關于教師職業工作總結范文_第1頁
關于教師職業工作總結范文_第2頁
關于教師職業工作總結范文_第3頁
關于教師職業工作總結范文_第4頁
關于教師職業工作總結范文_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數關于教師職業工作總結范文1、老木匠的啟示——教師為什么會出現職業倦??？一項對447名教師的問卷調查結果顯示：2.9％的教師有嚴重的職業倦怠表現，59．5％的教師有比較明顯的倦怠傾向，而基本無倦怠傾向的教師僅占37.6％。該調查同時顯示，在有職業倦怠傾向或表現的教師中，65.6％的教師反映，自己上班時常常盼望著下班，以便找地方放松一下；71.0％的教師表示，下班后根本不愿再提工作上的事；48.4％的教師表示，不時有離職的念頭；26.9％的教師后悔當初選擇了教師這一職業；部分教師甚至表示；只要能找到一份待遇還可以的工作就想改行。在這種狀態下，我們是在漫不經心地“建造”著自己的“房子”，并在其驚覺自己的處境時，早已深困在自己“建造”的“房子”里了。什么是幸福？我們為什么工作？工作與生活是什么關系？“好好活，做有意義的事”2、我屬于那種類型的教師·“生存型”的教師——無奈的苦捱把教師看成是知識的搬運工、把教師的工作看成是無可奈何的選擇、將教師當作尋找“更好”職業的跳板。·“發展型”的教師——創造的幸福把教師看成是教育活動的反思者和研究者、以終身教育作為教師生涯的推動力、視教師職業為不僅給予也在收獲的有意義的活動個人工作總結范文。·“享受型”的教師——吃苦也是享受把學生的成長當成教師最大的快樂、本網！3、教師為什么要成長？案例：教育的最高境界是成長農村教師可以不進城，可以不提拔，也可以不發財，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長。有三個名詞都可以用來表現教育的效果**個人工作總結范文**，一個是“成績”，一個是“成功”，一個是“成長”。這三個詞實際上表達的是三種不同的教育境界。不必太看重“成績”，成績并不一定導致成功；也不必太看重“成功”，成功并不一定導致幸福;真正應該看重的是“成長”，這是教育的最高境界。教師幸福感是指教師在教育教學過程中得到的一種精神滿足，是從追求理想到實現理想的一種情感體念。教育不是犧牲而是享受，不是重復而是創造，不是謀生的手段而是生活本身。成長——增加生命的厚度、提升生命的品質、讓生命更有價值、讓人生更加精彩。二、如何發展、不斷成長凡是不能發展、培養和教育的人，也就不能發展、培養和教育別人。對于完善來說，教師不僅要傾聽真理和學習真理，而且更重要的是要把這些真理和自己的實際生活、思想與意志緊密地聯系起來而融為一體?！谒苟嗷荩ǖ拢ㄒ唬W會學習——打點生命的底色教育家康內爾告誡世人：“現代社會非學不可，非善學不可，非終身學習不可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論