淺談中職英語教學中如何加強師生的互動獲獎科研報告摘

要：構建互動式教學不僅可以提高學生的學習動力，還能帶領學生全身心投入到學習當中去，進而提高學生的學習效率。本文立足于中職英語課堂教學實踐活動，分別從“精心設計教案，打造高效課堂”“采用游戲教學，提升學習效果”“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”這三個方面入手，針對中職英語教學如何加強師生的互動進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：中職英語;互動課堂;活躍氣氛

在我觀察看來，在英語課堂中雖然教學方式有所不同，但是在課堂中教師和學生的溝通交流的機會不多，進一步導致教學氛圍不佳，學生的學習狀態不良，沒有達到預期的教學效果，因此，我們中職英語教師在進行教學任務的時候就要與學生溝通交流創設機會，在課堂中多補充一些有趣的環節，一方面有利于激發學生的學習興趣，另一方面有利于吸引學生的注意力，進一步提高學生的學習效率。同時，身為中職英語教師還要精心導入，給予學生熟悉具有爭議性的話題，來引起學生的共鳴，激發學生強烈的求知欲和學習興趣，使得學生積極發表意見，活躍課堂氣氛。

一、精心設計教案，打造高效課堂

教師精心設計教學方案是上好一堂高效率課堂的前提條件，教師在進行備課的時候應該適當的結合學生的學習情況和學生的學習能力相結合的過程，當教師在設計教學方案的時候還要站在學生的角度來思考，學生是否可以理解該知識點，我這樣講的好處是什么，要預想學生的回答方式，進而從最大程度上創設與學生相互交流的機會。比如引導學生進行口語對話，內容是如何婉轉的表達自己有事情去不了，并且請求朋友將自己的禮物送到，其中我準備的禮物有禮盒、水杯、精致的小瓷偶等，來引導學生自己創設情境和周圍的學生進行情景對話，教師在旁邊進行適當的引導和指導，當學生熟悉之后，可以和學生進行情景對話，相互贈送禮物。同時，為了激發學生的學習興趣，我會將事先準備的小禮物送給上課積極表現，認真學習的學生，這一環節的出現不僅可以活躍課堂氣氛，還可以在情景練習中充分調動學生的學習動力，進而打造高效課堂，提高學生的英語成績。由此可見，是否教師的準備工作做得充足和細致，直接關系到課堂的教學效率和學生在英語課堂中的表現。所以，我們中職英語教師要想增加與學生的互動機會，就要精心設計教學方案，引導學生在課堂中充分發揮學生的學習自主性，使得學生提高英語口語。

二、活躍課堂氣氛，激發學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”只有當學生對學習英語產生濃厚的學習興趣，才能轉變學生的學習狀態，進而更好的在英語課堂中和教師相互溝通交流，為構建互動課堂奠定良好的條件支持。同時在英語課堂中為了更好的活躍課堂氣氛，教師可以在實施教學任務中適當融入趣味性元素，并搭配風趣幽默的語言，或者利用學生周圍熟悉的事物進行課題導入，以激發學生強烈的求知欲和學習興趣，進而創設互動式教學課堂，加強師生互動。比如在引導學生如何提高英語作文的寫作質量時，首先我會進行課題導入：同學們，認為在自己和其他學生的英語水平差不多的時候，哪里才是提高英語成績最好的部分呢？學生們紛紛回答應該在作文部分提高自己的分數，來超越其他學生。那么在寫好英語作為的前提條件是如何將作文句子寫好，此時就需要學生學習作文句子。如此一來，學生在學習英語作文的時候，就會有了學習的動力和學習目標，進而有效地提高學生的學習效率。除此之外，我們中職英語教師應該在英語課堂中加強和學生的互動，多多提問學生，一問一答的形式不僅可以吸引學生的注意力，還能帶動學生的思維，使得學生全身心投入到與教師互動之中，進而鞏固學生的英語知識，提高學生的英語成績。

三、采用游戲教學，提升學習效果

以往教學過程中教師也會和學生進行適當的交流溝通，比如提問、對話、朗讀等互動方式，但是這樣的互動方式，往往是學生被動接受教學內容，學生的學習自主性無法充分表現出來，進一步導致學生的學習效率低下，面對這一狀況，我們中職英語教師就要緊追教育時代的潮流，采用游戲化教學，讓學生在課堂中加強互動頻率，讓學生在游戲開展之中和教師更加默契。比如在在課堂中引導學生學習多角色對話的時候，可以帶領學生分角色飾演，增強英語課堂的師生互動。或者在進行講課的時候，給學生布置相應的預習任務，此時教師可以在學生進行討論和交流的時候進行適當的引導和講解，以幫助學生解決問題。除此之外，為了激發學生的學習動力，比如在班級中開展某某小游戲，一方面有利于調動學生的學習動力，另一方面可以增加教師和學生的互動，進而創設互動式教學課堂，加