江蘇省宿遷市（2024年度）小學語文部編版教學質量測試(記憶加深)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）

1）.將下列成語補充完整。

鴻(

)當頭國(

)民安(

)計多端

眾星(

)月處心積(

)應接不(

)2）.按課文內容填空。

（1）野火燒不盡，春風(

)(

)(

)。

（2）不知細葉誰裁出，二月(

)(

)(

)剪刀。

（3）草長鶯飛(

)(

)(

)，拂堤楊柳醉春煙。

（4）春種一粒粟，秋收(

)(

)(

)。

（5）接天(

)(

)無窮碧，映日(

)(

)別樣紅。

（6）(

)鼠丑(

)寅虎卯(

)辰(

)巳蛇3）.把下列詞語補充完整。

揠(

)助(

)引(

)注(

)絢(

)多(

)

碧(

)如(

)眉(

)眼(

)錦(

)添(

)4）.照樣子，寫一寫。

（1）反反復復（AABB式）__________________

（2）興高采烈（形容高興的四字詞語）____________________

（3）細長的柳條__________的荷葉_________的繭屋

（4）大聲地呼喚_________地掙脫________地聽講5）.“熱”的偏旁是______，該偏旁大多與______有關，組詞：______。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.我們學習了提高閱讀速度的方法，下列說法不正確的是（）A．為提高閱讀速度，要集中注意力讀書。在閱讀過程中，對不懂的詞語一定要多回讀幾遍，并認真查字典弄清楚這個詞的意思。B．為提高閱讀速度，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語或句子；可以抓住關鍵詞句，快速了解自然段的意思。C．帶著問題讀書，能快速把握課文主要內容，提高閱讀速度。D．在閱讀時邊讀邊想，讀想結合。在以后的閱讀中有意識地運用這個方法，可以不斷提高閱讀速度。2）.與“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”表達特點不一致的是（）A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。B．綠樹村邊合，青山郭外斜。C．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。D．草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。3）.下列加點的字，讀音和其他三個不同的是（）A．力量B．數量C．商量4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.按要求完成練習。

(1)蟋蟀被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句）

__________________________________

(2)一位植物學家把花圃修建得像鐘面一樣。（改為“被”字句）

___________________________________

(3)夏天，蔥蔥蘢蘢的樹木遮住了人們的視線。

改為“把”字句：_____________________________

改為“被”字句：_____________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.（原創題）傳統節日會吃特色食品并做特定的活動，你來連一連吧。

吃粽子吃元宵吃月餅吃餃子

①元宵節②春節③中秋節④端午節⑤清明節⑥重陽節

貼窗花登高賞月賽龍舟看花燈掃墓

把上面的傳統節日按時間先后順序排列。（只寫序號）

_______________________2）.讀一讀，連一連。

下圍棋蕩秋千滑滑梯捏泥人6、排序題（每題5分共2題）

1）.給下列句子排排隊。

()從前有一只孔雀，自以為很美麗。

()有一天，它來到樹林里和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。

()它又來到花園里和蜜蜂比美，蜜蜂也不和它比，它只好往回走。

()老牛說：“不是外表美就美，勤勞的人才是最美麗的。”

()它遇到老牛，傷心地說：“老牛伯伯，為什么我和啄木鳥、蜜蜂比美，它們都不理我呢？”2）.根據詩歌內容排序。

敕勒歌

___藍天下的草原啊，翻滾著綠色的波瀾，

___那風吹草低處啊，有一群群的牛羊時隱時現。

___陰山腳下啊，有個大平原叫敕勒川。

___敕勒川的天空啊，它的四面與大地相連，

___看起來好像牧民們居住的“蒙古包”一般。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.《十六年前的回憶》回憶作者是李大釗的侄女。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀下面的詩歌，完成習題。揚子江【注】[南宋]文天祥幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。【注釋】揚子江：長江從南京以下至入海口的下游河段。文天祥在贛（gàn）州知州任上，以家資充軍資，起兵抗元，入衛臨安，不久任右丞相，赴元軍談判被扣留，拘押北行。后脫險南歸，率兵抗擊元軍。后作《揚子江》一詩述志。1．詩歌前兩句借“_______________”“_______________”這樣的地名記事，記述自己的個人際遇，體現了他_______________的心境。

2．文天祥善以詩述志，請簡要分析本詩后兩句和【材料鏈接】表達情感的相同點。

【材料鏈接】人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——[南宋]文天祥

___________________________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.看圖寫話。

看圖，說一說圖上都有什么，他們在干什么？把你看到和想到的內容用一兩句話寫出來。

__________________________________________10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀小古文，完成練習。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君待日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。

與友期行______________相委而去_______________

2．“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？

君：___________尊君：___________家君：___________

3．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）

_________________________________________________________

4．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？

_________________________________________________________

5．習本文，你明白了怎樣的道理？

_________________________________________________________11、現代文閱讀（每題5分共1題）

1）.7.閱讀小兔的短尾巴①森林里有一只小兔，它非常討厭自己的短尾巴。②有一天，小兔就去向動物朋友借尾巴。它向小狐貍借尾巴，小狐貍搖搖頭說：“不借不借，你的尾巴很漂亮呀！”小兔以為狐貍在安慰它，就走了。③小兔又去向老牛借尾巴。老牛說：“不借不借，你的尾巴短短的，有許多用處呢！”它以為老牛在嘲笑自己，想：不借就不借，我還可以向別人借。④……⑤小兔回到家里，對媽媽說：“我的尾巴太難看了，您能幫我借條尾巴嗎？”⑥小兔的媽媽哈哈大笑，笑得肚子都痛了，說：“你的尾巴不是很漂亮嗎？我們的尾巴雖然短短的，但可以幫我們保持身體平衡，跑步時還可以減少阻力。我就非常喜歡自己的尾巴。”1．找出文中的兩對反義詞。_____—__________—_____2．根據短文內容用“√”選出正確答案，再根據要求畫出文中相應的句子。3．小兔還會向哪個動物借尾巴呢？這個動物會怎么說？請你用一兩句話寫一寫。__________________________4．給這個故事加一個你喜歡的結尾吧。小兔__________________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.選擇合適的詞語填在括號里，說明孩子所處的境地。

A．絕境

B．樂境

C．險境

D．窘境

①船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。()

②水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得。()

③孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。()

④即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉身來。()2）.選詞填空。

守候守衛守護

①戰士們懷著對祖國的一片赤誠(

)著祖國邊疆。

②奶奶有病住院時，媽媽徹夜(

)在她身旁。

③我一直(

)在電話機旁，等爸爸電話。

強迫脅迫逼迫

④船長只能用槍(

)孩子往水里跳。

⑤這件事，他可能有難言之隱，就不必(

)他說了。

⑥采取欺詐或者(