。

故答案為：同學們，中國的戲曲源遠流長，是人們喜聞樂見的文

藝形式，把中國戲曲藝術發揚光大是我們的責任。

【點評】本題考查主題活動能力。做這樣的題，要求學生在平時

的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素

養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實

踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要

答案符合題意即可。

8.《社戲》采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法，突出了船

行的速度之快。請你也運用這種寫法，寫一個體現天氣寒冷的片段。

（200字左右）

【答案】示例：北風像發了瘋的野牛似的四處亂撞，針一般地刺

著路上寥寥可數的行人的肌膚。行人們萬般無奈，只得將冬衣裹得嚴

嚴實實，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。可冷酷的風婆婆似

乎仍舊不肯善罷甘休，她決定將冬的冷峻演繹到極致。于是，她繼續

怒號著。看吧，小樹在寒風中瑟瑟發抖，青草早已沉沉酣睡。枝頭的

歌唱家鳥兒們好像也受不了冬的寒冷，不再放聲高歌，更不再盤旋舞

蹈了。“冰冷”已不足以形容這樣的天氣，強大的冬日使者把窗外的

世界活活變成了一個“大冰窖"。

【知識點】微寫作（片斷寫作）；語言生動；描寫

【解析】【分析】正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，

或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。正面描寫是忌平淡、忌

拖沓，須形神俱備，生意勃勃。側面描寫是著意寫對象的周圍事物，

或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪

的對象更為鮮明，更為突出。側面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加

選擇，要選擇確能起烘托作用或產生對比效果的事物，忌一般化，無

顯明特點的事物。此題考查學生的寫作能力。這種類型的寫作一般是

給出一個中心詞或幾個情景信息詞，并設定一個情景，然后根據試題

提供的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將

所構思的情景生動地表現出來。要求仿照《社戲》中采用正面描寫

和側面描寫相結合的寫法，突出了船行的速度之快。也運用這種寫法，

寫一個體現天氣寒冷的片段。此題要通過描寫的景物來突出天氣寒冷,

如描寫風中的景物，人們的穿著、行動、與語言，力求生動形象。注

意要求。

故答案為：示例：北風像發了瘋的野牛似的四處亂撞，針一般地

刺著路上寥寥可數的行人的肌膚。行人們萬般無奈，只得將冬衣裹得

嚴嚴實實，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。可冷酷的風婆婆

似乎仍舊不肯善罷甘休，她決定將冬的冷峻演繹到極致。于是，她繼

續怒號著。看吧，小樹在寒風中瑟瑟發抖，青草早已沉沉酣睡。枝頭

的歌唱家鳥兒們好像也受不了冬的寒冷，不再放聲高歌，更不再盤旋

舞蹈了。“冰冷”已不足以形容這樣的天氣，強大的冬日使者把窗外

的世界活活變成了一個“大冰窖"。

【點評】此題考查學生的寫作能力。這種類型的寫作一般是給出

一個中心詞或幾個情景信息詞，并設定一個情景，然后根據試題提供

的信息要求充分展開想象和聯想，并且運用一定的表現手法，將所構

思的情景生動地表現出來。想象要合情合理，要以材料的內容為基礎，

根據自己的生活經驗，去想象適合生活實際的內容。

9.根據下面內容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。

例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻放

著鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的

海洋；白云—；鮮花猶如我們燦爛的未來；團旗—o

【答案】白云如同點點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓言

【知識點】造句式仿寫；社戲

【解析】【分析】此題考查學生仿寫句子的能力。這是一道開放

性語言表達題，沒有統一答案。解答此類題要求仿句與例句的句式、

修辭、內容一致。仿照“藍天如同浩瀚的海洋”“鮮花猶如我們燦爛

的未來"兩句使用比喻的修辭仿寫即可。

故答案為：白云如同點點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓言。

【點評】仿寫句子要做到：理解例句的意義、注意例句的句式特

點、修辭手法、用詞特點、感情基調，最后將仿句和例句進行比較，

檢查是否合乎要求。仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分

之間有什么樣的關系，然后比著葫蘆畫顆。

10.班級正在開展以“弘揚傳統戲曲”為主題的綜合性學習活動，

請你參與并完成下列任務。

(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

(2)本期黑板報以戲曲為主題，請你擬寫四個欄目名稱。

(3)隨著社會生活的發展，特別是電子產品的普及，戲曲藝術

受到了前所未有的考驗，那么，我們中學生該怎樣參與保護傳統的戲

曲藝術呢？

【答案】(1)［示例一］弘揚中華國粹，演繹經典傳奇。

［示例二］傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

(2)［示例］戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

(3)［示例］多渠道地學習傳統的戲曲知識，做戲曲藝術的宣傳

員；多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術的魅力，培養興

趣。

【知識點】活動設計；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。一要做到緊

扣以“弘揚傳統戲曲"為主題。二是語言準確明了，三是通俗易懂，

易于傳播。

⑵此題考查學生設計活動的能力。只要圍繞主題，合理即可。

⑶閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學

們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求,

也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“弘揚傳

統戲曲”的必要性，并能聯系實際寫出中學生在“弘揚傳統戲曲"

方面的具體做法即可。

故答案為：⑴［示例一］弘揚中華國粹，演繹經典傳奇。［示例二］

傳播戲曲文化，收獲戲曲精粹。

⑵［示例］戲曲知識戲曲類別戲曲趣談戲曲人生

⑶［示例］多渠道地學習傳統的戲曲知識，做戲曲藝術的宣傳員；

多參加地方戲曲方面的活動，親自感受戲曲藝術的魅力，培養興趣。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，擬寫

宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂,

易于傳播，本題還要結合具體的語境綜合思考。

⑵本題考查設計活動方案的能力。做這樣的題要求學生在平時的

生活與學習中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素

養，要積極參與學校和社會上組織的的各項活動，尤其是語文綜合,

逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統一答案，只要欄目和設

計意圖在內容和形式上符合要求即可。

⑶此題考查學生對某一現象的建議和語言表達能力。平時要養成

多看、多想、多思、多寫的好習慣，對于身邊的事要多關心，多與同

學交流，這樣，自己的理解和表達能力才會迅速提高。

三、現代文閱讀

11.拓展閱讀

故鄉的年戲

馬亞偉

①故鄉的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲臺搭起來，整個村莊都

歡騰了。

②大人孩子們奔走相告：看戲去嘍！看戲去嘍！到那時，年才真

正有了年的味道。年戲是最能聚攏人的活動，村里幾乎是全民參與，

連七八十歲的老人都穿得暖暖和和，到戲臺下來看戲。鄉村簡陋的戲

臺，撐起一個綺麗的空中樓閣。才子佳人，王侯將相，水袖如云。走

馬燈一樣，從戲臺上，鏘鏘晃過。

③戲臺下，男女老少伸長脖子，側頭的，點頭的，張大嘴巴的，

搖頭晃腦的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模樣。小孩子

騎在大人的脖子上，鼻涕泡僵在風里。冰糖葫蘆、棉花糖等各種吃食，

也給活動增添了幾分熱鬧。午后暖暖的陽光大片大片鋪開，溫暖而安

適，人便在飽滿的光線里心滿意足地瞇起了眼。

④我和小姨早早拿著凳子占了最佳位置，我們坐在前面看，后面

有站著看的，還有踩到凳子上看的。小姨的對象也來了，他一會兒給

我們買糖葫蘆，一會兒給我們買炒花生，“鞍前馬后”地“伺候”著。

直到小姨說：“行了，坐下看戲吧！“他便坐在小姨的身邊，一邊看戲，

一邊看小姨。他的手還會偷偷牽一下小姨的手，然后兩個人甜甜蜜蜜

地笑笑。我一直覺得，鄉村戲臺下，是滋生愛情的地方。戲臺上，才

子佳人，傳情達意；戲臺下，青年男女，卿卿我我。

⑤我的視線穿越了一片黑腦瓜，落到戲臺上。眼睛里，霎時繽紛

起來，舞臺上旖旎的長襟水袖，背景里繽紛的秀閣綺窗，多么美啊!

敲著耳鼓的，是各具特色的唱腔，生旦凈丑，各有風味。我最喜歡俏

滴滴的花旦，舉手投足，活潑潑，機靈靈，惹人愛！花臉的唱腔，有

慷慨的氣韻，痛快淋漓。還有優雅美麗的青衣，唱腔婉轉悠長，極為

動聽。

⑥我的母親曾經唱過幾年戲，我從小耳濡目染，也非常喜歡戲曲。

聽！戲臺上唱的是《大登殿》，王寶釧十年寒窯，終于撥云見日。“端

端正正，正正端端，打坐在金鑾……"演員的演唱字正腔圓，表情生

動，非常有感染力。高潮之時，臺下叫好聲響成一片。她的表演更加

賣力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的興趣更在于戲臺上偶爾會出現的“奇幻效果:我忘了是

一出什么戲，戲臺上噴出一陣煙霧，閃過幾道亮光，一只蚌就變成了

一位漂亮姑娘一一蚌精。那個年代，這樣的場景無異于如今的“豪華

大片"。整個戲臺因此變得瑰麗、夢幻，讓人充滿了無盡的想象。鄉

村戲臺，仿佛是天上宮闕，演繹著另一個世界的悲歡離合，神奇而生

動。

⑧花花綠綠的戲臺，有板有眼的唱念做打，熱熱鬧鬧的人群，都

那么讓人懷戀。我多想再回到故鄉，在故鄉的戲臺下，再看一場年戲。

（1）文章一開頭就說，“故鄉的年戲，總是熱鬧而隆重。只要戲

臺搭起來，整個村莊都歡騰了"。通讀全文，說說作者是從哪些方面

來表現“熱鬧"”歡騰”的。

(2)讀第③段中加下劃線詞語和畫線句子，回答問題。

①“午后暖暖的陽光大片大片鋪開"中“大片大片”改成“大片”

好不好，為什么？

②請從描寫角度賞析畫線的句子。

(3)有人說，本文的最后一段與魯迅先生《社戲》中的結尾“真

的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到

那夜似的好戲了”蘊含著相同的情感，請談談你的理解。

(4)你的家鄉有哪些地方戲？請寫出一種，并簡述其主要特點。

【答案】(1)看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲中，男女老少

沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員賣力表演；戲

臺上偶爾出現的“奇幻效果"。

(2)①［示例］不好，“大片大片”運用了疊詞，增強了語言的韻

律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美，同時強調了看年戲時午后陽光

的溫暖舒適，也烘托了此時看年戲人的愜意。改后就沒有了這種效果。

②［示例］運用了動作、神態描寫，寫出了戲臺下大人小孩看戲的

沉醉入迷，也從側面表現出戲臺上的表演的精彩，表達了“我"對故

鄉年戲的懷念之情。

(3)都表達了作者對故鄉及故鄉人、故鄉的淳樸風俗的懷念之

情。

(4)【示例1】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表現慷慨悲憤的

感情。

【示例2】唐山皮影戲。唱詞多為七字句或十字句，長于抒情。

【知識點】理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發、

思考、感悟等開放類型；體會作者情感態度

【解析】【分析】⑴本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本

重要信息的基本能力。解答此類題，需要認真通讀全文，整體感知文

本，理清情節結構，把握文章線索在此基礎上，抓住表述要點，篩選

出符合題目要求的信息。如：看戲之前，大人小孩奔走相告；看戲

中，男女老少沉醉其中；戲臺下，青年男女卿卿我我；戲臺上，演員

賣力表演；戲臺上偶爾出現的“奇幻效果”。

⑵①此題考查學生賞析句子的能力。題目明確要求從重點詞語

的角度來分析，先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么

意思，有