浙教版（2023）五下 第13課 第14課 循環結構（二） 教案5（表格式）_第1頁
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中小學教育資源及組卷應用平臺21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）21世紀教育網()循環結構（二）教學設計課題循環結構（二）單元第三單元學科信息科技年級五年級教材分析本課是浙教版小學信息技術五年級第三單元系統中的計算第十四課《循環結構（二）》，本課的教學目標是讓學生了解計次循環和條件循環，并掌握它們的異同。通過本課的學習，學生將能夠更好地理解循環結構的概念和應用，提高他們的編程能力和計算思維能力。學習目標1.學生能夠理解計次循環和條件循環的概念，并能夠根據問題選擇合適的循環結構。2.學生能夠掌握計次循環和條件循環的執行過程，并能夠根據循環條件控制循環次數。3.學生能夠通過比較計次循環和條件循環的異同，更好地理解和應用這兩種循環結構。重點了解計次循環、條件循環。難點掌握計次循環和條件循環的異同。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.引導學生回顧上一節課學過的循環結構知識，提問學生“什么是循環結構？”。2.引導學生思考“在我們的生活中有哪些循環的現象？”。3.引導學生思考“如果我們想要計算1到100的和，應該如何使用循環結構來實現？”。1.學生回答循環結構的概念。2.學生思考并回答生活中的循環現象，比如日出日落、四季更替等。3.學生思考并回答如何使用循環結構計算1到100的和。通過提問和引導，幫助學生回顧舊知識，并引出本節課的學習內容。同時，通過聯系生活中的實際例子，激發學生的學習興趣和積極性。講授新課1.講解計次循環和條件循環的概念和用法。2.講解計次循環和條件循環的異同點。3.給出示例代碼，演示計次循環和條件循環的使用方法。1.學生聽講，理解計次循環和條件循環的概念和用法。2.學生比較計次循環和條件循環的異同點，并做筆記。3.學生觀看示例代碼的演示，了解計次循環和條件循環的使用方法。通過講解和演示，幫助學生理解計次循環和條件循環的概念、用法以及異同點。同時，通過比較和演示，培養學生的觀察能力和實踐能力。課堂練習1.給出課堂練習題目，要求學生使用計次循環或條件循環實現。2.巡視學生的練習情況，給予必要的指導和幫助。3.選取幾個學生的作品進行展示和點評。1.學生根據課堂練習題目，選擇使用計次循環或條件循環實現。2.學生提交作品，并聽取教師的點評和建議。3.學生互相交流作品和思路，互相學習和提高。通過課堂練習，幫助學生鞏固所學知識，并提高學生的實踐能力和解決問題的能力。同時，通過展示和點評，激發學生的學習興趣和學習動力。課堂小結1.總結本節課學習的重點內容。2.強調計次循環和條件循環在實際應用中的重要性。3.鼓勵學生多加練習和使用所學知識解決實際問題。1.學生回顧本節課學習的重點內容，整理筆記。2.學生思考并回答教師提出的問題和建議。通過教師的引導和評

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