專題11小古文閱讀（教師版）文言文對于小學生來說是有一定難度的，在學習過程中可能會遇到這樣那樣的“無解之謎”，進步速度可能也相對緩慢。而小學教材改版后，文言知識的考察比重大大增加，對孩子的文言閱讀要求也會加碼。統編版語文教材中，小學階段文言文篇目的增加，更側重孩子對文言文的理解能力和分析能力。一、復習要點1.借助注釋理解小古文大意。2.了解常見虛詞的用法、倒裝句和省略句的句式。3.掌握常見的答題技巧。（附）學習小古文的方法：二、考查內容1.理解文言實詞的含義考點：多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是我們在課內文言文中學過的。2.把握重點句子的停頓考點：文言文中重點句子的停頓是理解與翻譯句子的基礎。對一些重點文言文句子，標示出正確的朗讀節奏，有利于對句子含義的理解。3.句子翻譯考點：句子翻譯主要是考查將指定的文言語句翻譯成現代漢語，要解釋出關鍵字詞的意思。4.理解基本內容考點：閱讀淺易文言文，能理解、概括主要內容，體會文章思想內涵、寫作技法等。主要考查有概括事件、分析形象、梳理情節，把握主旨。三、文言文翻譯技巧理解文章的內容，首先要將文言文讀通讀順，然后再結合注釋和自己的知識積累理解句意，弄清故事內容。準確翻譯句中的重點詞語，力求直譯為主，意譯為輔。必須遵循“增、刪、調、留”原則：增，即增加句子省略的成分，如主語、謂語等；刪，即去掉多余或無義的虛詞，如句首句尾語氣詞、句中表示順接的連詞；調，即調整特殊語序，把句子中某些語法成分調整；留，年號、人名、地方、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。四、課文實例一、小古文閱讀1.讀古文，完成下面練習。夸父逐日夸父與日逐走①，入日②；渴，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道⑥渴而死。棄⑦其杖，化為鄧林⑧。

【注釋】①逐走：賽跑。②入日：追趕到太陽落下的地方。③欲得飲：想要喝水解渴。④河、渭：即黃河，渭河。⑤大澤：大河。⑥道：半路上。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：桃林。1．給加點字選擇正確的解釋。（只填序號）（1）夸父與日逐走。()A．行走

B．跑

（2）河、渭不足。()A．不夠

B．夠2．在文中找到表示下列意思的句子，寫在橫線上。（1）夸父沒有趕到大河，半路上因口渴而死去了。（2）夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。3．一個小朋友讀完故事，在文中“河、渭不足”處，寫下了自己的感悟，感受到了故事的神奇（見文中批注）你從哪些地方感受到了故事的神奇？請仿照著寫一寫你的感悟。我在“_______”處感悟：4．你讀過的神話故事中，一定也有像夸父這樣神奇的人物吧，請用一句話寫寫神話人物和他的故事。【答案】1．BB2．未至，道渴而死棄其杖，化為鄧林3．棄其杖，化為鄧林夸父丟下的一根手杖居然能化為一片桃林，太不可思議了，太神奇了4．大禹

4000多年前，黃河流域發生洪災，大禹采用開渠排水的方法把洪水引到大海去，治理好了洪水。【解析】1．本題考查字詞的理解。解答此題要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。（1）夸父與日逐走：夸父與太陽賽跑。走：跑。（2）河、渭不足：黃河、渭水的水不夠。足：夠。2．本題考查句子的翻譯。（1）“未至”的意思是沒有趕到，“道”的意思是半路上。表示“夸父沒有趕到大河，半路上因口渴而死去了”意思的句子為：未至，道渴而死。（2）“棄”的意思是丟棄，“杖”的意思是手杖，“鄧林”的意思是桃林。表示“夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林”意思的句子為：棄其杖，化為鄧林。3．本題考查寫批注的能力。本題要將故事中的神奇之處找出來，將自己的感受寫出來即可。如在“夸父與日逐走，入日”處感悟到神奇，太陽那么高，夸父竟然可以和太陽賽跑，還可以追到太陽落下的地方。4．本題考查神話故事的積累。神話人物和故事有很多，如：《精衛填海》中的精衛，精衛因為大海將她淹死，所以決心要把東海填平。《后羿射日》中的后羿，后羿為了救百姓，一連射下九個太陽，從此地上氣候適宜，萬物得以生長。。【點睛】參考譯文：夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。而他丟棄的手杖，就化成桃林。2.讀古文，完成練習。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之（

），唯戎不動。人問之（

），答日：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之（

），信然。1．本文選自（

）A．《史記》 B．《世說新語》2．把加點的“之”字指代的對象填入文中括號內。（填序號）A．小兒

B．王戎不去摘李子這件事

C．李子3．用自己的話簡要復述故事內容。起因：王戎七歲的時候，，只有王戎沒有摘。經過：有人問他原因，王戎的理由是。結果：。4．“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因是：5．下面對王戎的品質概括最恰當的一項是（

）A．沉著冷靜、機智勇敢 B．自信樂觀、活潑可愛 C．善于思考、冷靜推斷6．我還知道一些歷史人物故事，如匡衡鑿壁偷光、_________、_________。【答案】1．B2．C

B

C3．曾經和許多小朋友一起玩耍，路旁有棵李子樹，小朋友都搶著去摘李子吃這棵樹就在路邊但李子還有這么多，李子一定是苦的有人取來嘗了一口，的確如此4．道邊李子成熟后自然會有人試吃，如果好吃，李子大部分會被人們吃掉，而只有苦的李子長在路邊沒人吃，才剩很多。5．C6．司馬光砸缸曹沖稱象【解析】1．本題考查文學常識作家作品的積累。這篇古文是課文《王戎不取道旁李》，出自南朝劉義慶《世說新語·雅量》。故選B。2．本題考查文言文字詞解釋。“諸兒競走取之”的意思是孩子們爭著跑過去摘李子，這里的“之”代指“李子”；“人問之”的意思是大家問王戎為什么不去摘李子，這里的“之”代指王戎不去摘李子這件事；“取之”的意思是摘取李子，這里的“之”代指“李子”。3．本題考查對古文內容的理解。做此題首先要理解古文內容，要知道《王戎不取道旁李》講了個什么故事？在復述故事時要分清楚故事發生的起因、經過、結果，用自己的話作答即可，答案不唯一，示例：起因：王戎七歲的時候，和孩子們一起玩耍，大家看到路邊有成熟的李子樹，都去摘李子了，只有王戎沒有摘。經過：有人問他原因，王戎的理由是李子樹長在路邊都沒被人摘，上面還有這么多的李子，肯定是不好吃的苦李子。結果：有人摘了李子嘗了一口，真的是苦李。4．本題考查對古文句子的理解及分析。“樹在道邊而多子，此必苦李”的意思是：李子樹在路邊竟然還有那么多的果子，這一定是苦李子。道路邊上的李子樹，在李子成熟的時候肯定有人會摘取下來嘗一嘗，如果好吃，那么李子幾乎都會被摘掉，這李子樹上還剩這么多李子，肯定是苦李子。5．本題考查學生對人物品質的概括。從王戎分析道旁李子樹多子，必是苦李，我們可以看出王戎是個善于思考的人，從他不像大家一樣爭著跑過去摘李子，可見他是個冷靜的人。故答案選C。6．本題考查學生對歷史人物故事的積累。我國的歷史人物故事有很多，除了匡衡鑿壁偷光、司馬光砸缸、曹沖稱象，還有呂蒙刮目相看、祖逖聞雞起舞、岳飛精忠報國、廉頗負荊請罪等。【點睛】參考譯文：王戎七歲的時候，曾經和許多孩子一起出去玩耍。他們看見道路旁邊的李樹上有許多成熟的李子，把枝頭都壓彎了。大家爭著跑過去摘李子，只有王戎不動。大家問他，他回答說：“李子樹在路邊竟然還有那么多的果子，這一定是苦李子。”大家摘下來一嘗，的確如此。3.讀古文，完成下面練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1．寫出帶點字詞的意思。胤恭勤不倦_______________

練囊_______________2．寫出下列詞語的近義詞。博學多通()

以夜繼日()3．用“√”選出帶點字的正確讀音，并用另一個讀音組詞。盛飯（shèng

chéng）__________

數量（shù

shǔ）__________4．車胤買不起燈油讀書，他想到了什么辦法？5．“囊螢夜讀”給了你什么啟發？請你再寫出2個與古人讀書求學相關的成語。()()6．在正確的答案后打“√”。（1）只有窮苦的孩子，才能成為有學問的人。（

）（2）只有刻苦學習的孩子，才能成為有學問的人。（

）（3）一個好學的人，就應該有車胤那樣“囊螢”的精神。（

）（4）一個好學的人，就應該像車胤那樣“囊螢夜讀”。（

）【答案】1．肅敬勤勉。用白色絹子做袋2．博學多才夜以繼日3．chéng

盛開

shù

數數4．把抓來的螢火蟲放進白絹做的透光袋子里，借著微弱的光讀書。5．無論情況有多惡劣，我們都要勤勞學習，這樣日后必有成就。程門立雪手不釋卷6．（2）√（3）√【解析】1．本題考查字詞理解。胤恭勤不倦：車胤謹慎勤勞而不知疲倦。恭:肅敬，謙遜有禮貌勤:做事盡力，不偷懶。這里的“恭勤”指的是“肅敬勤勉”。練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。2．本題考查近義詞的掌握。近義詞是指對詞匯意義相同或相近的詞語。博學多通：知識廣博，學問精通。近義詞有：博大精深、博覽群書、博聞強記、博古通今等。以夜繼日：用夜晚的時間接上白天，日夜不停。近義詞有：以夜繼晝、以夜繼朝、以夜續晝、夜以繼日等。3．本題考查多音字的辨析。多音字，是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。“盛”讀“shèng”時：1.興盛；繁盛。2.強烈；旺盛。3.盛大；隆重。4.豐富；豐盛。5.深厚。6.普遍；廣泛。7.用力大；程度深。8.姓。讀“chéng”時：1.把東西放在容器里。2.容納。盛飯——chéngfàn，意思：將飯裝入碗中。“盛”讀“shèng”時組詞：盛開、興盛、茂盛、盛大等。“數”讀“shǔ”時：1.點算。2.比較起來最突出。3.責備；列舉錯誤。讀“shù”時：1.數目。2.幾；幾個。3.天數；命運。4.表示事物的量的基本數學概念。5.一種語法范疇。數量——shùliàng，意思：事物數目的多少。“數”讀“shǔ”時：數落、細數、數數、數典等。4．本題考查文章內容的理解。結合句中“夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉”可知，夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。5．本題考查學生的語言組織能力。此題為思路拓展題，同時也要注意課外積累。要結合文言文內容進行分析，“囊螢夜讀”這個故事都告訴我們要刻苦學習才能有所成就。將自己的看法寫出來即可，答案不唯一，但要言之有據，語句通順。古人勤學苦讀的成語有:懸梁刺股:把頭發吊在房梁上，用錐子扎大腿。形容勤學苦讀；牛角掛書:比喻讀書勤奮；聞雞起舞:聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起；鑿壁偷光:原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。6．

本題考查文言文理解。《囊螢夜讀》告訴我們:無論處在什么樣困難的境遇下，我們都不應該放棄學習，只有刻苦學習的孩子，才能成為有學問的人，并且應該學會利用自己周邊的事物，為自己打造良好的學習環境，我們要有車胤那樣“囊螢”的精神，并不是要效仿他學習的方式。故（2）（3）表述正確。【點睛】參考譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。4.閱讀小古文，完成練習。夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。注釋：①入日：追趕到太陽落下的地方。②欲得飲：想要喝水解渴。③河、渭：即黃河，渭水。④大澤：大湖。⑤道渴而死：半路上因口渴而死。⑥鄧林：桃林。1．寫出字詞的含義。逐走：______________。

杖：______________。2．下列加點字解釋有誤的一項是（）A．夸父與日逐走（行走） B．未至（到） C．飲于河、渭（黃河） D．棄其杖（丟棄）3．“未至，道渴而死”的意思是：_____________________。4．根據短文內容填一填。起因______經過______結果______5．對于夸父臨死前“棄其杖，化為鄧林”這個情節，你有何感想？6．夸父和精衛有什么共同點？從中你受到了什么啟發？共同點：啟發：7．下列說法中，正確的一項是（）A．夸父的行為是一種愚蠢的行為，不可取。B．《夸父逐日》這個故事反映了古代勞動人民對大自然的不了解。C．《夸父逐日》這個故事反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。D．夸父逐日以失敗告終，這告訴我們大自然是無法征服的。【答案】1．賽跑。手杖。2．A3．還沒有到北方的大湖，在半路就口渴而死了4．夸父追趕太陽途中口渴，到處找水喝夸父渴死，手杖化成了桃林5．這個情節非常富有想象力，使整個故事具有神奇的色彩。6．為了達到目標不懈努力。做任何事都要有不怕困難、堅韌執著的精神7．C【解析】1．本題考查詞語解釋。夸父與日逐走：夸父和太陽賽跑。逐走：賽跑，競跑。棄其杖：丟棄了他的手杖。杖：手杖。2．本題考查詞語解釋。A.錯誤。夸父與日逐走：夸父和太陽賽跑。走：跑。3．本題考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。未至：沒有趕到。渴：感到口渴。未至，道渴而死：還沒到大湖，在半路因口渴而死。4．本題考查概括課文內容。本文寫了夸父逐日的經過，結合“夸父與日逐走起”可知事情的起因是夸父追趕太陽。結合“渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。”可知事情的經過是途中口渴，到處找水喝。結合“未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。”可知事情的結果是渴死了，手杖化成了桃林。5．本題考查對課文內容的理解。這是個開放性的題目，學生能寫出感想，言之成理即可。如：這是篇神話故事，此情節豐富了故事內涵，豐富了夸父的形象，“化為鄧林”表現了甘為人類造福的精神，非常富有想象力，使整個神話更具有浪漫主義和神奇色彩。6．本題考查課文內容的理解。精衛填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作神鳥精衛，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海。精衛和夸父的精神相同，都堅持不懈努力追求自己的目標。從夸父和精衛的故事中知道了做任何事都要有不怕困難、堅韌執著的精神，頑強的意志力。7．本題考查對課文主旨的感悟。C項正確。《夸父逐日》常用來比喻人有大志，這個故事反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志，不怕困難、堅韌執著的精神。【點睛】譯文：

夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。他丟棄的手杖，就化成桃林。5.讀古文，完成下面練習。

鐵杵成針磨針溪,在象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過是溪,逢老媼方磨鐵杵。問之,曰：“欲作針。”太白感其意,還卒業。1．解釋下列字的意思

。

是：_____

方：______

還：_____

卒：______2．說說下列句中“之”字指代什么？問之，曰：“欲作針。”3．翻譯文中畫橫線的句子。4．本文告訴了我們一個什么道理？【答案】1．這。正在。回去。完成。2．她，代指老婦人。3．太白被她的意志感動，于是回去完成了學業。4．只要功夫深，鐵杵磨成針。【解析】1．本題考查字詞解釋。過是溪：他路過這一條小溪。是：代詞，意思是這個，這。逢老媼方磨鐵杵：遇見一位老婦人在磨鐵棒。方：正在。還卒業：就回去完成學業。還：回去。卒：完成。2．本題考查字詞的解釋。問之，曰：“欲作針。”的意思是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”“之”字指她，代指老婦人。3．本題考查句子的翻譯。感：被……感動。還：回去。卒業：完成學業。“太白感其意，還卒業”意思是太白被她的意志感動，于是回去完成了學業。4．本題考查了對主題的理解。通過這個故事可知，只要堅持不懈就算是鐵杵，也能磨成針，告訴我們無論做什么事，只要有恒心，有毅力，堅持不懈，就一定會成功。【點睛】參考譯文：磨針溪是坐落在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學業。6.讀古文，完成下面練習。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1．下列加點字與“競走”中的“走”意思相同的一項是（）A．走私B．行走C．奔走相告D．走親訪友2．下列加點的“之”字各指代的是什么？請寫下來。（1）人問之()（2）取之，信然()（3）諸兒競走取之()3．翻譯下面的語句。（1）諸兒競走取之，唯戎不動。（2）取之，信然。4．為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？5．你從這個故事中獲得了什么啟示？【答案】1．C2．王戎李子李子3．許多孩子都爭著跑過去摘李子，只有王戎沒有動。（人們）摘了李子（一嘗），的確如此。4．因為道邊的樹上的李子如果是甜的，肯定有很多人去摘，早被人摘光了。而這棵樹上卻還有很多李子未被人摘下，說明李子是苦的。5．示例：我們遇到事情要多觀察，多思考，不能盲從。【解析】1．本題考查的是字詞的解釋，結合詞語的含義進行分析。“競走”中的“走”意思是跑。A．走私：指不依法納稅而在國內私運貨物的行為。B．行走：指通過肢體在物體上移動。C．奔走相告：指有重大的消息時，人們奔跑著相互轉告。D．走親訪友：拜訪親朋好友。綜上所述，答案選C。2．本題考查的是虛詞“之”的含義，結合語境的內容進行分析。（1）“人問之”的“之”意思是王戎，意思是別人問王戎。（2）“取之，信然。”的“之”意思是李子，整句話的意思是取下李子，確實是這樣的。（3）“諸兒競走取之。”的“之”意思是李子，整句話的意思是小孩們高興地爬上樹摘果子。3．本題考查的是語句的翻譯，結合譯文進行理解。（1）諸：眾多。競走：爭相地跑過去。唯：只有。“諸兒競走取之，唯戎不動。”的意思是：許多孩子都爭著跑過去摘李子，只有王戎沒有動。（2）信然：確實如此。“取之，信然。”的意思是：（人們）摘了李子（一嘗），的確如此。4．本題考查的是對文段內容的分析和理解。說“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因是在道邊的李子如果是甜的，肯定有很多人去摘，而這棵樹有很多李子都沒人摘，說明李子是苦的。5．本題考查的是主觀性題目，結合自己對文段內容的分析和理解進行分析。寫出自己從故事中獲得啟示，例如有我們遇到事情要多觀察，多思考，不能盲目跟從。【點睛】參考譯文：王戎小時和一群兒童到村外去玩，看見一棵李樹結了許多果實，小孩們高興地爬上樹摘果子，只有王戎沒去摘。有人問他怎么回事，王戎說：“這樹長在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。”孩子嘗了幾口，果然是苦的。7.讀古文，完成下面練習。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1．寫出下列加點字的意思。（1）嘗：_______

（2）走：________2．“人問之”，別人會問王戎什么呢？想一想，寫在下面的橫線上。3．寫出下列句子的意思。樹在道邊而多子，此必苦李。4．下列哪個成語出自這則文言文（

）A．投桃報李 B．瓜田李下 C．道旁苦李 D．桃李滿門【答案】1．曾經。跑。2．你為什么不去摘李子呢？3．李子樹長在路邊，樹上卻有這么多李子，一定是苦的。4．C【解析】1．本題考查字詞解釋。句子“嘗與諸小兒游”的意思是:曾經和許多孩子-起出去玩耍。嘗:曾經。句子“諸兒競走取之”的意思是:大家爭著跑過去摘李子。走:跑。2．本題考查學生想象說話的能力。根據后面王戎的回答和前面的“唯戎不動”可知，有人可能問他“你為什么不去摘李子？”或“你為什么一動也不動？”等等類似的問法。答案合理即可。3．考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容,譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。道：道路。必：一定。意思是李子樹長在路邊，樹上卻有這么多李子，一定是苦的。4．本題考查成語積累。A.投桃報李:指投之以桃，報還以李。比喻彼此善來善往，以禮相待。B.瓜田李下:比喻容易引起嫌疑的場所或情況。C.道旁苦李:指路邊的苦李，走過的人不摘取。比喻被人所棄、無用的事物或人。本文選自此成語。D.桃李滿門:比喻一位長者或老師所培養的眾多的精英后輩和學生，遍布天下各地。故選C。【點睛】參考譯文:王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗,的確如此。8.讀古文，完成下面練習。張無垢勤學張無垢謫①橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有窗，每日昧爽②輒③執書立窗下，就④明而讀。如是者十四年。窗下石上，雙趺⑤之跡隱然，至今猶存。【注釋】①謫：封建王朝官吏降職或遠調。②昧爽：拂曉，破曉。③輒：就。④就：依靠。⑤雙趺（fū）：兩足。1．給下列加點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）寓城西寶界寺()

A．寄托

B．居住（2）每日昧爽輒執書立窗下()

A．拿著

B．堅持2．閱讀文中畫橫線的句子，你有什么感受？3．“鑿壁借光、鐵杵成針、囊螢夜讀、程門立雪”這些成語故事中，和本文一樣講了古人認真讀書的是【答案】1．BA2．我感受到張無垢勤奮好學。3．鑿壁借光、囊螢夜讀。【解析】1．本題考查字詞解釋。寓城西寶界寺：住在城西的寶界寺。寓的意思是居住。每日昧爽輒執書立窗下：每天天將亮時，（他）總是拿著書本站在窗下。執的意思是拿著。2．本題考查理解句子意思。畫線句子的意思是：等到他回到北方后，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡隱約可見，到現在依然還存在！從中可以感受到張無垢的勤奮好學、持之以恒。3．本題考查課外閱讀與積累。囊螢夜讀：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。車胤家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，從夜晚接著白天學習。鐵杵成針：世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學業。那老婦人自稱姓武。現在那溪邊還有一塊武氏巖。程門立雪：宋朝時，有一個人叫楊時，他很愛學習。有一次，他和同學因為一個問題有了不同看法，為了求得正確答案，就去老師程頤家請教。來到程頤家時，正趕上先生在睡覺休息。他們不敢打擾，就恭恭敬敬立在門外等候先生醒來。時值隆冬，天寒地凍，大雪紛飛，楊時的一只腳都凍僵了，冷得發抖。過了很久，程頤醒來后得知二人站在風雪中等候，趕忙起身迎他們進屋。后來“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。含義：比喻尊敬老師，誠懇求學。鑿壁借光指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學習的事情。閱讀本文，和本文一樣的是囊螢夜讀、鑿壁借光。【點睛】參考譯文：張無垢被貶官到橫浦后，住在城西的寶界寺。他的寢室里有一扇短窗，每天天將亮時，（他）總是拿著書本站在窗下，依靠著晨光讀書。他像這樣（堅持）十四年。等到他回到北方后，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡隱約可見，到現在依然還存在！9.讀古文，完成下面練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，______________。家貧不常得油，夏月則_____________以照書，以夜繼日焉。1．補全原文。2．解釋下列加點字詞的意思。（1）胤恭勤不倦______________（2）家貧不常得油______________（3）以夜繼日焉______________3．根據原文意思回答以下問題。（1）車胤在夜晚沒有燈油的情況下，為了讀書是怎樣做的？（2）車胤是個怎樣的孩子？對現在的我們有什么啟發？4．寫出你知道的古人勤學苦讀的三個成語。_________、_________、_________【答案】1．博學多通

練囊盛數十螢火2．肅靜勤勉經常用3．車胤就用白色的薄絹做成袋子裝螢火蟲照明，晚上用來夜以繼日地讀書。車胤是個勤學苦讀、博學的人。現在，我們的學習條件好了，有電燈，更應該珍惜機會，刻苦讀書，讓書香照亮人生。4．鑿壁偷光懸梁刺股鐵杵成針【解析】1．本題考查課文內容填空。《囊螢夜讀》出自唐代晉書·車胤傳。原文是：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。2．本題考查字詞解釋。（1）胤恭勤不倦：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦。故“恭勤”的意思是：謹慎勤勞。（2）家貧不常得油：家境貧寒，不能經常得到燈油。故“常”的意思是：經常。（3）以夜繼日焉：夜以繼日地學習著。故“以”的意思是：用。3．本題考查文章內容理解。（1）文中描寫車胤在夜晚沒有燈油的情況下，為了讀書使用的方法是：夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。意思是：車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。（2）《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子里照著書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論在什么樣的艱苦條件下，只要我們克服困難，創造條件勤奮苦學，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，正是在艱難的環境中，也要為自己創造一個實現目標的環境，最終一定能學有所成。4．本題考查課外積累。古人勤學苦讀的成語有：廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。牛角掛書：比喻讀書勤奮。聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。勤學苦練：認真學習，刻苦訓練。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。【點睛】參考譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。10.讀古文，完成下面練習。鑿壁偷光匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁②引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其傭⑤作而不求償⑥。主人怪⑦而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給⑧以書，遂成大學⑨。【注釋】①逮：到，及。②穿壁：在墻上鑿洞。③大姓：大戶人家;有錢的人。④文不識：邑人的名字。⑤傭：雇傭。⑥償：報酬。⑦怪：以……為怪。⑧資給：資助，供給。⑨大學：大學問家。1．解釋下列句子中加點的字。（1）以書映光而讀之____________（2）衡乃穿壁引其光_____________（3）愿得主人書遍讀之___________（4）資給以書，遂成大學___________2．結合注釋，用自己的話說說下面句子的意思。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。3．這個成語故事主要寫了匡衡少年時、件事，表現了匡衡的精神，為我們樹立為我們樹立了刻苦讀書的好榜樣。【答案】1．照于是，就希望終于2．匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。3．鑿壁偷光借書苦讀勇于克服困難、勤奮讀書【解析】1．本題考查字詞解釋。（1）“以書映光而讀之。”這句話的意思是：把書映照著光來讀。這里的“映”指的是“映照”的意思。（2）“衡乃穿壁引其光。”這句話的意思是：匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光。這里的“乃”指的是“就”的意思。（3）“愿得主人書遍讀之。”這句話的意思：愿得主人書遍讀之。這里的“愿”指的是“希望”。（4）“資給以書，遂成大學。”這句話的意思：就把書借給他，最終（匡衡）成為了大學問家。這里的“遂”指的是“最終”的意思。2．本題考查翻譯句子。“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”的意思是：匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。3．本題考查文言文內容理解。由文中“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”衡曰：“愿得主人書遍讀之。”可知，這個成語故事主要寫了匡衡少時鑿穿墻壁借著鄰居家的光讀書與匡衡借書學習的故事。表現出匡衡勇于戰勝困難、刻苦讀書的精神。【點睛】參考譯文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）,鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶叫做文不識，家中富裕，有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人，卻不求得到報酬。主人對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識感到驚嘆，就把書借給他，最終（匡衡）成為了大學問家。11.讀古文，完成下面練習。王戎不取道旁李王戎七歲，______________________。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1．把原文填寫完整。2．諸兒競走取之的原因是“_____________”，戎不動的原因是“_____________”（引用原文的話填空）。3．下列語句中的“之”分別指誰，填序號。人問之()

取之()A．李子

B．諸小兒

C．王戎4．課文選自______________。從這個故事提煉的成語是_______________。5．這個故事使你獲得了什么啟示？【答案】1．嘗與諸小兒游2．看道邊李樹多子折枝樹在道邊而多子，此必苦李。3．CA4．《世說新語·雅量》道旁苦李5．善于思考、冷靜推斷【解析】1．本題考查文言文默寫。《王戎不取道旁李》出自南朝劉義慶《世說新語·雅量》。原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。告訴我們的道理是：遇事要多多分析，不要盲從，仔細觀察，善于思考，能根據有關現象進行推理判斷，不犯沒有必要的錯誤，少走歪路。2．本題考查文章內容理解。結合“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之”、“樹在道邊而多子，此必苦李”可知答案。3．本題考查多義字。人問之：有人問王戎。之：代詞，指王戎。故選C。取之：摘下李子。之：代詞，指李子。故選A。4．本題考查作家作品和文章內容理解。《王戎不取道旁李》出自南朝劉義慶《世說新語·雅量》，從這個故事提煉的成語是道旁苦李。道旁苦李，是一則來源于中國古代文人作品的漢語成語。該成語最早出自南朝宋·劉義慶《世說新語·雅量第六》。道旁苦李的意思是大路旁的李子，因為苦澀，無人采摘，比喻無用被棄之物和不被重視的人；在句中作主語、賓語；含貶義。5．本題考查文章主旨。這個故事告訴我們的道理是：遇事要多多分析，不要盲從，仔細觀察，善于思考，能根據有關現象進行推理判斷，不犯沒有必要的錯誤，少走歪路。學生據此作答即可。【點睛】參考譯文：王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。12.讀古文，完成下面練習。文彥博樹洞取球文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盤取水，灌入穴中，球遂浮出。1．給加點的字詞選擇正確的解釋。（1）文彥博少時，與群兒擊球。()A．打擊。

B．攻擊。

C．踢。（2）球遂浮出。()A．所以。

B．于是，就。

C．用。2．在選擇文中找出與下面句子意思相同的語句，寫在橫線上并劃分節奏。球忽然掉進了樹洞中，這群小孩想辦法要將球取出來，可是洞穴太深，球拿不出來。3．“群兒謀取之”中的“之”指的是。4．球掉進樹洞之后，群兒和文彥博分別是怎樣做的？（用原文回答）（1)群兒：（2)文彥博：5．你認為文彥博是一個怎樣的孩子？【答案】1．CB2．球/忽躍入/樹穴，群兒/謀取之，穴深，不能得。3．球4．群兒謀取之彥博以盆取水，灌入穴中5．文彥博是一個遇事善于思考、聰明機智的孩子。【解析】1．本題考查對字詞的解釋。（1）結合參考譯文可知，“與群兒擊球”的意思：和一群孩子一起踢球。故擊的意思：踢。故選：C。（2）結合參考譯文可知，“球遂浮出”的意思：球就浮出來了。遂：于是、就。故選：B。2．本題考查對句子的理解及斷句。結合譯文可知，與“球忽然掉進了樹洞中，這群小孩想辦法要將球取出來，可是洞穴太深，球拿不出來。”意思相同的句子是：球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。結合這句話的意思，可知，正確的停頓是：球/忽躍入/樹穴，群兒/謀取之，穴深，不能得。3．本題考查對字的理解。結合譯文可知，“群兒謀取之”的意思是：這群小孩想辦法要將球取出來。由此可知，之：指代的球。4．本題考查對短文內容的理解。結合“球忽躍入樹穴，群兒謀取之”“彥博以盤取水，灌入穴中”來回答。5．本題考查人物形象分析。結合“彥博以盤取水，灌入穴中，球遂浮出。”的意思：文彥博就用盆端了很多盆水，灌進洞穴中，球就浮出來了。可知，文博彥是一位善于思考、善于分析的孩子。【點睛】參考譯文：文產博小的時候，和一群孩子一起踢球。球忽然掉進了樹洞中，這群小孩想辦法要將球取出來，可是洞穴太深，球拿不出來。于是，文彥博就用盆端了很多盆水，灌進洞穴中，球就浮出來了。13.閱讀《囊螢夜讀》，完成練習。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1．根據意思為加點字選擇正確的讀音和解釋。盛數十螢火以照書（

）A．shèng，興旺B．chéng，把東西放進去2．解釋下列加點字的意思。（1）博學多通()

（2）則練囊盛數十螢火以照書()3．用自己的話說說下面句子的意思：夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。4．《囊螢夜讀》中能解釋“囊螢夜讀”這個題目的句子是“_______”（用文中的語句回答），表現了車胤__________的精神。這篇文章揭示了____________的道理。5．看到車胤如此勤奮，人們會說：_____________。（言之有理即可）6．下列說法有誤的一項是（

）。A．這個故事告訴我們應該向車胤那樣勤奮努力地學習。B．我從這個故事中知道了怎樣節約用電，可以用螢火蟲來照明。C．從這個故事中，我們懂得了要學會動腦．筋，利用周邊的事物解決面臨的困境。【答案】1．B2．通曉，明白。裝。3．夏天的夜晚，他就用白絹做成口袋，在里面裝幾十只螢火蟲照亮書本，夜以繼日地讀書。4．夏月則練囊盛數十螢火以照書勤學苦讀只有堅持不懈地勤奮學習，才能取得成就5．他這樣勤奮學習，日后必成大才。6．B【解析】1．本題考查學生對字音的辨析與詞語理解。盛數十螢火以照書chéngshùshíyínghuǒyǐzhàoshū：裝幾十只螢火蟲照著書本。這里的“盛”讀“chéng”，意思是把什么裝進去。故選B。2．本題考查字詞理解。（1）博學多通：知識廣博，學問精通。通：通曉，明白。（2）則練囊盛數十螢火以照書：就用布袋裝幾十只螢火蟲用以照亮書籍。盛：裝。3．本題考查翻譯句子。重點字詞：練囊：白絹做成透光的袋子。夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉：夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。4．本題考查句子理解與啟示。囊螢夜讀：意思是把螢火蟲放在白絹口袋里面，用此來照亮讀書。與文中“夏月則練囊盛數十螢火以照書”相對應。表現了車胤勤學苦練，刻苦學習的精神。這篇文章告訴我們的道理是在各種困難的境遇之下都不能放棄學習。5．本題考查口語交際。“囊螢夜讀”中的車胤如此勤奮，人們會說：這孩子從小就這么勤奮刻苦的讀書，以后肯定會有大出息的。6．本題考查文言文內容理解。《囊螢夜讀》告訴我們是在各種困難的境遇之下都不能放棄學習，要利用自己周邊的各種事物給自己打造比較好的學習環境，想要獲得豐富的知識與刻苦學習，這樣日后必有成就。故選B。【點睛】參考譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。14.閱讀《鐵杵成針》，完成練習。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，日：“欲作針。”太白感其意，還卒業。1．寫出下列詞語的含義。感其意：________。

卒業：_________。2．文中的“李太白”，是____代（朝代）著名詩人______（姓名），他被人們稱為______（美稱），與杜甫并稱為“_________”。3．下列朗讀節奏正確的是（

）A．過是/溪，逢老/媼方磨鐵杵。 B．過是/溪，逢老媼方磨鐵/杵C．過/是溪，逢老媼/方磨鐵杵。 D．過/是溪，逢老媼方/磨鐵杵。4．判斷句子中“之”的意思，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“問之，日：‘欲作針。””句中“之”指的是李太白。()（2）“學而時習之”一句中“之”指的是以前學過的知識。()5．“太白感其意”，他當時會想：6．說說你從故事中得到了什么啟示。7．下列名言與本文告訴我們的道理不相符的是（

）A．不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。D．欲要看究竟，處處細留心。【答案】1．被她的意志感動。完成了學業。2．唐李白詩仙李杜3．C4．×√5．這位老婦人都有將鐵杵磨成針的毅力和決心，我怎么能夠在學習上半途而廢呢？6．學習要有恒心、有毅力，只有堅持下去才能獲得成功。囊螢夜讀7．D【解析】1．本題考查翻譯文言文字詞含義的能力。學生需要結合所學過的知識和語境來進行分析，尤其是需要注意字詞可能會有特殊用法。“感”在這里是被動用法翻譯成“被……感動”；“卒”翻譯成“完成”。2．本題考查的是文學常識的識記和積累。本題中“李太白”就是唐代著名詩人李白，被人們成為“詩仙”，與杜甫并成為“李杜”。3．本題考查的是朗讀節奏的劃分。完成時注意分析每句話的含義，要結合譯文去進行節奏的劃分即可。“過是溪，逢老娼方磨鐵杵。”的意思是他路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒。所以斷句應該是“過/是溪，逢老媼/方磨鐵杵。”故選C。4．本題考查對文言文字詞的解釋。（1）聯系上文“過是溪，逢老娼方磨鐵。問之……”可知“之”在句子中作代詞，代指誰。翻譯：李白路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么。由此可知，“之”代指老媼。本題錯誤。（2）“學而時習之”的意思是學過的內容要經常復習它。“它”在句中指的就是以前學過的知識。本題正確。5．這道題考查學生結合語境分析人物心理的能力。本題需要學生認真揣摩人物心理，并結合文章語境來寫出句子，言之有理即可，答案不是唯一。示例：那么粗的鐵棒，這位老婦人都有決心把它磨成針，我怎么可能遇到一點困難就退縮呢？6．本題考查理解文章的主旨。文言文主要講李白小時候讀書不順，棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發奮讀書，最終學有大成。“只要功夫深，鐵杵磨成針”就出自這個故事，這句話也成為激勵后人持之以恒求學的名言警句。得到的啟示結合主旨回答即可。示例：要把鐵杵磨成細針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成。7．本題考查文章主旨。A.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”出自先秦荀子的《勸學》。意思：所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。B.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”出自古代詩人佚名的《警世賢文·勤奮篇》。意思是：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。C.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”出自《荀子·勸學》，用于告誡人學習貴在堅持。如果不能堅持，即使是朽木也不能折斷；要堅持不停，就算是玉石也可以雕刻。D.“欲要看究竟，處處細留心。”出自宋·陳元靚《事林廣記》，意思：想要把事情搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細觀察。《鐵杵成針》的主旨是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，比喻人只要有毅力，肯下功夫，再難的事也能做成。意思與D不一致，故選D。【點睛】譯文：磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動，就回去完成學業。15.讀古文，完成下面練習。俗說天地開辟，未有人民，女媧摶①黃土作人。劇務②，力不暇供，乃引繩于泥中舉以為人。（選自《風俗通義》）【注釋】：①摶（tuán）：把東西捏成團。②劇務：工作繁忙。1．請用“/”劃出下面句子的朗讀節奏。（共兩處）乃引繩于泥中舉以為人。2．故事中的哪個情節讓你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）3．這個神話故事的名字是____________。當讀到“天地開辟”一詞時，我們想到的神話人物是_________。“力不暇供”是沒有多余的力量來供應需求，在文中具體指的是_____________。4．在快樂讀書吧里，你還讀了哪些神話故事和神奇的人物？請完成下表。故事名稱《大禹治水》____________神奇人物禹____________【答案】1．乃/引繩于泥中/舉以為人。2．乃引繩于泥中舉以為人。3．女媧造人盤古女媧工作繁忙，沒有時間一下子造出很多的人4．嫦娥奔月夸父逐日嫦娥夸父【解析】1．本題考查文言斷句。讀句子，句子意思為：于是，她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。因此斷句為：乃/引繩于泥中/舉以為人。2．本題考查文章內容理解。讀文段，女媧用黃土造人的故事情節最神奇，因此為：乃引繩于泥中舉以為人。3．本題考查文章內容理解。讀文段，抓住關鍵詞“女媧摶黃土作人”可知故事和“女媧造人有關”，讀到“開天辟地”，我們會想到神話人物“盤古”，傳說盤古拿斧子劈開了天地，并撐在天地之間，從文章中句子“女媧摶黃土作人。劇務，力不暇供”可知“力不暇供”在文中具體指的是女媧沒有時間一下子造出來很多人。4．本題考查課外閱讀和積累。結合自己的閱讀經驗，寫出自己讀過的神話故事和故事中的人物即可，如：《后羿射日》，主人公是后羿，《燧人取火》，主人公是燧人。【點睛】參考譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧把黃土捏成團造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。16.讀古文，完成下面練習。曹沖稱象〔晉〕陳壽沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致①巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校③可知矣。”太祖大悅，即施行焉。（選自《三國志》，浙江古籍出版社2000年版）

注釋：①致：贈送。②太祖：指曹操。③校（jiào）：比照，對照。1．解釋下列句中加點的詞。（1）沖少聰察：______（2）智意所及：______（3）時孫權曾致巨象：______（4）咸莫能出其理：______2．曹沖是用什么方法稱出大象的重量的？（請用自己的話回答）【答案】1．小時候達到當時都2．先將大象趕到一只船上，將船的吃水線刻下來。然后以船載別的東西．直到水面與所刻的吃水線持平，再稱量這些東西，就可知道大象的重量了。【解析】1．此題考查的是字詞解釋。（1）沖少聰察：曹沖很小的時候就聰慧過人。“少”指的是“小時候”。（2）智意所及：智謀比得上。“及”指達到。（3）時孫權曾致巨象：當時孫權送來一只大象。“時”表示“當時”。（4）咸莫能出其理：他的手下都不能說出稱象的辦法。“咸”表示“都”。2．此題考查對文章內容的理解。“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。”意思是把象放在大船上面，在水痕淹到船體上刻下記號，再稱量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了。由此可知，故事中曹沖用的方法是等量替換法，他把大象趕到一艘大船上，在船身下沉的地方畫上了線，然后以船載別的東西．直到水面與所刻的吃水線持平，再稱量這些東西，就可知道大象的重量了。【點睛】參考譯文：

曹沖少年時就敏于觀察，十分聰慧。曹沖出生五、六年，智力心思所達到的，就像成年人那樣聰明。當時孫權曾送來一只很大的象，太祖要知道象的重量，詢問眾部下，都不能拿出辦法來。曹沖說：“把象放在大船上面，在水痕淹到船體上刻下記號，再稱量物品裝載在船上，那么比較以后就可以知道了。”太祖十分高興，馬上施行了這個辦法。17.讀古文，完成下面練習。陳亢問于伯魚①《論語》陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：‘學《詩》②乎？’對曰：‘未也。’‘不學詩，無以言。’鯉退而學《詩》。”（選自《論語?季氏》第十三章）注釋：①伯魚：指孔子的兒子孔鯉，伯魚是字。②《詩》：指《詩經》。1．解釋下列句中加點的詞。（1）子亦有異聞乎：______（2）對曰：______（3）嘗獨立：______（4）鯉趨而過庭：______（5）鯉退而學《詩》：______2．分別補出下面的短語前省略的文字。（1）()對曰

（2）()嘗獨立3．用現在的話寫出下列句子的意思。不學詩，無以言。【答案】1．特別的教導回答一個人站著快步走回去后2．伯魚父親3．不學詩，就不懂得怎么說話。【解析】1．考查字詞的理解。（1）句意：你有受到老師特別的教誨嗎？異聞：特別的教導。（2）句意：伯魚回答說。對：回答。（3）句意：有一次他獨自站在庭院中。獨立：一個人站著。（4）句意：我快步從庭院走過。趨：快步走。（5）句意：我就回去學《詩經》。退：回去后。2．考查文章的理解。（1）“對曰”的內容是前句陳亢問于伯魚后，伯魚的回答，故“對曰”前省略“伯魚”。（2）“嘗獨立，鯉趨而過庭。”意思是：有一次孔子獨自站在庭院中，伯魚快步從庭院走過。故“嘗獨立”前省略“父親”，填“孔子”也行。3．考查句子翻譯。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達句順。重點詞：言，說話。句意：不學詩，就不懂得怎么說話。【點睛】參考譯文：陳亢問伯魚：“你有受到老師特別的教誨嗎？”伯魚回答說：“沒有。有一次他獨自站在庭院中，我快步從庭院走過，他說：‘學《詩經》了嗎？’我回答說：‘沒有。’他說：‘不學詩，就說不好話。’我就回去學《詩經》。”18.對比閱讀。（一）囊螢夜讀胤恭勤不倦，。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，。（二）鑿壁偷光匡衡字稚圭（guī），勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。【注釋】①匡（kuāng）衡：西漢經學家。②逮：到，及。1．把《囊螢夜讀》補充完整。2．《囊螢夜讀》中表明車胤珍惜時間的句子是_____________________；《鑿壁偷光》中的“之”指的是______________________。3．借助注釋，我知道“鄰舍有燭而不逮”的意思是________________________。4．通過對比，我發現車胤和匡衡在學習中遇到的共同困難是______________，車胤的解決方法是________________，匡衡的解決方法是_______________。他們都是_______________的人。5．小宇說，現在科技發達了，這類故事不合時宜，沒有讀的價值，你贊同他的觀點嗎？為什么？【答案】1．博學多通以夜繼日焉2．以夜繼日焉代詞，書3．鄰家有蠟燭，但燭光穿不過墻來4．家里窮，沒有錢買蠟燭夏月則練囊盛數十螢火以照書穿壁引其光，以書映光而讀之勤奮好學5．我不贊同小宇的觀點。就算物質條件比別人豐富，如果不刻苦學習，也不會有很多收獲，將來無法為祖國的建設貢獻自己的知識和力量。這種刻苦學習的故事可以激勵學生刻苦學習、奮發圖強，所以這類故事有讀的價值。【解析】1．考查學生文言文默寫能力。《囊螢夜讀》原文是：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。據此完成填空。2．考查學生尋找關鍵句子與字詞解釋能力。通過閱讀文中內容可知，《囊螢夜讀》中表明車胤珍惜時間的句子是“以夜繼日焉”，意思是夜以繼日地學習著。《鑿壁偷光》中的句子“以書映光而讀之”意思是把書映照著光來讀，“之”指代詞，“書”的意思。3．考查學生句子翻譯能力。“鄰舍有燭而不逮”中的“逮”結合注釋可知是“到，及”的意思，“不逮”就是指燭光照不到。故句子可翻譯為：鄰居家有蠟燭，光線卻照不到匡衡家。4．考查學生對文言文內容與人物形象的理解能力，通過閱讀這兩個故事可知，文中講述了車胤和匡衡勤奮好學的故事，分別從“家貧不常得油”與“勤學而無燭”可知，他們在學習中遇到的共同困難是家里貧窮，沒有錢買蠟燭。從“夏月則練囊盛數十螢火以照書”可知這是車胤的解決方法；從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可知這是匡衡的解決方法。從中可以看出他們都是勤奮好學的人。據此整理作答即可。5．考查學生對知識的拓展與語言表達能力。學習了本文后，說一說你是否贊同小宇的“現在科技發達了，這類故事不合時宜，沒有讀的價值”觀點。一般來說這種觀點是不正確的，先表明態度再說一說理由，有理即可。示例：我認為這種看法不正確。雖然現在科技發達了，生活好了，生活中很少有《囊螢夜讀》《鑿壁偷光》這樣的故事，但是古人刻苦學習的精神是值得我們永遠學習的，所以是有讀的價值。【點睛】譯文：（一）晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。（二）匡衡字稚圭，他學習很勤奮，但是家境貧困，沒錢買蠟燭。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就在墻上打洞引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。19.閱讀下面《王戎不取道旁李》課文片段，回答后面的問題。王戎七歲，____與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒_____取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1．請在文中的橫線上補全全文。2．給下列句中的“之”字選擇正確的解釋。①人問之()②取之，信然()A．王戎B．諸兒C．李子3．王戎不動是因為__________。從“_________”可知王戎說得正確的。（用文中原句回答）4．為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？【答案】1．嘗

競走2．AC3．樹在道邊而多子，此必苦李。取之，信然。4．因為李樹在路邊，如果是甜的話，早就被路人吃光了，李子樹上有許多李子，說明沒有人摘，一定是苦的。【解析】1．本題考查文言文默寫。選文出自《王戎不取道旁李》，書寫時注意“嘗”“競”的正確寫法。2．本題考查字詞解釋。（1）“人問之”的意思：別人問他。之：王戎。（2）“取之，信然”的意思：摘下來一嘗，果然如此。之：李子。3．本題考查文章內容理解。從王戎回答的內容可知王戎不動是因為“樹在道邊而多子，此必苦李。”從“取之，信然。”可知王戎說得正確的。4．本題考查文章內容理解。“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因：因為李樹在路邊，如果是甜的話，早就被路人吃光了，李子樹上有許多李子，說明沒有人摘，一定是苦的。【點睛】參考譯文：王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。摘來一嘗，的確如此。20.讀古文，完成下面練習。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1．照樣子，用組詞的方法理解下列帶點字的意思。例；凰恭勤不倦（疲倦）

（1）胤恭勤不倦()（2）家貧不常得油()

（3）博學多通()2．車胤求學遇到的困難是________________________（用文中原句回答），他克服困難的辦法是________________________（用文中原句回答），這句話的意思是：______________________