PPT模板LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網-WWW.LFPPT.COMLFPPT網-WWW.LFPPT.COM免費PPT模板下載LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費下載LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網-WWW.LFPPT.COMPPT課件麥克PPT網-PPT模板麥克PPT網-免費PPT模板數學教學中的點滴體會小學數學教學工作交流學習興趣是學生學習最好的老師，如何使學生主動學習，首先要從課件入手，盡可能多的用多媒體課件教學，通過圖文并茂的課件，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活匯報人丨XXX數學學習循環效果圖學習興趣學習效率學習成績學習興趣是學生學習最好的老師，如何使學生主動學習，首先要從課件入手，盡可能多的用多媒體課件教學，通過圖文并茂的課件，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活。調動學生積極性。一·調整狀態：每次上課前兩分鐘我都會讓孩子們先整理一下自己的狀態利用小游戲如'頭腦風暴找不同''或講一個小笑話，提起學生上課興趣后再上課二.小復習：充分利用課前小檢測，簡單快捷檢查上節課內容。每天練習三四道計算題。課前十分鐘目錄01.課上學習四大步02.興趣是最好的老師03.高效課堂是關鍵04.養成良好學習習慣05.傾注愛心，賞識鼓勵課上學習四大步在教學活動中，組織各種比賽；如看誰算的又對又快，看誰的解法多，比一比誰的方法更巧妙，這些活動的開展提高了學生的積極性PART01課上學習四大步

1看講題時都要求所有同學全部抬頭看黑板。3思做學習的主人：出相類似的題目讓學生自己做，并上臺給同學們講解自己的思路。對自己的要求在教學活動中，組織各種比賽；如看誰算的又對又快，看誰的解法多，比一比誰的方法更巧妙，這些活動的開展提高了學生的積極性。比賽形式多種多樣，經常用的是全班分小組比賽和男女同學比賽，通過各種形式的比賽，學生的參與熱情就會更高。2聽讓學生聽例題的標準做法，聽做題的思路和方法。4記每一次的練習都要落實到筆上，做題的思路和重點數字都要標注出來。課上學習四大步向課堂40分鐘要效率（1）培養良好學習習慣的培養。創設情境，激發求知欲望。（2）營造一個輕松愉快的學習氛圍。（3）尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，加強練習與鞏固1、典型題要天天練，每天小測5分鐘2、要保證練習時間，課內老師盡可能的少講，讓學生在練習中發現問題，講易錯題，并及時更正，作業盡量面批，讓學困生能得到足夠的單獨輔導時間。熱心轉化學困生（1）課堂提問給予“關愛”。（2）鼓勵表揚給予“關愛”（3）聯系家長給予“偏愛”。關于學生讓學生喜歡數學首先要做到讓學生喜歡自己，因此要言而有度。與學生打成一片，一起學習一起努力一起進步。多與學生交流，多動口多動手多動腦，讓大家覺得聽我的課不是負擔，而是收獲。及時對學生的書寫步驟和過程進行指正與輔導。對于每個小組的四號組員只要求掌握簡單的題目，并由組長負責檢查監督。興趣是最好的老師在教學活動中，組織各種比賽；如看誰算的又對又快，看誰的解法多，比一比誰的方法更巧妙，這些活動的開展提高了學生的積極性PART02興趣是最好的老師著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生是學習的主體，教師要真正把學生領進數學殿堂，就必須使學生對數學產生濃厚的學習興趣，并充分調動他們學習的積極性、主動性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變“要我學”為“我要學”。那么，如何激發學生的學習興趣呢？濃厚的學習興趣是學好數學的前提興趣是最好的老師教師要與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，就必須加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，俯下身來和學生做朋友，在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地就喜愛你所教的這門課了。因此在我的教學中，經常用這樣的語言與學生進行交流：同學們說得方法都不錯，老師把這幾種方法再說一下，好嗎？你愿意告訴同學們你是怎樣想的嗎？你真聰明，這個方法連老師都沒有想到，謝謝你，教給我們這個好方法。語言的感染力增強了教師的親和力，這樣逐漸地拉近了我和學生的距離，孩子們把我當成了自己的朋友。01.融洽的師生關系低年級孩子，對世界充滿了認識的渴望，對一切新鮮的實物尤為好奇，而我們教師就要根據學生的年齡特點和心理特征，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，或者新穎的謎語，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。02.靈活多樣的教學手段每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。在教學中，我及時發現學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個同學智力水平是有差異的，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習數學的興趣。例如：在反饋練習時，我常常出兩種題，要求大部分的學生做完所有的題目，而“學困生”只要做一組就可以了。這樣針對不同的學生，提出不同的要求，就使“學困生”能夠跟上學習的節奏。長此以往，他們也就樹立起了“我也可以學好數學”的自信心。03.樹立學生學習數學的自信心高效課堂是關鍵課堂是教師實現自我、展現自我的舞臺；是師生共同努力提高教學成績的主陣地。因此有效和高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵。如何更好向課堂這寶貴的40分鐘要效率呢？PART03高效課堂是關鍵課堂是教師實現自我、展現自我的舞臺；是師生共同努力提高教學成績的主陣地。因此有效和高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵。如何更好向課堂這寶貴的40分鐘要效率呢？高效課堂是關鍵精心備課是上好課的前提條件，是教學工作中的重要環節。只有課準備的充分具體，課堂教學才能更加科學、有序、高效，才能更好地完成預定的教學目標。充分的課前準備在數學課堂教學過程中，教師必須強調創新性，以激發學生學習的興趣，讓學生樂在其中，成為學習的主人，只有這樣才能夠很好的提高課堂教學的有效性。這樣，借助孩子們熟悉的生活引出分數知識，化抽象為具體、予枯燥以趣味，使學生充分體會到分數來源于生活。新穎的設計，一下子激發了學生的學習興趣，調動了學生們已有的知識經驗，體現了在學生原有生活經驗和認知的基礎上進行學習的建構主義教學理念。很好的完成了預設的教學目標。精心設計教學情境心理實驗表明：學生經過近30分鐘的緊張學習之后，注意力已經渡過了最佳時期。此時，學生易疲勞，學習興趣降低，學困生的表現尤為明顯。為了保持較好的學習狀態，提高學生的練習興趣；除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習形式的設計。低年級經常采用的游戲活動有：小小運動會、數學撲克、奪紅旗、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，我還制作了小動物頭飾，做游戲時，讓學生戴在頭上，會使學生興趣盎然，課堂氣氛異常活躍。做好課堂訓練養成良好學習習慣細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期PART04養成良好學習習慣細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。良好的學習習慣，是學好數學的關鍵會學習會聽講：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，……，這些常見的分數與小數、百分數之間的互化；這些數的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。會做作業：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規范的書寫格式認真書寫，這樣慢慢學生逐步養成做題認真細心良好習慣。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，比賽形式有多種多樣，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。達到了事半功倍的效果。例如：在《筆算加法》練習課中。我組織了“看誰最細心”的比賽，評比“細心標兵”，獎給他們小禮物，培養了他們認真細心的良好習慣。而對于那些計算題容易出錯的學生,我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規范力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣。傾注愛心賞識鼓勵偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們PART05傾注愛心賞識鼓勵偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的故事，要耐心幫助他們。我班有一個學生叫郭佳城，他上課要么做小動作，要么左顧右盼影響其他同學學習，而自己卻提不起一點學習的興趣；一下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫及其潦草……每天不是任課老師就是班級學生向我報告。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，爭取做一個大家都喜歡的好孩子。他表面上唯唯諾諾，好像聽進去的樣子，等到一離開老師的視線，馬上恢復原形，繼續以往的所作所為，根本沒有把老師的話放在心上。傾注愛心，賞識鼓勵是轉化學困生的靈丹妙藥為了能夠讓他真正有所觸動，有所改變，我采取了另外一種辦法。在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由責任心強、學習成績好的小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。事前，我先與這些同學進行了一番長話：千萬不要帶著歧視的眼光去看待郭同學，要盡自己最大的努力，耐心地幫助他、督促他，使其重回正常的學習狀態。傾注愛心賞識鼓勵這幾個同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助小顧，教育他。但有時，這些同學也會產生一些厭煩情緒，說小郭同學不太聽話，不求上進……此時，我就會展示他近期的好轉，并鼓勵他們說：要有耐心，慢慢來。終于功夫不負有心人，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，計算正確率提高了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，成績也有了很大的進步。再一次找他談話時，他說：“老師，同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起他們嗎？”我笑著說：“你們長大了，懂事了，進步了。我真替你們感到高興。”轉化學困生的靈丹妙藥就是這樣的一個原本已經讓我無可奈何的頑劣學生，在班級中同學們的關懷與幫助下，糾正了學習態度，重回了正軌，讓我明白，有時候放手讓學生自己去做，會有更好的效果！對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一