人教版《道德與法治》九年級下冊第三單元第六課我的畢業季第二課時多彩的職業【教材分析】1.課標要求：本課所依據的課程標準的相應部分一是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機。”具體對應的內容標準是：“了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值，做好升學和職業選擇的心理準備。”2.本框在這一課或單元中的地位、作用：本框是人教部編版九年級下冊《道德與法治》第三單元第六課中的內容。本框引導學生正確看待職業的變遷，知道職業隨著社會進步和發展而變化；理解勞動創造價值，從事一定的職業是個人承擔社會責任、實現自己人生價值的立足點；理解無論從事何種職業都必須具備知識、能力等條件，這要求我們能夠根據社會發展需要規劃自己的職業，做好職業準備，提高自己的素質，理解、認同培養職業精神的重要性。3.本框內在結構：第一目通過案例分析和理論闡述，讓學生認識職業的意義，努力做好職業準備；理解職業隨著社會的進步、發展而發生變化，社會發展在帶來更多的就業機會的同時，也給就業者帶來了更多的挑戰，引導學生努力提高素質，抓住機遇，迎接挑戰。第二目是本課的重點和難點。本目通過對正反兩個案例的分析和理論闡述，引導學生思考、理解職業精神的意義和內涵，引導學生認識敬業愛崗不僅是從業者應該遵守的道德規范，也是勞動者的法定義務，使學生初步認識培養敬業精神的必要性。【學情分析】不同學生的未來發展道路不盡相同。九年級學生即將面臨初中畢業，有些學生將進入高級中學繼續學習，有些學生將進入中等職業學校繼續學習，有些學生則可能直接走上職業崗位……站在人生的轉折點，面對未知的未來，學生普遍感到彷徨與擔心；面對日益增加的學習任務和學習壓力，多數學生感到緊張與焦慮；面對日新月異的社會發展、多樣的職業選擇，有些學生還沒做好準備。基于以上學情，特設計了本框內容，幫助學生做好職業準備，初步掌握進行職業生涯規劃的方法與技能。【教學目標】情感、態度與價值觀目標：認同職業的意義，認同勞動創造價值，懂得只有熱愛本職工作，才能實現人生價值，初步樹立愛崗敬業的職業精神。能力目標：初步掌握規劃職業生涯的基本程序與方法。知識目標：知道不同勞動和職業都具有獨特價值，理解愛崗敬業的重要性。【重點難點】教學重點：懂得如何做好職業準備，進行職業選擇；理解愛崗敬業的重要性。教學難點：掌握職業生涯規劃的方法與技能；樹立愛崗敬業的職業精神。【教學方法】講授法、合作探究法。【教學準備】教師：相關視頻、素材、教學PPT等。學生：預習書本、了解職業相關知識。【教學過程】導入新課活動一：競猜初識職業活動要求：教師給出四個提示詞，學生在最短時間內猜出職業名稱，競猜職業分別為：程序員、新型職業農民、醫生、電子競技員。教師追問：除了這幾個職業，大家知道生活中還有哪些職業呢？學生回答：教師、警察、軍人。。。教師過渡：看來生活中的職業真是豐富多彩啊，這節課我們就一起來認識《多彩的職業》設計意圖：通過競猜形式，激發學生興趣，讓學生感知職業選擇的豐富多樣，導入本框課題《多彩的職業》講授新課活動二：揚起職業風帆環節一：活動要求：教師呈現三個調查問題（你將來想從事的職業、選擇這個職業的原因、入職條件與能力要求），學生將三個問題回答寫在便利貼上，然后組內成員交流，并把自己的便利貼貼在各組的帆船上，同時推選一名代表上臺分享自己的回答并把小組帆船貼在黑板指定位置。教師補充：教師與程序員的入職條件與能力要求教師總結：從學生分享的回答中，總結在進行職業選擇時，首先要自我分析，明白自己想做什么，清楚自己適合做什么以及思考自己能夠做什么。設計意圖：初次選擇職業，分析自我非常重要，通過小組合作形式，制作職業帆船，突出職業選擇的重要性。環節二：通過以上調查發現，很多同學都是因為喜歡而去選擇職業，那么我們生活中是不是說我喜歡一個職業，將來就能從事這個職業呢？接下來我們一起看看小王和小吳的故事吧。教師呈現小王和小吳的故事（音頻）同時提出兩個觀點：愛一行，干一行與干一行，愛一行，你持什么態度？學生小組討論選擇觀點并派代表陳述教師總結：這兩個觀點對于怎么進行職業選擇都具有指導意義，使我們清楚的認識到做好職業準備：1、考慮自己的興趣愛好，明白自己（想要做什么）2、把握自己的個性特長，清楚自己（適合做什么）3、結合自己的能力經驗，思考自己（能夠做什么）4、關注國家與社會發展，明確自己（需要做什么）設計意圖：學生在選擇職業時，往往只考慮到自身的要求，忽視國家與社會發展帶給就業的影響。此活動旨在通過兩個觀點的碰撞，讓學生明白進行職業選擇不僅要考慮自我，更要關注國家與社會的發展，找到前景更好的職業。活動三：敬業筑夢遠航教師過渡：進行了職業選擇，做好了職業準備，我們的帆船就可以起航了！但是航行的過程會遇到千險萬阻，怎么樣做才能幫助我們的帆船抵御風險，平穩前行呢？同學們就先從自己身邊人身上找找答案吧。。1.學生談身邊的人對待工作的態度，列舉感動的人和事。2.教師呈現涼山撲火隊員視頻，提問：你有什么感悟？3.教師呈現三名大國工匠材料教師總結：通過學生對以上三個環節的回答，總結敬業精神的重要性，學生齊讀要點。設計意圖：先讓學生分享身邊故事，真切感知敬業精神，然后提供涼山撲火英雄故事，升華對敬業精神的認識，再提供三名大國工匠材料，認識敬業就是立足平凡崗位做出不平凡的奇跡。敬業對社會和個人都具有重要的意義。從而解決本節課另一重難點。課堂總結教師過渡：通過以上內容的學習，我們了解了如何做好職業準備，揚起了職業風帆，明白了應以怎樣的態度對待職業，敬業才能筑夢遠航。那么大家能不能說說自己的收獲呢？學生談收獲，教師總結并展示知識結構圖：通過本節課學習，我們知道了如何做好職業準備，不僅要考慮自身的興趣愛好、個性特長，還要思考國家和社會發展的需求。懂得了敬業精神的重要性，不僅是國家法律規范要求，社會道德要求，也是每個勞動者實現人生價值的途徑。設計意圖：活動二、三強調對教材知識的梳理，這里設計課堂總結是對以上內容的總結，也是為接下來的拓展活動鋪墊。四、活動四（拓展活動）：規劃職業見證成長學生完成《規劃職業見證成長》表里前三個問題。教師通過投屏形式呈現學生作品，并請相應學生展示。教師過渡：請大家把做好的職業生涯規劃表貼