第第頁不在家教案5篇不在家教案篇1活動目標：1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全學問，知道生疏人叫門時不開門，不做不安全動作，不亂摸家里的電器開關等。3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領。4、能積極參與游戲活動，并學會自我保護。5、知道不安全來臨時如何保護本身，如何逃命。活動準備：1、設情境：父親、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。活動過程：1、觀看情境表演，使幼兒知道父親、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。（1）老師向幼兒介紹今日老師和小伙伴一起為大家表演一個小品，名字叫“父親、媽媽不在家”。（2）老師提問，讓幼兒回答。師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？（3）總結：當父親、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。（4）再次表演，讓幼兒加深印象。一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。2、讓幼兒依據本身的體會，談談當父親媽媽不在家時，本身做了什么事。3、聽錄音《晶晶看家》。4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。（1）玩小刀等尖銳的東西。（2）一人在寧靜地玩玩具。（3）在床上翻跟頭。5、總結：當父親、媽媽不在家時，小伙伴們要重視安全。生疏人來時不開門，不做不安全的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護本身。小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住處。不在家教案篇2活動目標：1、一個人在家時應當注意的安全事項。2、判別一個人在家時的安全和不安全行為，提高幼兒的自我保護本領。3、形成自我保護意識。活動準備：1、體課件《妞妞獨舒暢家》、《不做不安全事》。2、機、剪刀、塑料袋、藥品、積木、圖書、玩具車等物品若干，分類筐兩個。活動過程：情境導入師：有一位小伙伴，名叫妞妞，她想邀請大家到她家去做客，你們樂意嗎?隨著《開汽車》的音樂旋律，老師帶領幼兒一起開汽車入場。并伺機復習開車安全。觀看多媒體課件，初步判別一個在家時的安全和不安全行為。師：妞妞家到了，我們一起來看看她現在在干什么?播放多媒體課件《妞妞獨舒暢家》，并提問：(1)、老師：妞妞家有幾個人呀?她一個在家時是怎么做的，她的做法對嗎?(幼兒逐一描述、討論課件內容。)(2)、老師：倘若你的父親媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?一個人在家時你會做些什么呢?(幼兒自由表達本身的想法)(3)、師小結：一個人在家時倘若恐懼，可以給父親媽媽打電話，倘若覺得無聊可以看書、畫畫、看電視或者玩玩具，等父親媽媽回來。3、播放多媒體課件《不做不安全事》，并提問：(1)、這些小伙伴一個人在家時都做了哪些事?他們的做法對嗎?為什么?(幼兒逐一描述、討論課件內容。)(2)、老師小結：本身一個人在家時，恐懼時不要大聲哭鬧，否則可能會引起壞人注意;不能本身一個人溜出家門，這樣可能會碰到許多不安全，而且父親媽媽回來找不到你會很焦急;不要做不安全的事，譬如爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命不安全。三、自由探究討論，一個人在家時還應當注意什么安全問題。1、：一個人在家時還應當注意什么安全問題呢?倘若有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的不安全物品呢?2、分組討論。3、巡回引導，引導幼兒用本身的方式把本身組的想法表現出來。4、共享各組討論內容，訂立一個人在家時的安全注意事項。四、游戲：玩具總動員。玩法：幼兒將全部物品進行分類，幼兒在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐，幼兒在家不能玩的、有可能會損害本身身體的物品放入不安全物品筐。活動反思：幼兒能積極參加活動，積極與同伴討論本身一個人在家要注意的安全事項，通過本活動幼兒基本能知道本身一個人在家不能玩水、火、電以及刀子、塑料袋等不安全物品，孩子的安全意識加強了。不在家教案篇3【教案目的】1．幫忙幼兒理解故事內容，豐富相應詞句："沒關系，沒關系，我來幫忙你"。2．通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事內容。3．讓幼兒感受父母及他人予以幫忙、照料時所獲得的歡樂。【教案準備】ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。【教案流程】（一）談話導入，引發愛好。師：你們愛不愛本身的媽媽？師：今日老師帶來一個好聽的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣？（二）觀看ppt，理解故事內容。1．出示鄰居小動物的圖片，引導幼兒依據特征想象它們的本事。2．師：小豬身上弄臟了，誰能來幫忙它？3．引導幼兒學說："沒關系，沒關系，我來幫忙你"。4．師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫忙它？小豬困了誰能來幫忙它？5．老師進一步引導幼兒學說："沒關系、沒關系、我來幫忙你"。6．結合音樂飾演大象、袋鼠、牛進行情境表演。7．敘述故事第四段內容。（三）完整賞識故事，進一步鞏固故事內容。1．師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！2．討論：為什么小豬還是那么想本身的媽媽呢？（四）結束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。活動延長：投放在語言去連續創編故事情節。教案總結與反思：一、設計意圖《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動以幼兒喜愛的小豬形象為主線貫穿始終，符合幼兒的愛好需要。而且這個故事蘊含了一些小動物重要特征的科學學問，整個故事的情感基調比較深，有人與人之間的關愛，有父母與子女之間的親情，故事簡單又不失趣味和意義。二、重難點突破依據《綱要》對語言領域的目標要求，結合小班幼兒的實際水平，我訂立了本次活動的目標。活動重點定為：．幫忙幼兒理解故事內容，豐富相應詞句："沒關系，沒關系，我來幫忙你"。難點為：理解故事內容，學會予以別人幫忙時說："沒關系，沒關系，我來幫忙你。"三、活動的思索當前，學語言相對而言比較枯燥，基本上都是老師教，幼兒學。然而本次活動是故事的形式，倘若先以老師講一遍故事，然后提問故事中的內容這樣的方式讓幼兒學習。我想許多幼兒對于這種枯燥的語言教學是愛不起來的，況且小班幼兒的自控本領差，注意力也集中不起來。這讓我想到了我園的"兒童中心，游戲精神"所詮釋的原色課堂理念，它能讓枯燥的課堂活躍起來。因此本次活動我緊緊圍繞這個理念，以兒童的主體地位為中心讓幼兒"多說"，將游戲帶進語言課堂讓幼兒"多做"，我采納了以下幾種方法：一、談話引出故事，讓幼兒"多說"活動開始，我采納了幾個簡單的提問，如"寶寶們愛本身的媽媽嗎？""為什么你們愛你們的媽媽嗎？""媽媽不在家的時候，你們會有什么感覺？"在提完這個問題后，小伙伴的情緒被拉動了，許多孩子說："媽媽不在家，我會很想她！"還有的說："我會坐車去找媽媽！"，"我覺得我很悲傷，我想打電話給媽媽！"小伙伴各抒己見，想法許多，這個環節一是為了引出接下來的故事情節，二是為了和故事最終的情節相互呼應。但課后我感覺對于剛開始的情感導入還不夠，沒有能夠讓孩子多說，多感受媽媽的愛。二、游戲表演解讀故事，讓幼兒"多做"在接下來的環節中我先一一出示三個鄰居的圖片，引導幼兒依據特征想象它們的本事而且結合表演動作。譬如：大象媽媽有長長的鼻子可以灑水，引導幼兒仿照大象媽媽揮動本身的手臂就像個長鼻子一樣；袋鼠媽媽有個大口袋能睡覺，引導幼兒自我仿照袋鼠的大口袋；牛媽媽有好喝的牛奶，讓幼兒學一學擠牛奶的樣子。這個環節中幼兒不僅能多說還能多表演，這樣的方法可以調動孩子的思索積極性，還能加強對故事內容的理解。緊接著我又問"它們是怎么幫忙小豬的呢？"這個問題一顯現，孩子們就開始思索剛才故事里動物的本事，很多孩子還開始運用本身的肢體來表演大象媽媽的長鼻子，一邊表演一邊說："大象媽媽的長鼻子能噴水能給小豬洗澡。"于是我乘熱打鐵，讓幼兒們跟隨音樂一起來仿照故事里的情境。通過游戲表演的方式讓幼兒們對小動物的特征很好的采納生活化的方式解釋出來。像"大象媽媽的長鼻子像蓮蓬頭"，許多小伙伴都不理解，后來通過動作及讓孩子們把平常洗澡的閱歷結合，一下子就讓孩子們明白了。在對這節小班語言課的研討過程中，園內很多具有豐富閱歷的老師給了我許多幫忙和建議，通過一次次的研討，對內容的修改，讓我學習到了許多課本上所學不到的東西；也讓我對這節課有了更加透徹的了解。不在家教案篇4活動設計背景在本班日常生活中，發覺部分幼兒自我保護本領較差，膽小、無安全意識。活動目標1、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護本領。2、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的本領。3、培育幼兒樂觀開朗的性格。教學重點、難點幼兒獨舒暢家時自我保護的方法活動準備1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。2、情景表演：陌生人敲門。3、幼兒用書，圖片。活動過程一、制造游戲的氛圍，更好的激發幼兒的學習愛好老師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會，你們在家要當心哦!二、老師帶領幼兒進行情景游戲，讓幼兒歡樂的學習。1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!2、小兔子開門發覺是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~~3師改換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景。三、組織討論：倘若是你一個人在家會怎么辦?幼兒相互交流處理方法，師予以正確引導。四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等五、磨練幼兒表達本領。請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和父親媽媽一起討論倘若一個人在家時該怎么辦?教學反思1、通過游戲的方式讓幼兒在歡樂中收獲了學問。2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參加到游戲中來，激勵膽小的孩子。3、給幼兒充足的空間，讓幼兒充分發揮本身的想象力.。小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，以情感為紐帶，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。不在家教案篇5活動目標：1、知道故事名稱，理解故事大意。2、知道要相互幫忙，在別人有困難時幫忙別人。閱歷準備：幼兒對動物體態特點有初步的了解。物質準備：《小豬的媽媽不在家》動畫片，故事圖片重點：知道故事名稱，理解故事大意。難點：知道要相互幫忙，在別人有困難時幫忙別人。活動過程：一、對幼兒進行簡單提問。師：小伙伴你們家里都有誰？那你知道小豬家里都有誰嗎？小豬家里有媽媽，可是今日媽媽不在家，會發生什么事呢？二、播放輕音樂，老師有感情敘述故事。并對故事內容進行簡單提問。師：故事叫什么名字？媽媽不在家，小豬發生了什么事？三、完整播放動畫，幼兒檢查回答是否正確。師：趙老師請你們看一遍動畫片，一起看看說的對不對。四、分段播放動畫，幼兒進一步了解故事內容和人物語言。師：小豬媽媽不在家，誰來了？小豬是怎么做的？小豬怎么了？誰幫它了？怎么幫忙它呀？我們一起學一學大象（牛、袋鼠、小鳥）。五、進一步提問，引導幼兒想想本身會如何幫忙小豬。（知道要相互幫忙，在別人有困難時幫忙別人）師：你會怎么幫忙小豬？小伙伴一個人在家，會請誰來幫忙本身呢？六、最終一次完整觀看動畫，增添幼兒對故事的了解。師：咱們最終看一遍故事，小伙伴可以跟著一起小聲說說。七、延長：將故事圖片放在圖書區，幼兒可看圖片講故事。師：老師把這本故事書放在圖書區，小伙伴可以到圖書區看《小豬媽媽不在家》的故事。活動反思：優點：1、老師語速適中