第第頁幼兒園蒙氏教研工作計劃6篇幼兒園蒙氏教研工作計劃篇1一、近況分析：上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，經過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了必需進展，老師們的教育觀、教研觀有了新的認得。周日計劃漸漸完善，每一天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差別較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不一樣，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必需問題。從環境創設方面分析，老師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參加性不足。教研組活動雖保證學習時間，但老師參加不強，學習、討論氛圍不熱，老師自身不擅上進行批判與自我批判，團體意識不強，自我反思、自我研討缺乏。二、引導思想：依據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育引導綱要》為準繩，以先進的教育理論為引導，以提高老師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展團體備課、定期進行課題研討和教學經驗溝通活動，提高老師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。三、工作要點及措施：（一）連續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，漸漸改善“教”與“學”的方式。1、深入學習教材，變動新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，進取實踐教材。2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評比活動，開展“每師一課”等系列活動，提升老師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導老師樹立新的教材觀。3、連續采用案例引導、對話討論、引導探究、設疑問答、參加式培訓方法進行有目的學習研討。4、創設外出、觀摩學習機會，轉達新信息，擴大新經驗，提高老師對目前幼兒教育的進一步認得。（二）加強專題研究提升教研水平。領悟課程理念，進取探究，樂于反思，擅長總結，不絕提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。1、開展主題活動方案的設計評比，提高本園老師創造性使用教材的本領，并組織案例評比活動。2、區域活動以常規工作有序開展，并進取創設活動環境，有目的的投放區域料子，中途進行料子評比。（三）重視檢查反饋及時提高保教質量。1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，重視活動效益。2、常常進行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學習。（四）加強建立特色幼兒園的研究。提高分區活動效能。老師要依據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動資料，每周定時投放適合的操作料子。老師要提高對區域活動引導水平，讓孩子在各區域中，與料子、老師、幼兒相互作用下，情感、態度、本領等得以發展。四、工作布置九月份：1、老師訂立工作計劃、課題計劃2、溝通班級計劃、課題計劃3、家園聯系欄布置檢查十月份：1、業務政治學習2、案例分析、剖析相關問題3、區域布置十一月份：1、區域料子評比2、每師一課3、小班專題研討活動十二月份：1、外出學習2、外出學習經驗溝通活動3、中班專題教研活動4、老師的記錄、備課檢查一月份：1、大班專題研討活動2、各類總結溝通3、各項評比檢查幼兒園蒙氏教研工作計劃篇2一、引導思想以科研為先導，以老師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推動幼兒的素養教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。二、教研重點1、加強理論學習，提高專業理論水平，加強以科學教育理論引導教育實踐的意識和本領。使廣闊老師明確“教科研必需服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，漸漸形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。2、以課題促進老師的專業成長。以縣級課題為抓手，以點帶面，樂觀走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。設立園級課題。要求老師以一個研究者的身份進入教育實踐，做到人人有課題、專題，以課題促進老師的成長。3、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。4、做好教研活動，規范教研常規，認真做好教研紀錄，要做到不流形勢，保證每周一次的教研質量。5、班級組為單位，成立三大教研組，使活動更具快捷性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和溝通。實行由班級組長任教研組長的專人負責制。6、抓好備課關。7、樂觀參加區組織的各項活動。通過外出參觀、學習，園內相互聽課、溝通，進一步提高科研本領與水平，并及時進行總結，把好的經驗寫成論文、隨筆、教學反思。8、開展案例研討活動。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問，請專家面對面點評、引導，解決教育中的實際問題。9、提倡教學行為反思。“反思——實踐”是老師研究的關鍵，老師進行研究的目的是為了提高老師對實踐的研究意識，促進老師對其行為的理解，從而提高教育工作的理性程度，使得教育活動更趨于專業化，更好地促進幼兒發展。同時在這一過程中老師也獲得提高和成長，連續鼓舞老師試驗反思性教學，引導老師在教育教學實踐中運用行為研究的方法，研究自身的教育行為，在研究中學習，在學習中成長。10、加強了雙語教學的研究與實踐，幼兒參加英語活動的興趣較高，對學過的英語口語、歌曲掌握較好，能聽懂并樂意用英語對話，基本養成大膽說英語的習慣。英語發音較準確；能聽懂并樂意用簡單的英語與他人進行口語溝通，完成多個連續的簡單英語指令。三、教研要求與措施1、老師要樂觀探究，樂于反思，擅長總結，不絕提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。2、進行備課改革。備好課是保證課堂教學質量的關鍵，只有將課藏于心底，才略自若的發揮自身的潛能，獲得良好的教育效果。備教具：平行班相互分工合作，并引導幼兒同參加，有利于減輕老師備教具的負擔。備教案：每人負責自身所教活動的備課，對有疑問、有疑難的打開討論，多方找尋資料，以找尋答案。備戶外活動，將幼兒戶外活動內容有計劃的布置在幼兒一日生活活動中，使幼兒能夠健康的成長。充分發揮備課作用，使備課不流于形式3、提倡老師們隨時記錄上報平常的教育疑點、教育經驗等，納入教研內容。4、組織公開教學活動（每位老師組織一個教學活動），要求有教學前的說課、教學過程、教學反思三個環節。以教學活動為案例，鼓舞老師各抒己見，發表自身的見解，相互學習，相互提高。5、組織優秀教育筆記、優秀教學反思、優秀計劃、教學論文和優秀教育活動設計展評等多種活動。四、課題、專題縣級課題：《利用本地教育資源實施環保教育》《在教學過程中的保育》園級課題：《培養幼兒良好的閱讀習慣》《幼兒合作意識和本領的培養》《開展環保小制作豐富環保教育內涵》《在日常生活中培養幼兒良好的飲食習慣》《幼兒自理生活本領的培養》《在幼兒一日活動中滲透英語口語》五、常規工作：1、每周五上午9：30—10：40各班級教研組開展教研活動，依據主題活動進展情況和教育教學中遇到的實際問題、疑問，常常進行集體研討式反思。各教研小組除進行新課程的研討外，還要每周學習一篇教育理論或活動案例，要求讀、議、說、聽、評相結合。2、每位老師每月聽兩節課、寫一次教學反思、一篇教育筆記、一篇察看記錄。3、各班老師還可利用課余時間探討課題，更好地開展教研活動。4、教研工作任務落實到人，定期檢查教研工作落實情況。5、班級組長為本班級課題研究的組長，各班班主任為副組長，率領并引導班上的老師開展教研活動。做到開展教研活動都要有記錄。6、學年結束每位老師寫兩篇教學論文（其中一篇是自身教研計劃中的內容，一篇是其他內容的教學論文。）7、班級組長依據本班級的實際情況，綜合本班級老師的看法，訂立出本學年本班級的教育教研工作計劃。8、老師依據本班級的教育教研工作計劃和本班的實際情況，訂立出個人教研工作計劃。9、在教育教學活動中貫徹、實施新《綱要》的精神、要求。各位老師依據自身的本領和教學實踐，選擇研究課題、專題，開展教研活動，并在學年結束時寫出論文或專題總結，促進自身的保教水平登上一個新臺階。幼兒園蒙氏教研工作計劃篇3一、本學期的工作重點：（1）用“以老師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。（2）每個月進行一次老師討論活動，會議時間在半個小時之內，緊要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，共享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程布置的合理性、實效性方面作有效的探究。（4）對老師進行分層培養，加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，不絕提高專業水平。開展多次培訓活動，讓老師提高自身，豐富老師的教學技巧，提高教學本領。（5）組織開展各項競賽評比活動，樂觀參加區級各類競賽，例如健美操競賽等活動。二、緊要工作及措施：1、以新《規程》精神為引導，找尋更適合本園的教研的方式與方法。（1）在教研內容上，重視實際性，應用性。園長要多到教育教學工作中，同老師一起通過相互觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行討論；對于老師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，應用性。真正解決老師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進老師成長的橋梁作用。（2）在教研方式上，重視開放式、互動式。緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體老師參加和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，打開討論，提高老師將新理論與經驗相結合的本領，磨練老師們的口才與膽識。捉住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干老師“結對子”的機會，擴大老師的視野，學習別人的優點，“多問，多學，多實踐”漸漸提高老師的教育教學水平。（3）在引導策略上，重視自主性，互助性。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，相互引導，每月相互聽課評課一次以上，老師認真組織，組織的老師和聽課、評課的老師都必需盡心盡力做好自身本分的工作，大家相互溝通，相互研究，使全園老師都能樂觀參加教學研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步調。2、以加強常規工作為重點，不絕提高本園保教工作水平（1）規范保教工作常規，加強對常規工作的引導與檢查。本學期，我園將規范保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及老師工作常規進行定期培訓、引導、督促、檢查、分析、調控，加強保教工作的有序性。（2）開展各項有趣味味的活動，試驗構建適合本園的園本課程。豐富課堂，讓活動生動有趣味味，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在歡快中成長。（3）堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必需以《規程》和《綱要》為引導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，試驗建立適合本園的園本課程。（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。試驗開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探究適合各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。（5）重視教育環境創設的合理性和實效性。為了更好的發揮環境的教育作用，探究主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班老師介紹本班環境創設的設想，全體老師集體討論，相互學習，使老師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。3、開展班級溝通活動開學初，我們將組織老師認真訂立各類計劃，并組織老師進行溝通活動，譬如各班工作計劃溝通、教學活動計劃溝通、教育隨筆溝通等，幫忙老師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升老師的專業素養。（1）針對園內年輕老師較多的近況，利用業務學習及日常溝通的時間，對老師進行師德教育。加強對老師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自身的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好模范，以關懷、敬重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。（2）鼓舞老師利用業余時間參加進修，給自身充電，提高自身的專業水平，強化自身，建議老師常常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓舞老師利用課余時間常常上教育網，不絕吸取新信息。（3）加強全園老師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓舞老師自學自練，舉辦全園性的“六項技能”競賽，提高老師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地供應機會讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學本領。本學期，將搭配區學前研修部組織全園老師舉辦《主題活動設計評比活動、《走進新規程》知識競賽活動和《老師六項技能競賽》活動。（4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸取和實踐新《綱要》思想時，要求老師對自身的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度啟程及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。（5）有計劃地開展青年老師的業務引導和培養，對三年以內的新老師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的引導，本學期將開展一次園內骨干老師觀摩課活動。四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。樂觀接受家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式連續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，加強家長對自身孩子情況的掌握及對園里工作的了解。（2）連續發動家長為幼兒自制充分數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒樂觀參加，培養幼兒參加體育活動的興趣。（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。幼兒園蒙氏教研工作計劃篇4在這繁忙卻也充分著純潔、歡快的工作即將打開之際，我們中班教研組將連續以新《綱要》精神為引導，圍繞《園務工作計劃》，認真開展教學科研活動，努力提高中班年段老師的專業素養，促進中班幼兒的全面發展。為使工作開展得井然有序，現訂立計劃如下：一、引導思想我們將以“綱要”為引導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，樂觀參加課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推動幼兒素養教育。以教研組為陣地，進行教學研究；以老師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學本領的提高。二、工作重點與措施（一）、加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。1、開展豐富多彩的戶外體育、磨練活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，以促進幼兒的身體健康。2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務本領的提高。4、幫忙保健老師和保育員做好各項衛生工作，讓幼兒有一個舒適的游戲、活動環境。（二）、加強學習，理論引導實踐，提高老師業務水平和專業素養。1、珍惜校內外的各種學習、溝通機會，鼓舞組員樂觀參加，將理論與實踐相結合。2、樂觀利用班級組打開“教育教學研討活動”，捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、溝通、辨析和調整，最大程度地幫忙老師朝專業化方向更好的發展。3、老師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課后要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便引導自身更好地開展工作。4、樂觀開展隔周一次的班級組討論活動，激發每一位老師的參加意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。（三）、樂觀做好家園溝通，實現家園同樂。老師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓老師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。三、專題性研究：1、重點內容：中班教研工作計劃依托園“結構游戲”研究背景，確立“中班結構游戲環境創設與料子投放適合性“的專題研究，優化幼兒游戲的空間環境與料子，促進幼兒建構本領的發展，提高老師結構游戲活動中的組織與引導本領。2、緊要措施：借助《游戲活動》教參、《學前兒童游戲》書籍、網上相關結構游戲經驗論文、案例等的學習，提升老師用理論引導實踐的本領。每月一次專題研討活動，聚焦結構游戲環境的創設與料子投放適合性的實踐研究，保證一學期內各班輪流呈現一次。關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，增補豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內容與要求。關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題溝通會，做到人人參加。四、園本實踐活動：1、重點內容：以新教材修訂版的實施為重點，樂觀探究配套軟件資源庫的優效利用。連續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”，提高師幼互動中有效的提問與回應的本領，豐富老師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。2、緊要措施：*通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學訂立各年齡段主題框架與內容。*連續深入有效地設計與組織集體教學活動的.實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動23次，關注選材、關注細節、關注提問，提高師幼互動中有效的提問與回應的本領，豐富老師課堂實踐經驗。*重視以“一人磨三磨，一課磨三磨”為緊要方式，漸漸積累優秀教學活動方案，豐富中日常工作：1、深入課堂引導：重點對新老師一日活動各環節進行有效地引導，提高新老師組織半日活動的本領。2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不絕完善各類案頭資料，顯現資料的有效性；加強新老師聽課引導活動，活動后及時予以反饋。3、搭配業務部門共同做好班組老師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富游戲區料子，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。幼兒園蒙氏教研工作計劃篇5新的學期又開始了，在上學期的活動中，我們音樂教研組通過學習新綱要、新課程，老師的觀念與行為也在不絕轉化。確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，變動幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢？”這是我們常常思考的問題。在實際操作中，我們老師的新舊觀念發生了碰撞，產生了很多困惑。在本學期的教研活動中，我們將結合奧爾夫音樂理論，變化傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學，圖畫等多元藝術。率領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡快，精致的藝術體驗。一學期工作計劃1，連續加強組員的理論學習。2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結合的研討。3，開展“多多合唱團”的培訓。4，籍由律動舞蹈教學，快捷孩子的肢體和心靈。二措施1，在每次教研活動中進行10—15分鐘的理論溝通。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態，也可以是音樂教育的優秀論文，優秀活動設計的共享。2，以奧爾夫音樂理論為依據，結合本園，本班的`特點開展活動。喚醒孩子的創造力，豐富孩子的想象力。3，由老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創造力和鑒賞力。4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進行美育的一種理想方式，舞蹈這始終觀性、可感性強的藝術，又恰好符合孩子們的身心發展快速、天真活潑、好動奇怪、模仿性強等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發育成長，使之更好地掌握身體，便于有神色地、創造性地使用動作語言，以表達豐富的內心世界。由兩位老師負責，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學研討。幼兒園蒙氏教研工作計劃篇6一、引導思想：自20xx年9月開始試行《幼兒園教育引導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說、有話樂意說、有話敢說的環境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發展幼兒語言本領成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更實在地規范了幼兒園教育教學的要求。在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：“1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應；2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話；3、清楚地敘述自身的經驗和需要；4、愛好看圖