春天的花小班教案6篇春天的花小班教案篇1

活動名稱：

小熊找春天

設計意圖：

春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

活動目標：

1、欣賞理解故事內容，能夠根據故事的句式進行簡單的仿編。

2、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

3、感受春季到來萬物變化美麗情景，萌發熱愛春天的美好情感。

活動重點：

了解春天季節的特征，感受美麗的春天。

活動難點：

學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

活動準備：

1、ppt《小熊找春天》。

2、音樂《今天天氣真好》

活動過程：

一、創設情境，請幼兒回憶春天的季節特征。

談論：現在是什么季節？春天里有那些朋友呢？

小結：春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧！"小熊說"春天是誰呀？她在哪里呢？"就出門去尋找。

觀察討論畫面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？

欣賞故事：小熊問桃花：“你是春天嗎？”桃花說：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”

觀察討論畫面二：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說：“是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。”

觀察討論畫面三：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎？小草說：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”

觀察討論畫面四：小熊走到山頂上，看到了什么？

欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？小熊抬頭看到的春天是誰呢？

三、回憶詩歌內容，根據故事中的句式進行簡單的仿編。

1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

3、小熊找到了這么多春天，小朋友能夠找到那些春天呢？

4、繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

四、拓展練習。

和老師一起跳舞《春天天氣真好》。春天真是一個美麗的季節，我們都喜歡春天。那就請你和老師一起到外面去尋找春天。

春天的花小班教案篇2

活動目標：

1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2.樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。

3.嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

活動準備：

視頻，課件，各種事物的卡片。

活動過程：

1.播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

2.教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。

（1）教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

（2）教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？

（3）那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？

4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。

5.游戲：教師與幼兒一起唱，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。

春天的花小班教案篇3

一、主題

春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節，風變暖了，樹發芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

二、活動目標：

1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

三、主題思考網絡

四、環境創設（一）、主題墻設置：

1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。

2、在活動室創設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。

（二）、活動區設置：

語言區：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。

養殖區：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養幼兒對種植和飼養的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養小蝌蚪、小青蛙等）。

表演區：準備冬眠動物的頭飾若干。

五、主題實施活動一：語言《春天的火車》

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動準備：

1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動過程：

一、游戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過游戲感知散文的內容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動：開火車。

老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

延伸活動：

要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣。

活動反思：

這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節一節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。

春天的花小班教案篇4

主題思路

春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天來了（語言）

嫩芽（語言）

兩片樹葉（語言）

美麗的花蝴蝶（科學）

感知積累洗澡（語言）

認識金魚（科學）

種植洋花蘿卜（科學）

小雞和小鴨（科學）

花兒好看我不摘（社會）

發展線索去春游（社會）

春天（音樂）

春風（語言）

表現表達蜜蜂做工（音樂）

小小蛋兒把門開（音樂）

小金魚（音樂）。

開滿鮮花的草地（綜合）

環境設置

●豐富自然角內容，飼養金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.

●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。

●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

家園共育

建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養1"2種春天的小動物。

出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

家園親子活動“放風箏”。

幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區域活動語言區

提供有關春季的一些彩色圖書。

提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。

提供頭飾表演故事。

美工區搓柳條，貼柳葉和桃花。

折紙——郁金香。

提供多種材料制作花環、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

撕貼蝴蝶。

泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

手指點畫：小蝌蚪。

益智區體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規律進行排列。

引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構區提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。

角色區表演區提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

表演區將幼兒熟悉的春天的'歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

給娃娃家提供春季服裝。

美工區做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區提供手帕、方巾學習折疊。

科學區提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

活動安排第一周

春天來了（語言）嫩芽（語言）

春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

3以內數量分類、排序（數學）2掃墓（社會）

我的手（美術）2河里的小蝌蚪（美術）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學）1

第二周

春風（語言）洗澡（語言）

蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

春天的書（美工）1可愛的小金魚（美術）1

逛公園（社會）開門關門（健康）1

美麗的蝴蝶花（科學）找一找誰多了（數學）

第三周

三只蝴蝶（語言）數一數（語言）

小金魚（音樂）2閃爍的小星（音樂）

桃花開了（美術）1柳樹姑娘（美工）1

春游去（社會）學做不倒娃娃（健康）

小雞和小鴨（科學）長短排序（數學）2

春天的花小班教案篇5

活動目標：

1．在圖片的幫助下熟悉歌曲內容，學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2．能結合已有經驗改編歌詞并演唱。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

對春天已有初步的認識、春天的.幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

1．導入活動：找春天

——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

——說說我看到的春天

2．欣賞歌曲，結合圖片理解歌詞。

——完整欣賞歌曲

——結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

3.學唱歌曲。

——隨著伴奏輕聲跟唱。

——引導時老師要關注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

——逐步去除圖譜演唱。

4．創編部分歌詞。

——引導幼兒創編并演唱。

活動反思：

在歌唱活動《春天來》中，幼兒學唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

第一個環節的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎上加入的，讓幼兒在看看、說說中發現春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

第二個環節是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環節中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發了幼兒傾聽歌曲的興趣。

第三個環節是學唱歌曲，教師在幼兒學唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導幼兒聽伴奏，唱清楚歌詞再到引導幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學唱的過程富有挑戰和樂趣。幼兒在學唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

第四個環節是創編演唱，幼兒能結合生活經驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創編演唱的快樂。

當然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊！

春天的花小