2024屆四川達州宣漢九上期末考試語文試題及答案

考試時間120分鐘；試卷滿分150分

親愛的同學：

努力的學習，就為這一刻！希望你不要緊張，保持一份輕松清爽的心情，把你的實力全部發

揮出來，相信自己一定會考出滿意的成績，榜上有名的，加油！

一、積累與運用（共30分）

1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A、狡黠（xia）字帖（ti占）晴綸（qing）不脛而走（jing）

B、愴然（chang）拘泥（ni）娉婷（ping）一曝十寒（pU）

C、寬宥（you）勾當（g6u）筵席（ydn）矯揉造作（jiao）

D、盤桓（yuan）綸巾（guan）彳區僂（lu）自慚形穢（sui）

2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）（3分）

A、怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘決就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。

B、我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。

C、日出而林霏開，云歸而巖穴冥，晦明變化者，山間之朝暮也。

D、大丈夫抱驚世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念。

3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（3分）

A、《經典詠流傳》將古典高雅的詩詞和現代優美的旋律完美融合，二者相得益彰，傳統文化

在古今映照中得以傳承和發揚。

B、時間真如行云流水，剛進入初中時的豪言壯語猶在耳畔，中考的決勝時刻就快要來了。

C、為了提高我們的學習成績，李老師經常犧牲休息時間，孜孜不倦地為我們答疑解惑。

D、達州市生態公園城市的建設，有力促進了城市良好生態格局的形成，它對宜居美麗城市的

形象提升工作，也是不言而喻的。

4、下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）

A、青少年身體素質事關民族未來、個人成長、家庭幸福，只有積極參與體育健身運動，才能

為中華民族偉大復興作出應有貢獻。

B、隨著5G這種網絡媒介的廣泛推廣，使信息流通的速度得到了進一步的提升。

C、電視劇《問蒼茫》，展現上世紀二十年代青年的青春氣息、創造力、生命力，也激勵當代

青年永葆“創”勁與“闖”勁。

D、學校抓不抓思想教育問題，是關系到祖國建設事業后繼有人的大事，必須引起高度重視。

5、默寫古詩文中的名篇名句。（共6分，每小題1分）

（1）秋草獨尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）,,此事古難全。（蘇軾《水調歌

頭?明月幾時有》）

（3）春蠶到死絲方盡，0（李商隱《無題》）

（4）欲說還休，!（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表明新事物必將取代舊事物的詩句

ZE:>0

（6）李白《行路難》（其一）一詩中，體現李白積極進取精神，抒發遠大志向的詩句

Z6:>。

6、綜合性學習（12分）

“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為明初級中

學九（1）班正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

（1）【溯本求源】“強”甲骨文寫作弓多:，《說文解字》中解釋“強"曰"呼嘯聲震憾

人的大型爬行動物”；后引申為“武力鼎盛，疆域廣大”。請根據你的理解，選出下列句子

中“強”的意思與“自強不息”中“強”含義不同的一項（）。（3分）

A、兵革之強。------《戰國策.秦策》

B、趙強而燕弱。------《史記.廉頗藺相如列傳》

C、天下強國無過齊者。------《戰國策.齊策》

D、拉余同飲。余強飲三大白而別。——《湖心亭看雪.張載》

（2）【主題詮釋】請你為本次探究活動開展擬一條宣傳標語。（3分）

（3）【觀點論述】閱讀下面三則材料，說說給你的啟示。（3分）

材料一：希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看

見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快

樂。（選自海倫凱勒《享受生活》）

材料二：昆明市宜良縣男孩楊孟衡，不滿七歲時，由于一場意外失去了雙臂。他克服了常人

難以想象的困難，學會了用腳生活和學習。他興趣愛好廣泛，愛唱歌，愛踢足球，書法作品

還在全國書法競賽中獲獎。“如果想把困難變小，最好的辦法就是讓自己變得強大。”每當

遇到困難，他總是這樣告誡自己，并以頑強的毅力徜徉于知識的海洋。2010年高考中，他以

優異的成績考上了中山大學。

材料三：憂勞可以興國，逸豫（安逸，享樂）可以亡身，自然之理也。

（4）【暢談感悟】面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟

多才俊，卷土重來未可知。”貝多芬發現自己的聽力急劇下降，進行了頑強的抗爭，并說出

了那句傳誦千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。”對此，你有什么看

法？（3分）

二、閱讀與鑒賞（共60分）

（一）名著閱讀（6分）

閱讀下面的名著片段，完成后面的問題。

智深正使得活泛，只見墻外一個官人喝采道：“端的使得好！”智深聽得，收住了手看時，

只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮？但見：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連

珠鬢環。身穿一領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手

中執一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年

紀。

（節選自《水滸傳》）

7、下列關于《水滸傳》表述不正確的是（）（3分）

A、《水滸傳》是我國歷史上第一部歌頌農民起義的白話長篇小說，記述了梁山好漢們從起義

到興盛再到最終失敗的全過程。

B、“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。”與這首歌謠

相關的《水滸傳》中的故事情節是“智取生辰綱”。

C、武松武藝高強，性情剛烈，疾惡如仇。他“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧史家

村”“血濺鴛鴦樓”，一步步走向反抗道路。

D、《水滸傳》中“酒”存在感十足，甚至成為情節的助推劑。或貪酒破戒：魯智深大鬧五臺

山；或借酒設計：吳用智取生辰綱；或乘酒興行俠：武松醉打蔣門神。

8、劃線處描寫的是哪個人物？（1分）

9、請說出劃線句所寫人物的主要性格特征，并結合一個情節簡單說明。（2分）

（二）古詩文閱讀（共29分）

詩歌鑒賞（5分）

答張十一①（唐）韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。

賞筲②競長纖纖筍，哪躅③閑開艷艷花。

未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君詩罷看雙鬢，斗⑤覺霜毛一半加。

【注】：①韓愈一生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山后的第二年春天

作的。張十一：名署，公元803年（德宗貞元十九年）與韓愈同為監察御史，因勸諫德宗皇

帝，一起被貶。韓愈被貶廣東陽山，張署被貶到湖南臨武。張署到郴州臨武令任上曾有詩贈

韓愈，韓愈寫此詩作答。②賞筲（yundang）,竹名，生長于水邊。③跣躅：杜鵑花科。④恩

波：皇帝的恩澤。⑤斗：通“陡”。

10、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A、首聯畫面清晰鮮明，勾勒出陽山地區春山明凈，春江空闊的景色，傳達出一種人煙稀少的

空寂，生動地摹寫了荒僻冷落的景象，這為全詩奠定了傷感寂寥的感情基調。

B、頷聯描寫青青竹筍，火紅花朵，可以說是作者為這幅水墨畫又點綴了一些鮮艷、明快的色

彩，為荒僻的野景增添了春天的生氣。其中的“競”同“閑”，不但對仗工穩，而且傳神生

動，綠竹、紅花，色彩鮮艷、明快，為荒僻的野景增添了春天的生氣。“競”字把嫩筍爭相

滋生的蓬勃景象寫活了；“閑”字則把羊哪躅隨處開放、清閑自得的意態揭示了出來。

C、詩中景物一是靜，二是閑。靜從空曠少人煙而生，閑由處境遭遇而來，表現了詩人孤獨、

閑適的心情。盡管詩人因勸諫德宗被貶到廣東陽山這樣的“炎瘴”南荒之地，但他心中還想

著“未報恩波”，這體現出儒家“怨而不怒”的精神。

D、尾聯詩人直接抒發自己內心的憂愁，并點明憂愁的原因，是讀了張署來詩后，感到鬢發頓

時白了一半，說明來詩是愁的原因。

11、這首詩的頸聯是理解全詩的關鍵，請簡要說明頸聯豐富的意蘊。（2分）

課內文言文閱讀（12分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小

舟，擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟

長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相

公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）

【乙】環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里，漸

聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（歐陽修《醉翁亭記》節選）

12、下列句中加點字詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（意：意趣，情趣）

B、問其姓氏，是金陵人，客此（客：客人）

C、雜然而前陳者（陳：陳列，擺開）

D、湖中焉得更有此人（更：還）

13、選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項（）（3分）

A、當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。

B、何陋之有？

C、晦明變化者，山間之朝暮也。

D、屬予作文以記之。

14、下列各項翻譯有誤的一項是（）（3分）

A、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：有一座亭子，亭角翹起像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。

B、霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白。

翻譯：（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，上上下下全是白茫茫的。

C、望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

翻譯：一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯珊山。

D、山水之樂，得之心而寓之酒也。

翻譯：欣賞山水的樂趣，領會于心間，表現在喝酒上。

15、下列各項對選文理解和分析有誤的一項是（）（3分）

A、【甲】文“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的

“癡”，為下文做鋪墊。其文末“莫說相公癡，更有癡似相公者”一句，借舟子說的話，表

現了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致。

B、【乙】文寫醉翁亭的自然環境和命名的緣由。其選文的開頭部分介紹醉翁亭的位置和周邊

環境時，是按照由近到遠的順序來寫的。

C、【乙】文中寫醉翁亭“翼然臨于泉上”，化靜不動，富于生氣。其選段末幾句，直抒胸

臆，一個“樂”字，奠定了全文的感情基調。

D、【甲】【乙】兩文作者都寄情山水，但表達的思想感情有所不同。【甲】文作者張岱癡迷

于天人合一的山水之樂，表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明

王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。【乙】文作者歐陽修被貶之后寄情山水，表現出隨遇而

安、與民同樂的曠達情懷。”

課外文言文閱讀（12分）

活水源記（明）劉基①

靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹，其木多楓、多松，其鳥多竹雞，其狀如雞而小，有

文采，善鳴。寺居山中，山四面環之。其前山曰陶山②，華陽外史弘景之所隱居。其東南山

日日鑄之峰，歐冶子③之所鑄劍地也。寺之后，薄崖石有閣曰松風閣，奎上人④居之。

有泉焉其始出石罅⑤涓涓然冬溫而夏寒。浸⑥為小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙

土中。旁出為四小池，東至山麓，潴⑦為大池。又東注于若耶之溪⑧，又東北入于湖。其初

為渠時，深不逾尺，而澄澈可鑒。俯視，則崖上松竹花木皆在水底，故秘書卿⑨白野公恒

來，游終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢；有帽魚，色正黑，居石穴中，有

水鼠常來食之。其草多水松、菖蒲。有鳥大如鸛鴿⑩，黑色而赤臀，恒鳴其上，其音如竹雞

而滑。有二脊令，恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來，時方甚寒，諸水族皆

隱不出，至是悉出。又有蟲四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉，行水面，日照其

背，色若紫水晶，不知其何蟲也。

予既愛茲水之清，又愛其出之不窮，而能使群動咸來依，有君子之德焉。上人又曰：“屬歲

旱時，水所出，能溉田數十畝。”則其澤又能及物，宜乎白野公之深愛之也。

（選自《走近經典一一語文閱讀新視野》，有刪減）

【注】：①劉基，明初文學家、政治家。自負一代文宗，被有識之士列為明清散文八大家之

首。②陶山：在今浙江瑞安市西三十五里，因陶弘景曾隱居于此，故名。③歐冶子：春秋時

冶金家，善鑄劍。④上人：對僧人的敬稱。⑤石罅（xia）：石頭縫隙。⑥浸：漸漸地。⑦潴

（zhU）：水停積。⑧若耶之溪：若耶溪，在浙江省紹興市南若耶山下。相傳西施曾浣紗于

此，故又名浣紗溪。⑨秘書卿：秘書監的長官。⑩翻循（quyu）：鳥名，俗稱八哥。

16、下列各項加點字詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A、薄崖石有閣（薄：臨近、靠近）B、有文采（文：同“紋”，花紋）

C、澄澈可鑒（鑒：照）D、名之日活水源（名：名稱）

17、請用“/”為文中劃橫線的句子斷句（標三處）（3分）

有泉焉其始出石罅涓涓然冬溫而夏寒

18、翻譯文中劃線的句子（2分）

予早春來，時方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。

19、作者筆下的“活水源”的泉水有什么特點？作者為什么要贊美活水源有“君子之德”？

請結合全文，簡要分析。（4分）

（三）現代文閱讀（25分）

非文學類文本閱讀（10分）

讀書人是幸福人謝冕

①讀書人是幸福人。因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的

世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去

閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，

如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。

②讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們的知識增廣。一個人的一生，只能經歷自己擁有的

那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過

閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越

有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，

飽覽存在的與非存在的一切。

③讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們的精神得以感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那

些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從

《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，

從魯迅學得批判精神，從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，

拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運

人。

④讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們不斷追求崇高，情趣變得高尚。一個人一旦與書本

結緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯系。說“極大的可能”，指的是不排

除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之

作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優良品質得以流傳的一類，

這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。

一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈

而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從

幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高

尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響

下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

⑤所以，我說，讀書人是幸福人。（有刪改）

20、本文的中心論點是什么？（2分）

21、請用簡要的語言概括第④段的論證思路。（3分）

22、文章第③段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中

學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請你結合自己的讀書經歷，再舉出兩個這樣

的例子。（2分）

23、讀了全文，結合自己的讀書經歷，聯系文中“并非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對

待“讀書”這一問題？（3分）

文學類文本閱讀（15分）

尋常茶話汪曾祺

①我對茶實在是個外行。茶是喝的，而且喝得很勤，一天換三次葉子。每天起來第一件事，

便是坐水，沏茶。但是毫不講究。對茶葉不挑剔。青茶、綠茶、花茶、紅茶、沱茶、烏龍

茶，但有便喝。《北京人》里的江泰認為喝茶只是“止渴生津利小便”，我以為還有一種功

能，是：提神。我喝茶是喝得很r的。曾在機關開會，有女同志嘗了我的一口茶，說是“跟

藥一樣”。

②我讀小學五年級那年暑假，我的祖父不知怎么忽然高了興，要教我讀書。“穿堂”的左側

有兩間空屋，臨窗設一方桌，便是我的書桌。祖父每天早晨來講《論語》一章，剩下的時間

由我自己寫大小字各一張。隔日作文一篇，是一種叫做“義”的文體，只是解釋《論語》的

內容。我共做了多少篇“義”，已經不記得了。只記得有一題是“孟子反不伐義”。

③祖父生活儉省，喝茶卻頗考究。他是喝龍井的，泡在一個深栗色的扁肚子的宜興砂壺里，

用一個細瓷小杯倒出來喝。他喝茶喝得很r,一次要放多半壺茶葉。喝得很慢，喝一口，還

得回味一下。他看看我的字，我的“義”，有時會另拿一個杯子，讓我喝一杯他的茶。真

香。從此我知道龍井好喝，我的喝茶濃r,跟小時候的熏陶也有點關系。

④后來我到了外面，有時喝到龍井茶，會想起我的祖父，想起孟子反。

⑤我的家鄉有“喝早茶”的習慣，或者叫做“上茶館”。上茶館其實是吃點心，包子、蒸

餃、燒麥、千層糕……茶自然是要喝的。在點心未端來之前，先上一碗干絲。我們那里原先

沒有煮干絲，只有燙干絲。干絲在一個敞口的碗里堆成塔狀，臨吃，堂信把裝在一個茶杯里

的佐料一一醬油、醋、麻油澆入。喝熱茶，吃干絲，一絕！

⑥抗日戰爭時期，我在昆明住了七年，幾乎天天泡茶館。“泡茶館”是西南聯大學生特有的

說法。本地人叫做“坐茶館”，“坐”，本有消磨時間的意思，“泡”則更勝一籌。這是從

北京帶過去的一個字，“泡”者，長時間地沉溺其中也，與“窮泡”“泡蘑菇”的“泡”是

同一語源。聯大學生在茶館里往往一泡就是半天。干什么的都有。聊天、看書、寫文章。有

一位教授在茶館是讀梵文。有一位研究生，可稱泡茶館的冠軍。此人姓陸，是一怪人。他曾

經徒步旅行了半個中國，讀書甚多，而無所著述，不愛說話。他簡直是“長”在茶館里。上

午、下午、晚上，要一杯茶，獨自坐著看書。他連漱洗用具都放在一家茶館里，一起來就到

茶館里洗臉刷牙。聽說他后來流落在四川，窮困潦倒而死，悲夫！

⑦昆明茶館里賣的都是青茶，茶葉不分等次，泡在蓋碗里。文林街后來開了家“摩登”茶

館，用玻璃杯賣綠茶、紅茶一一滇紅、滇綠。滇綠色如生青豆，滇紅色似“中國紅”葡萄

酒，茶葉都很厚。我在昆明喝過大烤茶。把茶葉放在祖陶的烤茶罐里，放在炭火上烤得半

焦，傾入滾水，茶香撲人。

⑧我在杭州喝過一杯好茶。

⑨一九四七年春，我和幾個在一個中學教書的同事到杭州去玩。除了“西湖景”，使我難忘

的有兩樣方物。一是醋魚帶把。所謂“帶把”，是把活草魚的脊肉別下來，快刀切為薄片，

其薄如紙，澆上好秋油，生吃。魚肉發甜，鮮脆無比。我想這就是中國古代的“切膾”。一

是在虎跑喝的一杯龍井。真正的獅峰龍井雨前新芽，每蕾皆一旗一槍，泡在玻璃杯里，茶葉

皆真立不倒，載浮載沉，茶色頗淡，但入口香濃，真透肺腑，真是好茶！獅峰茶名不虛,但

不得虎跑水不可能有這樣的味道。我自此才知道，喝茶，水是至關重要的。

⑩茶可入饌，制為食品。杭州有龍井蝦仁，想不惡。裘盛戎曾用龍井茶包餃子，可謂別出心

裁。我曾用粗茶葉煎汁，加大米熬粥，自以為這便是“茶粥”了。有一陣子，我每天早起喝

我所發明的茶粥，自以為很好喝。四川的樟茶鴨子乃以柏樹枝、樟樹葉及茶葉為熏料，吃起

來有茶香而無茶味。曾吃過一塊龍井茶心的巧克力，這簡直是惡作劇！用上海人的話說：巧

克力與龍井茶實在完全“弗搭界”。（有刪改）

24、本文圍繞“茶”依次概括了哪幾件事？（4分）

25、文中有不少生動、細膩的描寫。反復閱讀第③段畫線句，分析作者是怎樣表現祖父喝茶

時''享受"的神情的。（3分）

他是喝龍井的，泡在一個深栗色的扁肚子的宜興砂壺里，用一個細瓷小杯倒出來喝。他喝茶

喝得很r,一次要放多半壺茶葉。喝得很慢，喝一口，還得回味一下。

26、文中第④段能否刪去，請簡要分析。（3分）

27、批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為畫線句子做批注（從句式、感官描寫、句

子內容、表達情感等角度分析皆可）。（3分）

真正的獅峰龍井雨前新芽，每蕾皆一旗一槍，泡在玻璃杯里，茶葉皆真立不倒，載浮載沉，

茶色頗淡，但入口香濃，真透肺腑，真是好茶！

28、班級創建了茶文化論壇，老師在論壇上分享了此文，讀完文章后，九年級（1）班的同學

們圍繞文章的主旨情感展開了激烈的討論，請你補全下面的對話。（2分）

李卓：作者描寫了童年的生活，以茶為媒介，實則飽含了對往事的深切懷念。

林晶：我覺得作者的情感不僅僅止于此，茶文化是飲茶人對人生的感悟和精神寄托，文中更

是。

三、表達?交流（60分）

29、在生命的長河中，總有一些動聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自大自然的悅耳之

音；關愛叮嚀，是來自師長的幸福之音；強國有我，是來自青年的奮進之音……在運動員的

心中，最動聽的聲音莫過于領獎臺上的國歌；在航天員的心目中，最動聽的聲音也許是來自

地球的問候……請以“最動聽的聲音”為題，寫一篇文章。可寫實，可想象，文體不限，詩

歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間。不要

出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

IC(A晴qing—Jingtie一tieBchang一chuangni一niDyuan一huansui一hui)

2B（A決一訣C冥一暝D驚一經）

3B（A相得益彰：互相幫助、互相補充，更能顯出各自的長處。B行云流水：形容文章、

歌唱、書法等自然不受約束C孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦D不言而喻：指

不用說就可以明白。形容道理很淺顯。）

4C（A語序不當，“民族未來、個人成長、家庭幸福”應為“個人成長、家庭幸福、民

族未來"B成分殘缺刪掉“隨著”或“使”D兩面對一面在“祖國建設事業”

后加上“是否”）

5、（1）寒林空見日斜時（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

（3）蠟炬成灰淚始干（4）卻道“天涼好個秋”

（5）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

6、（1）D

（2）學會自強，完善自我天行健，君子以自強不息做自強少年，讓青春無悔

（3）示例：艱難的環境能夠教育人磨煉人，畫對人生的坎坷和挫折，只有保持堅定的信念和

頑強樂觀的精神，不懈地努力，才能戰勝困難，走向成功。

（4）示例：在人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應把失敗看作成功的墊腳石，微笑面對

生活，這樣我們就會樹立信心，迎接成功。

7C（“大鬧史家村”的是九紋龍史進。史進重江湖義氣，與山寨的楊春、朱武等人結

義，最終被人發現并告官府，九紋龍只得反抗，大鬧史家村）。

8、林沖

9、①性格特征：武藝高強安分守己委曲求全逆來順受忍辱負重循規蹈矩上梁山之后精

明果敢。②相關情節：誤闖白虎堂風雪山神廟火燒草料場雪夜上梁山火并王倫棒打洪

教頭等。

10D（D項，“尾聯詩人直接抒發自己內心的憂愁，并點明憂愁的原因，是讀了張署來詩后，

感到鬢發頓時白了一半，說明來詩是愁的原因”錯誤，原詩“吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一

半加”，“斗”同“陡”，是頓時的意思，這一聯寫得委婉曲折，詩人沒有正面寫自己如何

憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發頓時白了一半，似乎來詩是愁的原因，這就把全詩惟一正面

表現愁怨的地方掩蓋住了，并且寫愁不說愁，只說霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之

中。）

11、無辜被貶的憤怨與悲愁；對自己從此消沉下去的擔心；對自己被貶南荒回歸無望的嘆

息；對未來建功立業的憧憬。

12B（B客：客居，動詞）

13C（A主謂之間，取消句子獨立性B助詞，賓語前置的標志C結構助詞的D代詞代岳

陽樓被重新修繕這件事情）

14D（欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在喝酒上。）

15B（介紹醉翁亭的位置和周邊環境時，是按照由遠到近的順序來寫的）

16D（名：命名）

17、有泉焉/其始出石罅/涓涓然/冬溫而夏寒

18、我早春來到這里，當時天氣還很寒冷，各類水族動物都隱藏不出來，到現在才全部出

現。

19、活水源的特點：清澈見底、奔流不息、冬暖夏涼

作者贊美活水有“君子之德”是因為：（1）或書院出之不窮，永不枯竭就像君子德行深厚；

（2）活水源水質清澈就像君子正直高潔；（3）活水源引來許多小生物都來依附它，就像君

子的美德和襟懷能吸引賢者依附；（4）活水源滋養了世界萬物，是生命之源，就像君子兼濟

蒼生，匡扶天下的理想追求。

參考譯文靈峰山，山上有金雞峰。峰上的草大多是竹子，樹木大多是楓樹、松樹。鳥類大多

是竹雞，竹雞的形狀像雞但比雞小，身上有花紋色彩，喜歡鳴叫。有座寺廟坐落在山中，四

面環山。寺前面的山叫做陶山，是華陽外史（官職名）陶弘景隱居的地方。寺的.東南面的山

叫做日鑄峰，是歐冶子鑄劍的地方。寺的后面臨近崖石的地方有座樓閣叫做松風閣，奎上人

（宗奎）住在里面。

有泉水在此，泉水開始從石頭縫里流出來，細細流淌，冬天溫暖，夏天冰涼；流成一個小

渠，冬夏季節都不干涸。小渠滿了之后向西南流去，貼著沙土地前行，旁邊形成四個小池

塘，向東流直到山腳下，水聚集成大池塘，又向東灌注到若耶溪中，向東北進入鏡湖。剛形

成小渠時，水深不到一尺，而且清澈地可以照人，俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底

下。所以秘書卿（官職名）白野公經常來游玩，整天坐在水旁，給這泉水起名叫做活水源。

泉水中產石蟹，銅錢大小。也有小鰭魚，顏色純黑，生活在石頭洞穴里，水鼠經常來吃他

們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥和八哥差不多大，黑毛紅嘴，經常在水上鳴

叫，叫聲和竹雞差不多但比竹雞滑潤。有兩個脊令，經常從竹林中出來，站在石頭上洗浴，

飲完水后，鳴叫著飛走了。我早春來到這里，當時天氣還很寒冷，各類水族動物都隱藏不出

來，到現在才全部出現。又有四五條蟲子，都如小手指般大小，形狀好像半蓮子，整天在水

面上旋轉著前進，太陽照在它們的背上，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲。

我既喜歡這里泉水的清澈，又喜歡它的源源不斷，而且還能使各種動物來依附它，具有君子

的品德。奎上人又說：“當遇到旱季時，所出泉水能灌溉好幾十畝田地。”那么它的恩澤又

能遍及萬物，白野公深切喜愛它是應該的啊。

20、讀書人是幸福人。

21、先提出本段論點讀書可以使我們不斷追求崇高，情趣變得高尚，然后從正反兩方面對比

論證讀書對人的良性影響，再舉自身的事例論證讀書給人的幸福，最后引用笛卡爾和雨果的

名言，用道理證明讀書可以使人向善避惡，從而論證讀書人是幸福人的中心論點。

22、示例：①從《鋼鐵是怎樣煉成的》學得艱苦奮斗的精神；從居里夫人學得科學探究。

②從《繁星?春水》學得對母愛、童真的謳歌，從張海迪學得志強不息。

23、在流傳的書籍中，并非全詩勸善之作，也