讀懂《社交紅利》《社交紅利》一書從最基礎、覆蓋面最廣的分享數據切入，詳細分析了目前憑借微博、微信、QQ空間迅速成為國民級應用背后的原因。但隔行如隔山，讀懂《社交紅利》，是將此書推薦給那些與互聯網密不可分，又迫于知曉行業知識的非互聯網專業人士。如何從微信、微博、QQ空間原著作者：徐志斌等社交網絡帶走海量用戶、流量與收入金字塔原理回敲本書目錄，解析紅利模式，構造信息在傳播過程中流通的渠道模型。章節6619《社交紅利》將主要內容分布在六個章節，其中用前五個章節來著重講述信息在傳播、流通過程中，經歷那些渠道模型。其中第一章的三個小節，深度解釋了個人動作在網絡行為的信息權重。第二、三、四章的第一小節，在呼應個人行為的同時又分別透析企業行為在網絡環境中的困境，并提出了有效的解決方向和具體案例。個人網絡行為解析：書中主要用六個小節解釋、剖析并輔以案例說明信息為何以及如何在關系鏈中流動。企業網絡行為解析：由于“去中心化的結構導致任何一個賬號和用戶都是一個傳播節點（P033）”，信任背書所產生的各種效應在當下網絡環境中，對企業帶來不小的影響。書中用19哥小節層遞式的，對信息作用、信息承載、信息進化進行分析，并給出了多個企業品牌解決瓶頸的具體案例與客觀數據，詮釋大環境下的社交紅利從何而來與如何利用。第一章社交紅利時代開啟/021開發者從騰訊開放平臺獲得的分成收入，僅兩年的時間從0到30億，新市場以超乎想象的速度擴張，龐大的收益開始為創業者所有。第一節信任背書/024第二節媒介重組與權力再分配/031第三節讓信息在關系鏈中流動/037

本章側重個人網絡行為解析，如同雷蒙德·卡佛反思“我們在談論愛情的時候都談了什么”般反思信息在流動過程中到底都流動著什么。作者著眼于陳述簡單的網絡行為，并將其分解，陳述。在大的網絡環境方面，作者對整個信息流通的架構模型，進行了關鍵的描寫：P023-P046黑字部分。閱讀提示：第一節充沛流動的自娛情節/050第二節信息的四種作用/060第三節回流的差異與優化/067

從第二章開始，作者將信息重心側重對企業網絡行為的逐層分析。通過具體的案例并加注清晰的數據，分解剖析個人自娛情節的情緒入口（P056圖、P057圖、P058圖），在怎樣的傳播環境下，能夠給企業帶來紅利。閱讀提示：第二章信息的重量/047信息在社交網絡中是個性化并且的入口，通過這些入口，用戶從自己熟悉的社交網絡中匯聚而來，作為信息入口的質量，就變的無比重要。第四節信息的承載/073第五節超越140個字：信息的進化/079第六節馬桶游戲與輕量應用/085第三章關系鏈壁壘/093為什么別人可以匯聚大量有價值的粉絲和聽眾，為什么別人可以很快得到自己想要的結果？簡單的收聽、關注背后，是企業在社交網絡中的起點上要面對的復雜的問題。第一節你的好友即整個世界/096第二節每個賬號背后有力量/103第三節大號崛起：如何聚攏更多新用戶/111

第三章內容是第二章的延續，繼續深剖企業網絡行為的傳播內核。前一章側重介紹網絡傳播的外部因素，而本章則是重點強化介紹企業在網絡環境中的自身行為。在數據庫打通、數據庫共享、大數據庫營銷方面，列舉正反方向的案例進行了細分闡述。

本章節內容，對傳統企業的規模客戶數據庫營銷與媒介運營來講，值得參考。閱讀提示：第四節不要用水/117第五節細微分享匯聚出的龐大收益/124第六節讓每個用戶的動作都產生收益/137第四章流動的魅力/147每一次評論轉發都是細微且重要的激勵，流動促使信息在不同人群、產品、網站立體且充沛的交互，不斷被放大的是人們所能收獲的紅利，然而這一切的基礎，是互動。第一節互動激勵/150第二節大流動：競爭對手消失了/156第三節互動紅利：最佳樣本廣點通系統/162

本章深度圍繞“互動”案例廣點通，對企業網絡行為的應用指導。對時間結構進行分拆，針對不同的時間區域進行內容布局。

在第一、二節，作者對幾個頁面時代的個中經典案例進行分析，并用數字對比了不同時代的頁面互動量級。P155，頁尾，作者對前文做了二次總結，精彩。閱讀提示：第四節互動與放大效應/169第五節獲利沖動：活動運營的六大法則/175第六節時間選擇的技巧：周末運營效應/185第五章開放與新紅利/191社交網絡的積極開放提供了很多可以彎道超車的機會，不管是將自己融入還是重新開發新的應用，都足夠令創業團隊獲得前所未有的發展速度。第一節為什么我沒效果：企業的社交困境/194第二節不妨做個小應用/203第三節垂直的機會/208

閱讀提示：第四節大數據挖掘與重組下的機遇爆發/218

大環境下的大數據精細化應用。文中從幾個側面分析了企業的社交困境，案例詳實，數據清晰。傳統企業介入新媒體，并不止于社交。平臺合并式的演繹節奏，也不止于網絡公司之間。

黑字部分，著重閱讀。第六章猜想。21猜想，并不止于猜想。讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P023信任背書背書，在經濟領域源指票據背面的簽名，是一種票據行為。同時，也是票據轉讓的一種重要方式：背書是由持票人在匯票背面簽上自己的名字或蓋章，并將匯票交付給受讓人的行為。持票人稱為背書人，受讓人稱為被背書人。

信任背書則是將某信息的信任行為比作票據，將信任的行為傳遞給該信息的相關人。在這里可以將信任背書解釋為：品牌信任機制的背書效應，也可以理解成口碑傳播。P028強弱關系截止目前，網絡對強弱關系的概念解釋主要分兩派：清晰派和模糊派。清晰派主張極簡主義的強關系鏈，即父母、兄弟、妻兒為強關系，其他皆為弱關系。模糊派主張極繁主義的強關系鏈，聯系頻繁交流的為強關系，聯系不頻繁的為弱關系，即以興趣、愛好、工作等頻繁聯系的為強關系，以某新聞、消息、事件為載體產生交集的并且不具備延續性的關系為弱關系。讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P039收益=信息×關系鏈×互動用一句假單的話概括互聯網的能源動力：流量就是錢。收益在這里指代的是傳播效率和傳播效果。

為何要用“×”的關系來表達信息、關系鏈、互動三者之間與收益之間的邏輯？

因為：無斷裂式的信息結構，已將信息環境構建成立體互動的收益模型。例：信息（1）關系鏈（3）互動（2），那么此條信息的收益既是：1×3×2=6。讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P032自媒體社交網絡不斷壯大，信息由事件觸發，由微博展開，由公眾演繹，變成新的媒體熱點再度落地。每個個人賬號都可以看做是自媒體賬號。

（P032）區別于Web2.0時代的編輯推薦機制，去中心化的架構讓每個賬號都變成傳播節點。（P033）

自媒體賬號極大豐富，帶來評價輿論聲音的極大豐富，繼而帶來傳播形式與獲取方的變化，推動了媒介改變與媒介權力的再分配。（P032）

P060閉環便利閉環，原指工業行為。

在本書中用來形容新的信息傳遞現象，區別于以往點擊信息中的新鏈接，受眾不再跳出現有頁面的閱讀方式。“發布微博內容形式的細微調整，會帶來行為的極大改變。一個小便利的提供，就會促使信息流動到更多用戶面前，繼而引發更大的覆蓋效果。”（P061）讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P067回流企業用戶針對自己的網站和應用，分享大量的消息到社交網絡。

被分享的內容誘使社交網絡用戶來到目標網站，則信息建立回流。

被分享的內容沒有誘使社交網絡用戶來到目標網站，則信息產生斷裂。在大多數社交產品上，信息的質量非常重要，每條消息都是用戶了解、接觸自己的入口。（P069）P068斷裂讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P113社交困境

“許多無法很好調動用戶積極性的企業在社交網絡中也就無法很好地獲得自己的紅利收益，其中一個很大的原因是企業文化、產品文化的匱乏，因此無法在信息上蘊含自己的情感并繼而引發用戶的認同。”（P114）P115信息過載信息過載是信息發展的必然負面結果，去中心化的架構讓每個賬號變成傳播節點，致使公眾參與門檻極大降低。站在事物發展的雙向性角度，正向看到的是信息的交互繁榮，反向看到的則是這繁榮背后的同制（質）、同化、重復、三低等大量類似的信息內容。

P117水既網絡水，詳情參看百度百科詞條：“網絡水軍”，鏈接：/view/3098178.htm。《英雄》劇照，劇中人物在網吧給“水”發餉。該劇拍攝于2009年，講述的是兩個報社之間的輿論爭斗，并有大量的直面描寫網絡打手、網絡雇傭兵的劇情。讀懂《社交紅利》理解作者的思想精髓去體會書中具有延伸意義的核心詞匯P157附著力法則、個人人物法則、環境威力法則作家格拉德威爾著作：《引爆點》中提到的觀點，用以說明許多難以理解的流行潮背后的原因，都普遍存在著共通的誘發因素，即建立起一個流行潮必然應用到以上三個法則。透過融合與延伸的角度，來理解馬歇爾·麥克盧漢，1911年－1980年，代表作《機器新娘》《理解媒介》

“媒介即訊息。”“電子技術使人相互依存的新局面以地球村的現象重新塑造世界。”——《理解媒介：論人的延伸》（1964年）。Mr.MarshallMcluhanphoto凱文·凱利（K.K），1952年-至今，代表作《失控》、《科技想要什么》

“科技是一種生命形態，他們具備生命特征的基本訴求——繁衍，進化。進而可知我們應該如何與這個生命形態，進行正向共振的發展。”——《科技想要什么》（2011年）Mr.KevinKellyphoto馬克·艾略特·扎克伯格，1984年-至今，facebook社交網絡創始人。

“開放，創造事物幫助人們彼此聯系和分享對自己而言重要的事情，革命，信息流，極簡主義。”——《facebooke效應》（2010年）Mr.MarkZuckerbergphoto當下的跨界融合與媒體趨勢。科技在進化融合的過程中，不斷突破邊界的屏障進而與人類行為進行協調共振。Web1.0Web2.0Web3.0NEWSBBSLOGSNS在Web1.0末期，頁面進化突破軟件屏障，將信息的斷裂格局，推向可交互的BBS時代。繁榮的博客時代趨于沒落，微博適時的伴隨隨智能手機大面積普及的時間出現，網絡應用突破硬件屏障，伴隨性媒體與自媒體信息交互時代誕生。新媒體時代的網絡格局日趨清晰，基于伴隨性智能終端與門戶網站開放平臺的推出，人機交互式應用開始井噴，信息過載，紅利時代來臨。信息入口與信息對稱同一信息，對不同的接受者，入口不同。信息對稱，則產生交互概率加大；信息不對稱，則產生斷裂概率加大。全民大眾小眾信息普及維度信息精準維度信息滲透維度埃菲爾鐵塔法國巴黎埃菲爾鐵塔極小眾法國巴黎象征愛情的埃菲爾鐵塔埃菲爾的愛人與他相伴15年后不幸病逝，留下他靠記憶度過余生。有一天，他登上了用十年時間親手設計的鐵塔最高層，在最接近天堂的地方對她說“我愛你”。恒信璽利珠寶股份有限責任公司旗下品牌IDo推出的一款深受大眾喜愛的設計師系列產品，該產品有著極強的信息對稱性，并且在傳播過程中，信息的滲透維度和精準維度在周期性的不斷延伸，以全民對稱信息為載體的傳播手段，更容易在節點建立入口。閱讀提示：信息入口與信息對稱同一信息，對不同的接受者，入口不同。信息對稱，則產生交互概率加大；信息不對稱，則產生斷裂概率加大。全民大眾小眾信息普及維度信息精準維度信息滲透維度三國三國演義魏延造反極小眾三國演義魏延造反被馬岱斬殺諸葛亮死后，魏延因不愿受長史楊儀所約束而于退途中燒絕棧道，反攻楊儀，卻因部屬不當、屬下不服而潰敗敗逃，被楊儀所遣的馬岱斬殺。這是以全民對稱信息為載體的優秀文案，歷史、幽默為主要節點入口建立品牌的延伸植入，傳播效力極強。其不可復制性堪稱經典。閱讀提示：諸葛亮臨死前料定自己死后魏延必反，暗囑馬岱殺掉魏延。蜀將中人才濟濟，馬岱武功并不高強，為何諸葛亮偏要找馬岱擔此重任呢？因為，馬岱字丁琳，嗎丁啉專治胃炎。END

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“一切都指向企業和創業者對于社交網絡的理解和認知”

上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現代學校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關注。因其觀點新銳而獨特，以其豐富的實踐經驗、廣博的學問基礎和獨特的視角，致力于學校和教育問題解決，立志成為教師和校長代言人,被戲稱為“另類校長”。近年來鄭杰集中研究“學校發展”，創立“多維同創”教育機構，為教育變革做一些實實在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學校待何時》、《變革時期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學校》等專著，《沒有辦不好的學校》、《千萬別去搞教育》、《無解》、《學校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學校與合作學習在這一章中，作者提出了許多關于學校的問題。在“傳統教學與校園欺凌”這一小節中，闡述了一個觀點，“差生”其實并不一定是真的“差生”。在傳統教學中，容易把那些學習中的差生，教成學習與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會通過差異編組和增值評價等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學習其實，合作學習也是一件不簡單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說過的“多研究些問題，少談些主義。”合作學習也不是枯燥無味的，它也可以多姿多彩。合作學習的課堂是否豐富，主要就是看教學技術的跟進，教學技術上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會優雅。丙

課堂與合作學習如今這個時代，是信息技術的時代，掌握信息技術是踏入社會的一項必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學生也被這無孔不入的信息技術給迫害。不論計算機還是互聯網，它們僅僅是一些工具，學生應該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會學生合作的方法，讓學生利用合作的方法，與計算機、互聯網合作學習。這其中教會學生合作的方法是至關重要的一環。丁

學生與合作學習合作學習雖然有許多的好處，但是有一點依然無法解決，那就是教育的公平問題。對于這個問題，鄭杰教授用多年的教學經歷，總結了幾個方法：1、為每一種差異提供一種有針對性的教育。2、根據學習能力編班。3、在班內分組。4、對學生進行差異化編組，即在一個合作小組內根據學生的差異編組，從而使組與組之間保持同質。戊

合作學習中常用的35個策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評價法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發第三十二式：對折評價線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學習中常用的16個技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發表觀點說服他人解決沖突鼓勵他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導有禮貌地打斷