《陳情表》第一課時(shí)說(shuō)明性教案課題：《陳情表》（）主備：楊文婷審核：許長(zhǎng)宇時(shí)間：年月日序號(hào)內(nèi)容要點(diǎn)規(guī)范性規(guī)律性策略點(diǎn)撥學(xué)習(xí)活動(dòng)方式及要求活動(dòng)時(shí)間反饋及評(píng)價(jià)方式備注課堂五分鐘演講。師生點(diǎn)評(píng)，酌情加分。作者、寫(xiě)作背景、文體簡(jiǎn)介。研習(xí)學(xué)案，了解“奏”“章”“議”“表”等不同。教師提問(wèn)，酌情加分。.重要實(shí)詞“吊”“嬰”“拜”“除”“篤”等意義及用法；.古今異義詞“生孩”“不行”“成立”“秀才”“無(wú)主”“告訴”等詞義辨析；.特殊句式“急于星火”、“非臣隕首所能上報(bào)”、“而劉夙嬰疾病”等辨析與翻譯；.相關(guān)成語(yǔ)“煢煢獨(dú)立，形影相吊”等理解。.結(jié)合語(yǔ)境分析文言實(shí)詞、虛詞的含義。.文言文翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)。.文言文翻譯方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。.積累古代表示官職任免升降的詞語(yǔ)，“拜、除、攝”等。.結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)虛、實(shí)詞的含義。.結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法分析重點(diǎn)虛、實(shí)詞的含義以及特殊句式特點(diǎn)。.結(jié)合課下注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)理解重點(diǎn)字詞含義。.完成學(xué)案練習(xí)。.小組交流，完善答案。.回歸文本，質(zhì)疑解答。.投影展示練習(xí)答案。.學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。.當(dāng)堂提問(wèn)，強(qiáng)化識(shí)記。研習(xí)文本第一段，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)作者情感。.常見(jiàn)文段結(jié)構(gòu)形式：并列式；總分式；層遞式等。.抓關(guān)鍵句概括內(nèi)容要點(diǎn)。.鋪陳手法的作用：強(qiáng)化作者觀點(diǎn)和情感的表達(dá)。.抓住總領(lǐng)句“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”分析層次，概括文段要點(diǎn)。.通過(guò)誦讀，體會(huì)文段敘事技巧：鋪陳。例如：“生孩六月，慈父見(jiàn)背。行年四歲，舅奪母志”“臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”…….有感情朗讀課文。.獨(dú)立思考，小組交流。.質(zhì)疑問(wèn)答，辨析完善。.教師總結(jié)。.學(xué)生搶答。.學(xué)生質(zhì)疑。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。研習(xí)文本第二段，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)作者情感。.抓關(guān)鍵句概括內(nèi)容要點(diǎn)。.排偶句式的作用：結(jié)構(gòu)整齊，使語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，增強(qiáng)文辭的說(shuō)服力。.抓住關(guān)鍵句“非臣隕首所能上報(bào)”、“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”等分析層次，概括文意。“非臣隕首所能上報(bào)”，說(shuō)明了作者對(duì)于朝廷的重用感激涕零；抓住“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，體會(huì)作者進(jìn)退兩難的難堪境地。.通過(guò)誦讀，體會(huì)句式特點(diǎn)：排偶。如：“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”…….有感情朗讀課文。.獨(dú)立思考，小組交流。.質(zhì)疑問(wèn)答，辨析完善。.教師總結(jié)。.學(xué)生搶答。.學(xué)生質(zhì)疑。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。《陳情表》第二課時(shí)說(shuō)明性教案課題：《陳情表》（）主備：楊文婷審核：許長(zhǎng)宇時(shí)間：年月日序號(hào)內(nèi)容要點(diǎn)規(guī)范性規(guī)律性策略點(diǎn)撥學(xué)習(xí)活動(dòng)方式及要求活動(dòng)時(shí)間反饋及評(píng)價(jià)方式備注課堂五分鐘演講。師生點(diǎn)評(píng)，酌情加分。重要實(shí)詞“矜”、“拔擢”、“遠(yuǎn)”“聞”等意義及用法；古今異義詞“辛苦”、“區(qū)區(qū)”等詞義辨析特殊句式“今臣亡國(guó)賤俘”、“是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)”等辨析與翻譯；相關(guān)成語(yǔ)“日薄西山”等理解.結(jié)合語(yǔ)境分析文言實(shí)詞、虛詞的含義。.文言文翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)。.文言文翻譯方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。.積累古代表示官職任免升降的詞語(yǔ)，“拜、除、攝”等。.結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)虛、實(shí)詞的含義。.結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法分析重點(diǎn)虛、實(shí)詞的含義以及特殊句式特點(diǎn)。.結(jié)合課下注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)理解重點(diǎn)字詞含義。.完成學(xué)案練習(xí)。.小組交流，完善答案。.回歸文本，質(zhì)疑解答。.投影展示練習(xí)答案。.學(xué)生質(zhì)疑，師生解答。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。.當(dāng)堂提問(wèn)，強(qiáng)化識(shí)記。研習(xí)文本第三段，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)作者情感。.抓關(guān)鍵句概括內(nèi)容要點(diǎn)。.抓住關(guān)鍵句“伏惟圣朝以孝治天下”、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”概括進(jìn)一步闡述辭不就職原因。.有感情朗讀課文。.獨(dú)立思考，小組交流。.質(zhì)疑問(wèn)答，辨析完善。.教師總結(jié)。.學(xué)生搶答。.學(xué)生質(zhì)疑。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。研習(xí)文本第四段，概括內(nèi)容要點(diǎn)，體會(huì)作者情感。.抓關(guān)鍵句概括內(nèi)容要點(diǎn)。.抓住關(guān)鍵句“愿乞終養(yǎng)”、概括文章要點(diǎn)；提出解決問(wèn)題的方法：先盡孝后盡忠。.有感情朗讀課文。.獨(dú)立思考，小組交流。.質(zhì)疑問(wèn)答，辨析完善。.教師總結(jié)。.學(xué)生搶答。.學(xué)生質(zhì)疑。.教師點(diǎn)評(píng)，小組加分。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥ぁ⒏鼜V闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥ぁ⒏鼜V闊、