教科版四年級上冊科學第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.耳朵結構中，感覺聲音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.內耳2.向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位上升（

）。A.越來越高

B.越來越低

C.不變3.流水的聲音是由（

）產生的。A.水的振動

B.聲帶的振動

C.巖石的振動4.下列物體中，聲音在（

）中傳播的速度最快。A.鋼鐵

B.水

C.空氣5.下列現象中，說明聲音能在液體中傳播的是（

）。A.魚被岸上的腳步聲嚇走

B.游客聽到瀑布傾瀉而下的聲音

C.海邊的人聽到海浪拍擊巖石的聲音6.下列關于噪音的說法中，不正確的是（

）。A.噪音會使人心煩意亂B.汽車的消音器可以消減噪音C.噪音計是用來測量聲音強弱的儀器D.為了防止外界噪音損害聽力，使用耳機時我們可以將耳機的音量調到最大二.填空題(共6題，共28分)1.對于弦樂器，音高主要取決于弦的（

）、（

）、（

）、材料。2.像二胡、小提琴、吉他等樂器，是靠（

）的振動發出高低（

）的聲音的。3.蚊子發出的“嗡嗡”聲是由（

）振動產生的。4.一個振動的物體（發聲）會使它周圍的空氣發生（

），振動的空氣到達我們的耳朵，引起（

）振動。耳中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的（

），液體的振動轉化成（

），（

）接受聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。5.在我們身邊，到處都能聽到（

），并能從它那里獲得很多。6.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會（

），直至（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.敲擊音叉時音叉會發出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發出聲音。（

）2.金屬與空氣傳播聲音的本領是一樣的。（

）3.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會有波紋產生。（

）4.在制作樂器的過程中，可以不斷改進自己的樂器。（

）5.聲音傳遞到鼓膜，引起鼓膜振動，再傳遞到大腦，人就聽到了聲音。（

）6.空氣的振動會引起人鼓膜的振動。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.請將耳朵的結構與功能用線連起來外耳道將聲波轉化為振動鼓膜傳遞振動到內耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經將振動轉化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共27分)1.二胡只有兩根弦，它是怎樣發出高低不同、強弱不同的聲音的？2.在相同力量下，能影響弦發出高低不同聲音的因素有哪些？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發出聲音”有關的科學探究問題。5.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？七.材料題(共2題，共14分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？2.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產生的。八.綜合題(共3題，共28分)1.如圖，把鋼尺的一部分伸出桌面，用一只手壓住鋼尺的一端，另一只手分別輕輕、用力撥動鋼尺另一端，聽鋼尺發出的聲音，觀察鋼尺振動的幅度。（1）填表（2）多次重復上面的實驗發現：（

）。2.根據下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化的規律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內（

）的振動能發出不同的音調，按照音調從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實驗，我發現：琴弦長短相同、粗細不同時，越粗的振動的越（

），發出聲音越（

）。粗細相同、長短不同時，越短的振動的越（

），發出的聲音越（

）。3.下面是一根橡皮筋的音量變化實驗數據表，根據表中數據完成下面各題。（1）橡皮筋被拉開的距離越長，振動幅度就越（

），聽到的聲音就越（

）。（2）橡皮筋被拉開的距離越長，振動持續的時間就越（

），聽到的聲音持續的時間就越（

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.A5.A6.D二.填空題1.長短；粗細；松緊2.弦；不同3.翅膀4.振動；鼓膜；耳蝸；神經沖動；大腦5.各種聲音6.越來越輕；聽不見三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。2.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。3.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.橡皮筋是怎樣發出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發出的聲音的？5.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。七.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣